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1、- - . - 第一单元 我是小学生课程说明：本单元安排了歌曲我是一年级小学生是一首具有民歌风格的创作歌曲，2/4拍，五声羽调式。具有动力感的节奏型使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。歌曲要做好学生是一首2/4拍、五声宫调式的歌曲。歌曲由两个乐句构成，上举四小节，下句是上句的变化重复，在节奏和时值上的扩展。由于歌曲采用五声宫调式，结构短小，旋律采用重复发展手法，歌词简洁明快，一字一音，所以简单易唱，适合刚入学的一年级小学生演唱。歌曲我们来上音乐课各乐句均为变化重复关系。教学内容1、 听赏我是一年级小学生2、唱歌要做好学生教学目标1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学
2、生学习音乐的兴趣。2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲要做好学生。教学过程1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？学生简短回答。教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。2、播放歌曲我是一年级小学生，学生初听歌曲。3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。5、再听歌曲，带领学
3、生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。6、 入唱歌教学环节。教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲我是一年级小学生，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫要做好学生。教师弹唱歌曲要做好学生，学生初听歌曲。7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。8、 放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。9、 教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。10、再放录音，师生一起加词跟唱。11、教师伴奏，学生演唱。12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧
4、而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。13、结合歌词进行品德教育并小结。第二课时教学内容1、 唱歌我们来上音乐课2、活动快乐的音乐课堂教学目标1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲我们来上音乐课2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。教学过程1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。2、复习歌曲要做好学生。3、学唱新歌我们来上音乐课教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做我们来上音乐课。请大家先来听一遍。播放我们来上音乐课的录音，学生初听歌曲。4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为
5、教师“伴奏”。5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。如：3 5 6 5 6 16、跟伴奏完整演唱歌曲。7、教师：在我们来上音乐课这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望
6、同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍我们来上音乐课。教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。第二单元第一课时、课程说明：本单元管弦乐欣赏口哨与小狗是美国作曲家普来亚创作的一首通俗管弦乐小曲，又名吹口哨的少年和小狗。乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。歌曲好朋友是一首热情欢快、富有童趣的创
7、作歌曲，体现了小朋友之间团结友爱的情趣。乐曲为2/4拍，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。歌曲同学的名字是一首4/4拍、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，歌曲音域只有七度，前三个乐句由模进的手法发展而成，末乐句旋律是一个下行的音阶式乐句。教学内容1、唱歌同学的名字。2、活动新朋友见面会教学目标1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲同学的名字。2、体验四四拍子的节拍特点。3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学过程1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩
8、律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。3、播放歌曲同学的名字，学生初听，感受歌曲音乐情绪。4、复听，轻声跟唱。5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。第二课时教学内容听赏管弦乐曲口哨与小狗教学目标1、通过听赏口哨与小狗，让学生懂得人与动
9、物是好朋友，要保护动物，热爱生活。2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程1、复习歌曲同学的名字。2、 播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。3、出示乐曲名称口哨与小狗，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。5、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍
10、摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。8、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。第三课时教学内容1、唱歌好朋友。2、为歌曲即兴创编歌词并表演。教学目标1、通过对歌曲好朋友的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。2、能够背唱歌曲好朋友，并能为歌曲创编歌词。3、能够随歌曲做简单的表演动作。教学过程1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。2、初听歌
11、曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？7、学生分组讨论，并创编歌词。8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连
12、起来以接龙的形式唱，教师在曲末“56 5”处提示下一组唱。10、小结。教学反思：听赏管弦乐口哨与小狗初听时，我让学生完整的聆听全曲，让学生能够感受音乐的基本情绪，并且鼓励学生分别扮演小主人和小狗，随音乐自创情景表演，用动作表现自己对音乐的感受，学生兴趣很高乐于表现自己。歌曲学唱时采用听唱发进行教学，为了避免单纯听唱的枯燥，培养学生的音乐创造能力，最后让学生即兴创作自己喜欢的歌词进行演唱，还设计了律动进行表演。在活动课中给学生介绍打击乐器时，学生的兴趣很高，都有跃跃欲试的架势。通过师生互动、学生之间的互动，了解了打击乐器的演奏方法和声音特点，培养了学生创造性思维。第三单元 爱祖国第一课时课程说明
13、：歌曲中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，歌曲不仅反映了中国人民争取自由解放的心声，而且作为中华民族精神的象征，不断激励着全国人民为振兴中华而奋斗不息。歌曲亲亲太阳旋律优美深情，歌词创意独辟蹊径，把五星红旗比作心中的太阳，表现了新时代少年儿童在五星红旗下的幸福生活，由衷地抒发了少年儿童对五星红旗和祖国的崇敬之情。歌曲国旗国旗真美丽是一首2/4拍子五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。歌曲娃哈哈是一首羽调式单乐段的儿童歌曲，曲调由每句四个小节的三个乐句构成，第三乐句是第二乐句的原样重复。教学内
14、容1、听赏中华人民共和国国歌2、唱歌国旗国旗真美丽教学目标1、感受中华人民共和国国歌的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱国旗国旗真美丽，产生对国旗的崇敬和热爱之情。3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学过程1、初听中华人民共和国国歌。2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。3、复听。让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：1、欢快活泼 2、优美抒情 3、雄壮有力。4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时当时的心情是庄严、自豪、激动的5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？学生回答，教师总结。6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听中华人民共和国国歌。再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：国旗国旗真美丽。8、初听歌曲国旗国旗真美丽。9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星
