《六年级上册科学教案-3.6《电能和能量》∣教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-3.6《电能和能量》∣教科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电能和能量教学设计课题 电能和能量单元第三单元学科科学年级六年级学习目标科学概念：1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：1.通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。2.分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。重点认识能量和能量转化。难点分析常见能量转化的例子。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图观察导入师出示电灯、电风扇、电水壶和电视机的图片，提出问题：电灯是因为有了什么可以发光发热？电风扇是因为有了什么可以转动？电水壶是因为有了什么可以把水烧开？电视机
2、是因为有了什么可以发光？师：用电器有了电就可以进行各种“工作”做各种运动或者发光、发声、发热我们把电具有的这种能量，叫电能。（板书：电能）能量除了电能这种形式外还有其他的形式。引出课题：电能和能量。（板书课题）生观察图片：电。这个活动让学生认识到这些电器通了电可以进行工作 ，从而引出电具有的这种能量叫做电能。结合实例初探其他能量师出示风车、声控开关、激光切割机和焊接机、蒸汽汽车的图片，提出问题：是什么让风车转动的？声控开关是利用什么来控制灯泡的？激光切割机、激光焊接机是利用什么来切割零件、焊接零件的？煤产生的什么推动了蒸汽汽车？生阅读书本资料，思考讨论：风车风风能；声控开关声音声能；激光切割机
3、和焊接机激光光能；煤热热能。（板书：风能、声能、光能、热能）师：任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。师出示跑步、汽车开动的图片，引导学生说出像这些运动的物体也有能量叫做动能。（板书：动能）师出示加油站、食物的图片，引导学生理解加油站里的石油、食物也有能量，叫做化学能。（板书：化学能） 通过丰富的资料，学生知道能量，从而突出重点。探究电能的转化和其他能量之间的转化师：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。这就是能量守恒定律。比如，所有的用电器都是一个电能
4、的转化器，能够把输入的电能转化为其他形式的能。人们利用电方便地得到动力，得到光、热、声和磁通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便。（教师重点引导学生认识机械能、电冰箱的能量转化）师：电能可以转化为其他形式的能。那么，其他能量之间是不是也可以互相转化呢？教师引导：光合作用绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有机物质并释放氧气的过程。光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。生结合教室里的电灯、电风扇、电脑以及其他家用电器的资料，讨论家用电器的能力转化。生做一做：1.用两手互相摩擦，我们有什么感觉？能量怎样转化？（手会感到热。动能（机械能）转化为热能。）2. 反复弯折回形针，摸一摸回形针，有什么感受？能量怎样转化？（回形针发热。动能（机械能）转化为热能。）生说一说：1.燃烧的蜡烛是什么能转化为什么能？（化学能转化为光能和热能。）2.放鞭炮、放烟花是什么能转化为什么能？（化学能转化为光能和热能。）3.阳光下植物进行光合作用是什么能转化为什么能？（太阳能转化为化学能。）通过简单的小实验和资料，让学生体会能量的转化或者转移，突破难点。讨论能量转化 生讨论能量转化：将所学的知识应用到实际问题中，巩固重难点。板书 电能和能量电能风能声能能量 光能 可以相互转化或者转移热能动能化学能.
