《第10课大还是小（动画课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课大还是小（动画课件）（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一年级上册语文,2029,第10课 大还是小,两节课时,第 一 课 时,觉得自己很大,觉得自己很小,这是为什么？让我们到课文中去看一看。,1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11 个生字，会写“自、己、衣”等3 个生字，掌握多音字“觉、系” 的读音。 2. 能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。,学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,小 点,时,sh hu ju d z j,觉,自,己,穿,hn chun y fu kui,得,衣,服,候,很,快,认一认,有时 时间,等候 时候,sh,hu,时,候,觉得 感觉,得到 得分,ju,d,
2、觉,得,自己 自身,自己 知己,z,j,自,己,hn,chun,很多 很快,穿衣 穿越,穿,很,认识“穿”,y,fu,衣服 棉衣,服装 礼服,衣,服,kui,很快 飞快,快,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,雷声,理解词语,试着把词语和意思连起来！,下雨前打雷的声音。,觉得,认为。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,自,己,衣,写一写,结构：独体,组词：自己 自由,造句：今天我自己去上学。,音序：Z 部首：自,书写指导：注意横折钩的顿笔。,自,z,书写指导：竖弯钩写得圆润一些。,结构：独体,组词：自己
3、 知己,造句：自己的事情自己做。,音序：J 部首：己,己,j,书写指导：捺写得舒展一些。,结构：独体,组词：衣服 上衣,造句：我自己会穿衣服。,音序：Y 部首：衣,衣,y,初读课文后，你感受到了什么？,本课我们认识了很多生字新词朋友，初读课文后，我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情。,课堂小结,独体,j,衣服,独体,上衣,听到雷声喊妈妈,自己穿衣服,系鞋带,够不到按钮,第 二 课 时,1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习文中的小朋友自己的事情自己做。,学习目标,我为什么觉得自己很大？,有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
4、,有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,“我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。,有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。,朗读时语速稍慢，下面一句要读出自己盼望自己快点长大的急切心情，语速稍快。,朗读课文。(课后第1题),读到“很大”时要读出自豪得感觉。,读到自己很小得时候要读出对大人依赖得感觉。,有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,东家南南，有个习惯。 糖纸剥不开，小嘴一噘：
5、“妈妈来！“ 鞋带解不开，小脚一跺：“妈妈来！“ “妈妈来，妈妈来！“急得妈妈手脚乱。 西家兰兰，有个习惯。 妈妈给她盛饭，小手一摆：“自己来。“ 妈妈给她洗脸，小嘴一笑：“自己来。“ “自己来，自己来！“喜得妈妈乐开怀。 小朋友，你像南南，还是像兰兰？,南南和兰兰,推荐阅读,有许多事物我们在生活中经常遇到，如果能结合生活实际理解，就简单到了，如“按钮”一次，我们可以结合电器开关，很快就理解了。,结合生活实际理解词语,本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。,课文主旨,大还是小这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使我们知道了小朋
6、友们正在成长，终有一天会长成大人。,课堂小结,学一法：用“有时候”说话。 “有时候”指在某个时刻或是某个时间段里。本文有两个句子：“有时候，我觉得自己很大。”“有时候，我觉得自己很小。”都用到了“有时候，写出了“我”的两种不同的想法。“有时候”表示事物的变化，所以我们在写事物得变化时，可以用“有时候”，或者连用几个表示两个时间得不同状态。 举一例：我有时候很认真，有时候很马虎。 练一练：练习用有时候说话。 示例：我有时候觉得自己很聪明，有时候又觉得自己好笨。,你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？(课后第2题),主题延伸,我照顾小妹妹的时候，自己背着书包上学的时候，自己叠被子的时候，我觉得自己很大。 我哭鼻子的时候，挑食的时候，要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。,大,小,前,后,来,去,大,小,穿衣服,喊妈妈,大还是小,够不到按钮,系鞋带,自己的事情自己做，独立生活,课文结构,一年级上册语文,2029,谢谢大家观看,
