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1、1 “个人与团队管理” 课程考核重难点分析与练习 2012 修订版 “个人与团队管理” 课程考核重难点分析与练习 2012 修订版 第一单元：自我规划第一单元：自我规划 考核知识点：GSK26 头脑风暴法的步骤 考核知识点：GSK26 头脑风暴法的步骤 （一）教材索引 （一）教材索引 参见个人与团队管理（上册） （第二版） （以下简称： “个人上” ）第 10 页。 （二）练习题 （二）练习题 1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（ ） 。 A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法 C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D、继续
2、工作，合理处理剩下的想法 2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（ ） 。 A、头脑风暴法是一种创造性的思维方法 B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的 C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法 D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。王总的这个 建议体现了头脑风暴法的（ ）的特点。 A、排除评论性批判 B、暂不评论 C、鼓励“自由想象” D、改进观念 4.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决 问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团
3、队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出 任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（ ） 。 A、德尔菲法 B、电子会议 C、头脑风暴法 D、名义群体法 5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ ） 。 A、人员都应该是专家 B、能够进行批评 C、人员越少越好 D、提出较多数量的想法 6.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（ ） 。 A、尽可能地多提一些想法 B、不要判断、批评或思考 C、简要记下这些想法 D、谨慎思考，避免出现荒谬想法 7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段
4、，说法不正确的是（ ） 。 A、第一个阶段是提出想法 B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选 C、两个阶段是相互关联的 D、两个阶段可以同时进行 8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（ ） 。 A、检查所有想法，划掉那些不需要的 B、尽可能地多提一些想法 C、思考那些有用的想法该如何利用 D、对有价值的想法进行编号排序 9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（ ） 。 A、尽可能地多提一些想法 B、简单记下大家提出的想法 C、对有价值的想法进行编号排序 D、在已有想法的基础上形成新想法 10.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各
5、样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的 （ ）的特点。 2 A、鼓励“自由想象” B、排除评论性批判 C、要求提出一定数量的观念 D、改进观念 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1、A；2、B；3、C；4、C；5、D；6、D；7、D；8、B；9、C；10、A； 其中第 5、8、9 题是从知识点的基本概念角度考核；第 1、2、6、7 题是从理解的角度考核；第 3、4、10 题是 从应用的角度考核。 1.关于头脑风暴法，说法不正确的是（ ） 。 A、头脑风暴法是一种培养创造力的方法 B、头脑风暴法是一种创造性的思维方法 C、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的 D、
6、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 2.为解决突发问题， 公司领导建议大家提出各种各样的想法， 想法越多越好。 这个建议体现了头脑风暴法的 （ ） 的特点。 A、排除评论性批判 B、鼓励“自由想象” C、要求提出一定数量的观念 D、改进观念 3.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（ ） 。 A、尽可能地多提一些想法 B、不要判断、批评或思考 C、简要记下这些想法 D、谨慎思考，避免出现荒谬想法 4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（ ） 。 A、第一个阶段是提出想法 B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选 C、两个阶段是相互关联的 D、两个阶
7、段可以同时进行 5.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（ ） 。 A、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法 B、继续工作，合理处理剩下的想法 C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 6.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（ ） 。 A、尽可能地多提一些想法 B、简单记下大家提出的想法 C、对有价值的想法进行编号排序 D、在已有想法的基础上形成新想法 7.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ ） 。 A、人员都应该是专家 B、能够进行批评 C、提出较多数量的想法
8、D、人员越少越好 8.毛总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决 问题的想法，不管想法多么离奇。毛总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出 任何批评建议，但是毛总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出毛总在这次会议中运用了（ ） 。 A、德尔菲法 B、电子会议 C、名义群体法 D、头脑风暴法 9.在孙总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。孙总的这个 建议体现了头脑风暴法的（ ）的特点。 A、排除评论性批判 B、鼓励“自由想象” C、改进观念 D、暂不评论 （三）练习题分析（
9、三）练习题分析 练习题答案：1、C；2、B；3、D；4、D；5、D；6、C；7、C；8、D；9、B； 其中第 2、6、7 题是从知识点的基本概念角度考核；第 1、3、4、5 题是从理解的角度考核；第 8、9 题是从应 用的角度考核。 考核知识点：考核知识点：GSK27 GSK27 电子头脑风暴法的优缺点电子头脑风暴法的优缺点 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 11 页。 （二）练习题（二）练习题 3 1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（ ） 。 A、匿名性 B、权威的损失 C、更多人员参与 D、同步性 2.电子头脑风暴法具有很多优点，但
10、也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（ ） 。 A、效率受规模约束 B、社会互动减少 C、权威损失和缺乏赞许 D、人员参与变少 3.电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（ ） 。 A、思想平行而入 B、社会互动增加 C、匿名性 D、同步性 4.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ ） 。 A、社会互动减少 B、更多人参与 C、思想平行而入 D、同步性 5.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（ ）的优点。 A、更多人员参与 B、匿名性 C、同步性 D、思想平行而入 6.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属
11、于它的优点的是（ ） 。 A、效率受规模约束 B、权威损失 C、更多人员参与 D、社会互动减少 7.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（ ）的 优点。 A、匿名性 B、社会互动减少 C、更多人员参与 D、思想平行而入 8.利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（ ）的优点。 A、广泛性 B、同步性 C、匿名性 D、权威性 9.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的（ ）的缺点。 A、效率受规模限制 B、社会互动减少 C、权威损失 D、缺乏赞许 10.关于电子头脑风
12、暴法的优缺点，说法不正确的是（ ） 。 A、思想平行而入 B、有更多人员参与 C、社会互动增加 D、效率受规模限制 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1、B；2、D；3、B；4、A；5、B；6、C；7、D；8、B；9、A；10、C； 其中第 1、2、3、4、6、题是从知识点的基本概念角度考核；第 5、7、8、9、10 题是从理解的角度考核。 考核知识点：考核知识点：GSK11 GSK11 增加自我认知能力的两种方式增加自我认知能力的两种方式 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 16 页。 （二）练习题（二）练习题 1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（ ）的
13、情况下，获得的反馈是无益的反馈。 A、当反馈来自于你尊敬的人时 B、当你想学习和提高 C、当你主动寻求反馈时 D、当你认为反馈是无价值时 2.增强自我认知能力的方式有很多种，其中最重要的两种是（ ） 。 A、自我反思和自我学习 B、大量观察和获得他人反馈 C、自我学习和勤于实践 D、自我反思和获得他人的反馈 3.小章决定提高自己的自我认知能力， （ ）方法对他提高自我认知能力没有帮助。 A、通过观察反思自己的行为 B、大量阅读，不必深入思考 C、通过实践活动反思自己的行为 D、通过讨论反思自己的行为 4.关于反馈，说法正确的是（ ） 。 A、反馈是没有价值的 B、反馈是对个人的一种人身攻击 C
14、、采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议 D、反馈是批评，应该反驳和争吵 5.关于反馈，说法不正确的是（ ） 。 A、反馈是发展个人技能和能力的有效途径 B、反馈是对个人的一种人身攻击 C、反馈是进行自我认知的一个有效途径 D、我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈 6.反馈是一种有效的增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法正确的是（ ） 。 A、在周围的人发出反馈信息时，被动接受反馈 B、将消极的反馈视为是无价值的 4 C、认为反馈是针对个人的攻击 D、要认真倾听，让对方把话说完 7.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不
15、正确的是（ ） 。 A、听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明 B、将反馈视为是有价值的 C、把反馈当成是一种针对个人的攻击 D、采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议 8.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（ ） 。 A、反思帮助自我总结经验或教训 B、对于消极的反馈，也要采取积极的态度 C、反馈是一种经验学习 D、反思仅仅是简单地思考问题 9.小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（ ）做法对他增强自 我认知能力没有帮助。 A、通过观察反思自己的行为 B、通过表扬反思自己的行为 C、通过阅读反思自己的行为 D、通过讨论反思自己的行为 （三）练习
16、题分析（三）练习题分析 练习题答案：1、D；2、D；3、B；4、C；5、B；6、D；7、C；8、D；9、B； 其中第 1、2 题是从知识点的基本概念角度考核；第 4、5、6、7、8 题是从理解的角度考核；第 3、9 题是从应 用的角度考核。 考核知识点：考核知识点：GSK28GSK28 SWOTSWOT 分析法的概念分析法的概念 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 24 页。 （二）练习题（二）练习题 1.SWOT 分析法又称为态势分析法，其中字母 O 代表（ ） 。 A、优势 B、威胁 C、劣势 D、机会 正确答案：D 2.SWOT 分析法又称为态势分析法，其中字母 T 代表（ ） 。 A、优势 B、机会 C、劣势 D、威胁
