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1、整理与练习教学设计学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第25页整理与练习。学习目标：1通过练习，使学生对数的组成，数位及顺序，数的大小比较、近似数有进一步的认识。2结合实际或统计数目，正确读写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的数量求一个数的近似数。3使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。学习重点：读数、写数、近似数。学习难点：理解万以上的数及其组成，理解十进制计数法。学习准备： 学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、回顾与整理本单元学习结束了，都学习到什么知识了？我们一起来回顾一下吧！1数位顺序表。提问或引导学生进行下面的问题：（1）我们学习过的计数单
2、位有哪些？（2）我们学习过的数位有哪些？（3）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？（4）我国的习惯，每几个数位为一级？个级包含哪些？万级包含哪些？亿级呢？2读数、写数。（1）读数。出示三个万以上的数（没有零、万级或亿级末尾有0、万级或亿级中间有0）让学生读一读，然后交流读数的方法。引导学生进行总结方法。读数时，从高位读起，一级一级地往下读；亿级和万级的数都按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 （2）写数。谁能总结一下写数的方法？写数时，从高位起，一级一级地往下写；亿级和万级的写法和个级的写法相同；哪个数位上一
3、个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。3改写数、近似数。（1）怎么将一个数改写成以“万”作单位的数？（2）怎么将一个数改写成以“亿”作单位的数？（3）什么情况下会用到近似数？（4）怎么用“四舍五入”的方法求近似数？学生积极思考和回答问题。以提问或交流的方式，巩固本单元学习的知识。二、练习与应用1第1题数位及计数单位。学生相互交流，然后找人回答。共同巩固数位及计数单位的知识。2第2题数的组成。学生相互交流，然后找人回答。集体订正。3第3、4题读数、写数。自己独立完成，然后找人回答，并说说读数或写数的方法。4第5题改写数。自己独立完成，然后找人回答，并说说改写的方法。然后提问，如果要改成以万作单位的数呢？5第6题近似数。自己独立完成，然后找人回答，并说说自己的方法与依据。学生根据老师的引导，积极思考、回答问题。通过互动、交流等活动，巩固单元的知识。三、探索与实践第7题。小组合作完成，然后找一组演示，其他组评讲或补充。合作完成练习。将知识和方法以发散的形式让学生掌握。四、评价与反思给自己的表现打上星吧！学生自我评价。提升学生对自己的认知，培养学习的自信心。
