《2018部编三年级语文（上册）一单元教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018部编三年级语文（上册）一单元教（学）案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .第 一 单元教学设计年级：三年级 科目： 语文 主备人： 教材分析：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文以及一个口语交际、一个习作、一个语文园地组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。教学目标：知识与技能目标：1.认识28个生字，读准多音字，会写26个字和34个词语。2.鼓励学生多种方法识字。积累有新鲜感的句子。3.能正确、流利地朗读课文。学会学习略读课文。过程与方法目标：1. 借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。2. 能够借助图片、关键句、体
2、会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。3.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。情感态度与价值观目标：体会表达与习作的乐趣。教学重难点：教学重点：关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。教学难点：学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。具体课时安排： 1215课时课 时 教 学 设 计备课时间： 上课时间： 主备人： 课题：1大青树下的小学 教材分析：引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。教学目标: 知识
3、与能力：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。情感态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教 师 活 动学 生 活 动设计意图第一课时一、导入新课1创设情境，激趣导入。瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着
4、朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。二、揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：大青树下的小学。三、自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。第二课时一、分段读议，加深感悟。 1第一自然段a
5、.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2第二、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱
6、的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。二、感情朗读，比赛背诵。1课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。三、抄写句子，加强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。四、布置作业。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。3教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。2学生试读。3指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词
7、，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。d下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。板书设计： 教后反思收获：问
8、题：措施：课 时 教 学 设 计备课时间： 上课时间： 主备人： 课题：2花的学校教材分析：花的学校是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。教学目标:知识与能力：会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。情感态度价值观：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的
9、意境。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。教学难点：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教 师 活 动学 生 活 动设计意图第一课时一、导入。教师简介作者，导入新课。二、检查学生自学生字词的情况。三、读课文，了解课文内容。2指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。3说说每段的内容。第一段(第1、2自然段)：想象雨中花舞。第二段(第35自然段)：想象雨来时，花朵们放假了。第三段(第6自然段)：想象花孩子们穿着各色的衣裳，冒雨冲了出来。第四段(第79自然段)：想象花孩子们急忙赶回家对准妈妈扬起了双
10、臂。2教师领读。5教师利用课件出示佳句。第二课时一、复习。1开火车读课文，并思考：每一段讲的是什么？2指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。二、读中感悟，探究解疑。1学习第一段。A教师指名读。C指导学生有感情地朗读，背诵。2学习第二段。A学生齐声朗读。B读中感悟，合作探究。3指导学习第三段。A教师范读。B合作探究。C教师指导朗读。4学习第四段。A学生齐声朗读。B指导学生理解、感悟、朗读。5小结。三、拓展延伸。说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。1读准下列字的字音。2交流、识记生字。3理解下列词语的意思。湿润、荒野、狂欢、急急忙忙。1学生朗读课文，
11、读准字音。四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。1听教师朗读。学生齐读课文。3 学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的部分。4同桌交流，说一说这些句子美在哪里？6让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。B学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。D学生自由朗读。C学生自由感悟、想象。板书设计： 教后反思收获：问题：措施：课 时 教 学 设 计备课时间： 上课时间： 主备人： 课题： 3* 不懂就要问教材分析：课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他
12、的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。教学目标: 知识与能力：会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。过程与方法：正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。 教 师 活 动学 生 活 动设计意图第一课时一、谈话导入。1(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山
13、先生。3今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问。二、找“生字伙伴”，评“识字大王”。1教师范读课文，整体感知。2合作交流：3以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。三、整体感知。2指名分读课文正音。(指导朗读：示范读、指名读、齐读)3在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。第二课时一、研读课文，深入探究。1思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象？2思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。3集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。4你还有什么不懂的问题吗？提出来讨论交流。5读了这篇课文后，你想到了什么？二、拓展阅读，注重迁移。1(出示PPT)积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。书到用时方恨
