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1、课题课时1授课日期执笔人：审核人：教学目标 比较形近韵母，熟练拼读音节。教学重难点比较形近韵母，熟练拼读音节。教、学具预习要求比较形近韵母，熟练拼读音节。教师活动内容、方式个案补充一激趣导入 小朋友，今天啊，林老师给你介绍一个新朋友。（出示卡通人物的图片）你喜欢他吗？请给他取个好听的名字。 今天啊，这个小朋友想跟一（7）班的小朋友进行一场知识大比拼的活动，如果我们比赢了，他就带我们取一个非常好玩的地方。教师活动内容、方式个案补充 二声母复习大过关。（1） 复习声母，点名读（2） 声母型相似的比较（3） 齐读，男女读。三韵母大过关 朋友，我们一共学习了几个复韵母，请你准确地叫出他们的名字。（多媒
2、体出示i ei ui o ou iu ie e er） (1) 指名读 (2) 男女读 (3) 打乱顺序读 (4) 全班齐读 (5) 复习复韵母标调规则A.比较形近韵母：ie- ei ui- iu ei- er “小朋友们，有的复韵母长得可像了，但是，聪明的孩子肯定能分得清谁是谁？ 过家家，过家家，i在前e在后，组成一家是个啥？教师活动内容、方式个案补充（1） 点名读（2） 开火车读（3） 齐读（4） 小组读 （在这一环节，主要教给学生学习的方法而不是要学生死记复韵母。比如ie- ei，让学生学会先读i的音再滑向e的音） B比较声近韵母io ouiu ouo C拼读音节练习：这些声母马上要和声母交朋友了，大家认得它们吗！出示音节？ 一起来试试bi tu xue xio hu ji ni ni （开火车读，男女读，全班读）教学反思5
