《三年级上册音乐教案－ 5.5唱给妈妈的摇篮曲｜人音版（简谱）（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案－ 5.5唱给妈妈的摇篮曲｜人音版（简谱）（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唱给妈妈的摇篮曲教学设计一、教材分析： 唱给妈妈的摇篮曲是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 二、教学目标： 1、通过学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。 2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱
2、，并懂得要回报爸爸、妈妈。 教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲用歌声表达对妈妈的爱。 教学难点：3 5的跳进，一字多音的准确歌唱。 3、 教学过程（一）情景导入： （二）欣赏摇篮曲。 初听：本节课老师给你们带来了一首歌曲，这首歌曲会带给你不一样的感受，所以，一会儿我们听这首歌曲的方法也要不一样，我要你们闭上眼睛，静静的听，细细的感受（1） 你仿佛看到了什么？（2） 感受到了一种怎样的气氛？复听：这是一首摇篮曲，是妈妈唱给孩子的摇篮曲，歌曲中的妈妈唱歌时的声音是怎样的呢？速度是怎样的？声音又是怎样的？(三)、学唱歌曲： 1、学唱歌曲尾句“呣” 老师也有一个女儿，她小的时候我也会给她
3、唱摇篮曲，我唱的这个摇篮曲很特别，是没有歌词的，你来听一听，看看你能不能学会它。教师范唱歌曲尾句“呣”，教师范唱后学生模唱。2、学唱歌曲。 （1）、模唱旋律。 你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱） 妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。（师生哼唱歌曲） 这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲） 带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。 （2）、学习歌词。 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。（跟师念一念）。 让们
4、跟着音乐轻柔地念一念。（跟音乐念一念）。 （3）、分段学唱。 多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段） 注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？ 3 3 2 5 2 5 3 2 2 0 妈妈 屋里 静 悄 悄 桌子 变成 摇 篮 摇 披上 我的 小 花 袄 3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在桌 上 睡 着 了 一直摇 到 太 阳 照 梦中正 在 微 微 笑 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这
5、一句也来唱一唱。 跟音乐唱第二段、三段。 最后一句的音高用手势来表示，帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情。 “呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受） 尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住，顶着模唱。（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。 有没有觉得什么地方唱的不好？在练一练。 （4）、演唱歌曲。 要求： A：心中一定要有故事的画面。 B：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱
6、摇篮曲。 C：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。 D：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。 完整地演唱（看课件演唱）。 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。 (三)、创造表现： 1、我们除了可以给妈妈唱摇篮曲，还可以给谁唱摇篮曲？ 我们一起来试试唱给 的摇篮曲 要求： （四）、完美结课： 我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱一首唱给妈妈的摇篮曲、给爸爸唱一首唱给爸爸的摇篮曲，他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐出教室）
