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1、. . . . .课 题1、小草和大树课 时1课时教学目标科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。3、能感受到地球上的植物种类很丰富。能力培养目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。2、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。情感态度与价值观目标：愿意与其他同学交流，找出比较合适的分类方法。教学重难点教学重点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。教学难点：能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。教学准备 蟋蟀草、桃树（枝条）等植物的实物。放大镜、解剖刀、记录表。教 学
2、过 程教学环节教师活动学生活动导入：播放歌曲小草。提问：小草遍及天涯海角，你都知道哪些小草啊？说到小草，就会很自然地联想到大树，你们知道哪些大树啊？小草和大树有什么不同呢？也就是怎样区别小草和大树呢？到底如何更好、更准确地区分小草和大树呢？这些小草和大树各有哪些特点呢？这节课我们就一起来研究小草和大树！板书课题认真欣赏，会唱的一起哼唱，打节拍。说说自己知道的小草。说说自己知道的大树。学生根据自己已有的知识经验进行回答。带着老师的问题，开始课堂学习。学习新课：学生资料展示：组织学生介绍所带的植物：课前大家都按老师的要求，不仅对我们周围的小草和大树进行了观察，而且还带来了一些植物，谁能给大家介绍一
3、下你带来了哪些小草和大树的枝干？教师资料展示：大树的图片，如柳树、松树、桃树、苹果树。部分大树主干的一段：石榴树、核桃树、香椿树、苹果树。常见小草的实物：三叶草、吊兰、大叶草、狗尾草、芦苇、蟋蟀草、兰花草、扫帚苗。为了使大家的活动顺利进行，老师这里有一些小提示，我们一起来看大屏幕：（1）采用看一看、摸一摸、折一折等方法，对植物的根茎叶等器官进行全面、细致地观察；（2）用剪刀把植物剪一剪、用小刀切一切，用放大镜看一看它们的内部构造；（3）观察时以小组为单位，分工合作，用工具时注意安全。同时，及时将观察结果记录到表格中。教师巡视。（指导学生对茎做重点观察、指导学生记录、指导学生找不同）此时，老师走
4、到各组中去，根据每组带来的植物种类、数量情况，老师可将自己带来的植物分发给学生，便于学生尽可能多地观察到不同植物。汇报交流：哪个小组愿意把你们的观察结果和大家分享一下？注意适时追问：观察什么？看到什么？怎样观察？想到什么？其他各组学生对他们的汇报进行评价和补充。通过观察比较，我们知道了小草和大树最明显的不同点是茎。人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别，根据植物茎的不同，我们把它们分为草本植物和木本植物。像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。评价巩固学生所学：出示常见植物图片。说一说
5、这些植物哪些属于草本植物，哪些属于木本植物？你还知道生活中还有哪些草本植物、木本植物呢？师：根据植物的特征，对植物进行分类，是认识和研究植物的重要方法，如果让你来分，你会从哪些方面对它们进行分类呢？ 组织学生观察课本第五页的植物。植物的分类标准有很多，请先制定分类标准再进行分类，并且把它们填写在记录卡上。教师巡视，根据实际填写情况，指导学生制定更多的分类标准。组织学生汇报。教师根据实际，规范学生所学：如，按高大和矮小分为乔木和灌木；按叶子形状分为针叶树和阔叶树；按叶子是否四季常绿分为常绿树和落叶树；按习性分为喜阴植物和喜阳植物以及水生和陆生植物；直立生长和攀爬生长植物；按寿命分为一年生和多年生
6、植物；按用途分为木材、花卉、蔬菜等。介绍自己所带的小草和大树的枝干。认真倾听老师所介绍的资料。观看屏幕显示活动提示，并认真倾听老师的解释。听清楚活动要求后，4人小组开始进行观察，并对观察结果进行图文并茂地记录。整理记录，归纳总结并汇报。概括小草和大树的相同点。比较小草和大树的不同。归纳草本植物和木本植物的共同特征。根据所学分辨西红柿、柳树、香蕉树、向日葵、小麦、苹果树等常见植物是草本还是木本。学生联系生活实际，列举更多的草本植物和木本植物。4人一组仔细观察它们的特征，自定标准对它们进行分类。说分类标准和分类结果。与其他同学交流，找出比较合理的分类方法，并说出自己的理由。知识拓展：出示不开花植物
7、：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓、图片。说一说你对它们有什么了解？ 布置作业寻找自己家庭周围的植物，制定标准为其分类。总结全课这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？学生根据知识经验回答问题。课下完成作业。学生谈自己的收获教学反思本节课的教学充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，很好的运用了新课程的理念。学生通过观察、操作等方法在小组交流与合作中探究科学知识，经历了知识的形成过程，使学生对草本植物和木本植物的概念有深刻的认识和理解。并通过小组内的交流讨论，能够给植物制定较为科学准确的分类标准，用科学的方法去认识和分析植物世界。学生在这一过程中不但掌握了科学知识，同时也逐渐形成了
8、各种科学探究的能力，小组合作学习扎实有效。教师通过多媒体手段向学生展示丰富多彩的植物种类，让学生直观地感受到植物世界的多姿多彩，形成热爱自然的情感体验。本节还课注重利用学生熟悉的身边的课程资源进行教学，使科学知识与学生的生活环境与已有的知识经验紧密结合起来，使学生学习身边的科学，感受身边的科学，喜欢探究身边的科学。课 题2、植物博览会课 时2课时教学目标科学知识目标：1、能认识更多的植物种类。2、根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。3、能按照不同植物的特点设计出展览的主题。4、能设计各种植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展。科学探究目标：1、把课堂知识同现实生活联系起来加以运用；
9、2、能学会运用网络资源，让学习无限延伸。3、培养学生对信息进行采集、筛选、整理、重组和利用的基本能力；4、培养学生从多方面考虑问题，分析问题、现实有效的解决问题。情感目标：1、通过整个专题研究活动，培养学生研究探索的精神。2、通过小组协作，使学生认识到人与人之间相互合作才能共同发展，培养学生协作学习的意识;3、能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。教学重难点教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。教学准备 1、 学生自己搜集的图片资料。2、 布置展览台。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、检查复习，导入新课 同学们，上节课我们认识了
10、草本植物和木本植物的特点，并自己制定标准给植物进行了分类。你用了哪些方法给植物进行分类？其实植物分类的方法还有很多。根据植物的不同点就可以确定分类的标准。植物分类很重要，比如要举办“植物博览会”时，首先就要给植物进行分类。这节课我们就来学习植物博览会，进一步研究给植物分类的方法。学生回忆上节课学习内容，回答问题。明确学习内容。二、阅读资料，掌握给植物分类的方法1、指导学生阅读资料，掌握给植物分类的方法。师：请同学们打开教材第7页，阅读展评会平面图。思考：展览会中设计了哪些植物的展台？从这些展台中你知道了什么？教师出示展览会平面图的幻灯片，组织学生进行交流。师：有哪些植物类型呢？学生阅读、思考。
11、学生回答：有用途广泛的经济作物、主要观赏植物、珍稀植物、食用植物新品种等。三、自主探究，给植物归类1、教师提出归类要求：阅读教材第7-8页的植物图片，了解植物的特点。根据植物的特点，给它选择合适的展台，并将自己的分类结果写在记录表中。完成教材中的植物归类后，将自己搜集到的植物也放到展台中去。如果自己带来的资料不能放入展台中，可自己设计一个新的展台，将其放入。2、教师进行小结并板书。学生自主活动，根据植物的特点，选择合适的展台，并将自己的分类结果写在记录表中。学生进行交流评价四、指导学生掌握筹办植物博览会的方法提示：（1）、根据当地实际情况，规划展览的内容。（2）、根据展览的内容，进行小组分工，
12、相互协作。（3）、在室外单独搜集资料时，要注意安全。（4）、布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。（5）、结合展览内容，写出解说词。五、小结。学生讨论如何筹办植物博览会。学生分组设计方案。学生课下完成筹备植物博览会的任务。板书设计： 经济植物 观赏植物 展台分类 珍稀植物 参观 植物新品种2植物博览会 给植物分类 植物栽培新技术 制定主题 分工合作 筹办 搜集信息 设计展区教 学反思课 题3、鸟类动物的特征课 时1课时教学目标一、科学探究目标1能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。2能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。3能归纳出鸟类的共同特征。4能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。5能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近。二、情感态度与价值观目标能把自己的推测与其他同学交流。三、科学知识目标1能说出常见鸟的名称。2能说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处。3能用自己的话说出科学家对鸟类起源的看法。教学重难点教学重点：根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描 述各种鸟类的特点教学难点：能归纳出鸟类的共同特征。教学准备多媒体设备，有关鸟类的图片、视频。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动
