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1、浅谈“班班通”在课堂教学中的作用望谟县平洞办坝奔小学 蒲情 电话：13595998226摘要：“班班通”是融合了班级终端设备，网络设施、教育教学数字资源的系统工程。它对教学方法的革新，提高教师教育教学教学创新，实现学科与信息技术的有效整合起到有力的推动。多媒体化的数字教学信息，使学生在学习上发生重大改变。给师生带来全新的教学理念，教育教学效果显著提高，也是实现教育均衡化一个重要组成。关键词：班班通的重要性，不可估量，破疑解难，提升素养我们生活在信息时代社会，随着信息化技术的飞速发展，“班班通”已走进了我们各校园，为我们教学课堂与教学质量的提高带来无限的生机和活力，它从根本上改变教师的教学方法，
2、教育教学观念。促进教师在教育教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性激发学生学习积极的兴趣，与独特的教学优势拓宽学生获取更多知识的渠道，开阔学生的视野，让学生有更广阔的想象空间和发挥想象能力，展现学生更多聪明智慧，更多为创造高效课堂起到了很大的发挥作用。“班班通”教育教学它具有形象直观，活泼生动的特点，进入了每个班的教室，一定会受到了师生的喜爱。“班班通”教育教学所表现出来所有设备具有新颖、形象、生动、直观、有趣的知识形象特点，正好适应小学生的心理特点，对小学生的吸引力极大，激发他们在学习中的各种心理因素，“班班通”设备所教学每一个环节都会引起他们的好奇与联想，使他们产生浓厚的
3、学习兴趣及强烈的求知欲，从而调动起学习的积极性，开阔了学生的知识视野，发展了学生的形象思维能力，取得了良好的教学效果。一、运用“班班通”教学有利于提高学生的学习兴趣由于“班班通”教学的特殊性，教师可以把课堂首先设计制作成课件形式存入电脑，在教学过程中，教师的板书要更加清晰，制作的课件要有创意性，从课件的整体上看要具整体性和系统性，可以分为多层次、多个角度、多方位的思维集中在一起进行比较，同时也可以使知识更富趣味性和对比性。如我在教学人教版语文中的精彩极了和糟糕透了一课中，运用多媒体视频教学，学生们目不转睛地盯着视频画面，当看到小男孩受母亲表扬高兴和父亲批评委屈的样子逼真地在屏幕上展现出来，学生
4、们被课件中所展现画面一切深深地吸引了，使他们情不自禁地萌生喜学习的兴趣与参与回答问题的强烈愿望。“班班通”教学为沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学模式。运用“班班通”教学使师生之间建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以根据自身基础安排自己的学习计划，如遇到不懂的内容，可以在网上查，还可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作，极大地激发了学生学习兴趣，从而获取知识。二、运用“班班通”能充分提高学生的观察能力“班班通”教学充分运用多媒体课件，为学生学习知识
5、提供一个声像同步、声情并茂的多媒体音响世界，通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息的呈现，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生想象美、创造美，从而切实提高他们的审美能力。如我在教学人教版语文中的花钟一课中，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。学生们会思考不同的植物为什么开花的时间不同呢？结合远程教育资源拥有精美独特的图片、动听的音乐、精彩纷呈的动画
6、、生动形象的视频，成了课堂上一道亮丽的风景，他们就会去仔细观察，找出结论。使学生在学习过程中身心愉悦，提高了学生的审美能力，也提高了学生的学习成绩。三、运用“班班通”教学加快课堂教学节奏，提高教学成果在“班班通”教学课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地学习，积极主动地思考，并具有积极主动的参与意识，是现代社会对学校培养人才的要求。信息化教学走进课堂后，教师转变自己的角色，帮助学生制定制定学习目标后，教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生一起分享自己的感情
7、和想法。如花钟一文中，通过教学视频观察讨论，学生们最后得出的结论是植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。通过“班班通”屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题，学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断，能最大限度的发挥学生的主体
8、作用，促使学生积极主动的学习。同时，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。尤其是练习设计，容量大，方便快捷。利用“班班通”设备，其训练效果非常好，是传统教学方法不可比拟的。它的最大成功之处是在课堂教学中，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。四、运用“班班通”丰富了教师的教学方法和手段多媒体辅助教学应用于课堂教学，实现了课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。我在平时的教学中经常利用多媒体辅助教学，多数时候并不是一个完整
9、的课件，有时是一个习题的题目，有时是一些精美的图案，有时还有习题的分析过程中设计的表格等等。其次，利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以优化教学过程，帮助拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。例如我在讲解北京旅游景点时，单一地课堂上讲一讲北京旅游景点是如何的美、如何的好，让学生去发挥想像力，让学生去阅读教材，学生很难理解，但利用多媒体课件，将各个景点的图片放出来，学生一目了然，就能感受到北京旅游景点的真正美。通过画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的观察、归纳等各方面的能力，提供了生动、逼真的教学情境。“班班通”教学架起了通向高效课堂的桥梁，为学校的教育教学方式注入了新的活力。它让远教设备和资源走进了每个教室，实现了远程教育资源的共享，优化了课堂教学结构，满足了教育改革的需求、促进了课堂活动中师生的互动，学生成为学习活动中的主体、颇有兴趣的自主探究与合作交流，教师的主导地位得到突现，课堂教学氛围和谐宽松，紧张有序，教学效益和教学质量显著提高，学生在课堂中当小主人，自由发展！总之，“班班通”教学为我们的教育教学提供了很好的平台，课堂教学信息化，需要我们不断探索，努力实践，灵活掌握和运用现代信息技术服务教学。使教学资源达到最佳的优化组合，让我们的课堂不断地焕发出新的生机活力，真正成为学生快乐学习的家园。
