《电大《学前教育学》形成性考核作业（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电大《学前教育学》形成性考核作业（含答案）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学前教育学形成性考核作业;学校名称：黔东南电大学生姓名：王琴 学生学号：班级：11秋学前教育专科直属班中央广播电视大学学前教育学形成性考核作业（一） 一、填空题（每空1分，共9分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（理想国 ）。2.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）。3.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。4.学前教育是面向（0-6）岁儿童实施的教育。5.学前教育效益的特征体现在间接性、（持久性）、（长久性）、多效性。6.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实
2、层次）。二、选择题（每小题2分，共8分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ D）A.大教学论 B.世界图解 C.理想国 D.林哈德与葛笃德2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D ）A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师3.教育的基本功能是（B ） A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能4.属于学前教育效益的特征的是（B ）A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性三、名词解释（每小题8分，共16分）1.最近发展区即儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。2.学前教育效益； 就是指
3、学前教育发挥其功能的表现和结果，他是由学前教育功能决定的。4、育人效益：是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。 四、简述题（每小题10分，共2）1.介绍我国学前教育学初创时期的一位教育学家及其学前教育思想。答：教育学家陈鹤琴主张幼稚园要注重儿童的健康，培养良好的习惯，充分而适量的设备，并与家庭合作教育儿童以大自然、大社会为中心，实行单面教学，采用游戏方法，主张户外活动。2.简述提高学前教育效益的途径。答：1.学前教育的保育功能 2.学前教育促进个体认知发展 3.学前教育促进个体人格的健全发展五、论述题（每小题15分，共30分）1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作
4、用和意义。1、最近发展区即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。2、以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。3、教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。4、教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。5、每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。2.你是如何认识“幼儿园小学化”这一现象的？答：幼儿园小学化是非科学的。因为当今幼儿园的孩子是我国实现第二步、第三步战略目标的主力军。处
5、于世纪之交的学前教育要为他们的今后成长、学习、工作打好基础，要为培养21世纪未来社会的“四化”建设人才打好基础。3、你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。答：首先，明确当前国际学前教育发展的趋向，已从版面追求智能发展转向儿童心灵的建设，从“智育中心”转向培养学前儿童人格的全面发展，尤其重视儿童社会性以及情感的发展。其次，要看到我国教育的大背景。我国中小学教育已在进行从就试模式向人的素质教育的转轨。学前儿童教育应清楚看到这种转化，要忙与国际学前儿童教育和国内中小学业教育接轨。最后，要认识当前学前儿童教育中存在的一些非科学教育观念，并尽快做好教育思想上的转化工作。六、案例分析题（每
6、小题17分，共17分）在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更为重要的是，接受过学前教育的人在将来能够
7、更多地获得高文化水平。请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。答：这个学科是不断发展的。每门学科都需要一定的哲学作为理论基础，学前教育学也是如此。我国在解放后，学前教育理论的建设进入了一个崭新阶段。在总结我国过去学前教育经验的基础上，以马克思主义为理论基础，并学习前苏联以及其他国家学前教育理论和实践，对学前教育基本理论问题进行了系统而深入的研究，为建立具有我国特色的学前教育学奠定了基础。当前教育改革已成为世界性的趋势，我们一方面需要继承和发展历史上已有学前教育思想，另一方面还需进一步探索和研究当前学前教育改革中重要的理论问题，如幼儿园教师专业发展、学前教育的课程设置、学前教育评价，以及学前教
8、育科学研究方法的研究等等。只在此基础之上，才能真正健全和发展具有我国特色的指导实际工作的学前教育学。2、在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%.答：学前教育效益是指学前教育发挥其功能的表现和成果。通过培育儿童，促进个体将来在学习、生活以及工作上的发展，从而促进生产力的发展，最终为政治经济服务，提高社会的科学文化和道德水平，推动社会的发展。学前教育的效益有社会效益和个人效益之分。个人效益主要是指学前教育学发挥其功能在个人知识、经济等方面的收益。它的社会效益只要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益。从资料来看，在科学研究和综合技术服
9、务业从业人员中高学历者占有比例远远大于其它行业。而科学研究和综合技术服务业正是推动社会生产力的发展的重要行业，这个行业的发展能够带来社会经济效益。学前教育学形成性考核作业（二） 一、填空题（每空1分，共8分）1、 1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的（易激动性）、易感性和（易表现性）。2.幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。3.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（求知）的兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。4.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、（对美的想象力）和（对美的表现力）。5.一般而言，学前儿童每日应至少有（2小时）以上的户外活动时间。二、选择题（每小题2分，共10
10、分）1.学前儿童道德意志的特点不包括（C） A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式一般分为（B）A.溺爱 开放 专制 放任B.溺爱 民主 专制 放任C.溺爱 民主 强权 放任D.溺爱 开放 强权 放任3.我国幼儿园的双重任务是指（ D）A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务4.学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（B ）A结构游戏 B角色游戏 C表演游戏 D结构性游戏5.属于创造性游戏的一项是（A ）A结构游戏 B体育游戏 C智力游戏 D音乐游戏三、名词解释（每小题5分，共25分）1.认同 是指向教
11、师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。2、个体社会化：是指个体适应社会的要求，在于社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。3、游戏：是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。4、角色游戏：是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏。5、有规则游戏：由成人编制的，以规则为中心的游戏。四、简述题（每小题8分，共32分）1、简述学前儿童德育的途径与方法。答：实施学前儿童德育的途径：1.日常生活 2.专门的德育活动 3.游戏活动实施学
12、前儿童德育的方法：1.说服 2.范例 3.练习 4.评价2、解释幼儿园教育目标的层次结构。答：1.学前教育总目标 2.各年龄班的教育目标 3.短期目标 4.活动目标3、简述我国幼儿园生活活动的基本原则。答：1.活动性原则 2.参透性原则 3.一致性和灵活性原则 4.教养结合性原则 5.实践性原则4、举例说明你是如何编写学前儿童的活动方案的。答：1.设计思路 2.活动目标 3.活动时间选定 4.地点 5.人员 6.活动准备 7.活动安排5、简述幼儿园游戏的意义。答：1.游戏能促进儿童智力的发展 2.有助于儿童问题解决能力的提高3.促进儿童创造力的发展 4.有助于儿童的语言发展 5.能提高儿童的社
13、会认知五、论述题（每小题12分，共12分）你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？答：游戏条件的创设包括：1、提供充分的游戏时间。保证儿童有充分的游戏时间，是促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素。在幼儿园一日生活中，应提供给学前儿童充足的游戏活动时间，。上下午可有较长的游戏时间（30-40分钟）。2、创设必要的游戏场所。游戏场所也是儿童开始游戏的必备空间条件。固定的场所和设备能吸引并便于儿童开展游戏。因此应在室内、户外设有游戏的固定场地。3、提供充足的游戏材料和玩具。游戏材料、玩具是儿童游戏的物质基础和支持。儿童做游戏离不开玩具。要使儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合的、充足的玩具。玩具是学前儿童认识世界的教科书，是他们的生活伴侣，因此发展游戏必须准备游戏材料。六、案例题（每小题13分，共13分）一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师
