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1、教育理论教师招聘考试一、单项选择题1.由教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（）的有效进行。A.社会活动B.教育活动C.生产活动D.集体活动2.新课程改革的教师观念是：教师是学生发展的促进者，是课程的开发者和建设者，是（）的研究者；教师与学生的关系是平等的，处于平等中的首席地位。A.教育实践B.教育活动C.教育教学D.教育管理3.在未来社会，人类将进入“自由个性”的发展阶段。所谓（）是指人不仅摆脱了“人的依赖关系”而且也摆脱了“物的依赖性”，从而真正独立地、自由地存在和发展自身，按照自己的个性特点自由地安排自己的生活和活动
2、。A.特殊性B.独特个性C.自由个性D.自主性4.教师的法律地位是通过立法确定的教师职业地位。从广义上来看，教师的法律地位应涵盖教师的（）、经济地位和职业声望等方面的内容。A.文化地位B.组织地位C.思想地位D.政治地位5.从总体上来看，人的发展非常复杂，是一个生活与（）并进的过程，是一个“给定”与“自我选择”“自我构建”相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。A.生产B.进步C.发展D.生长6.“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是（）A.脑的机能B.对客观世界的反映C.对客观现实主观能动的反映D.在实践中发展7.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维B.聚合
3、思维C.形象思维D.抽象思维8.老师上课时，声调抑扬顿挫，就容易使学生（）A.分散注意B.集中注意C.转移注意D.分配注意9.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A.2岁B.4岁 C.6岁D.8岁10.焦裕禄同志生前常在夜晚睡觉前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是（）A.想象B.记忆表象C.保持D.再认参考答案：一、单项选择题1.B【解析】略。2.C【解析】新课程改革认为，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。3.C【解析】题干描述的是“自由个性”的概念。4.D【解析】教师职业的法律地位指法律赋予教师职业的权利、责任。教师的权
4、利和义务从本质上确立了教师作为履行教育教学职责的专业人员所特有的政治地位、经济地位和职业声望。5.D【解析】略。6.C【解析】人的心理既是客观的又是主观的，它是由具体的个体在头脑中进行的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。7.A【解析】创造性思维既是发散思维和聚合思维的统一，也是形象思维和抽象思维的统一，但更多地表现在发散思维上。创造性思维以发散思维为核心。8.B【解析】略。9.A【解析】已有研究指出，2岁是口头言语发展的关键期。10.B【解析】记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。一、单项选择题1.课的类型是指根据（）划分的课
5、的种类。A.教学规律B.教学内容C.教学原则D.教学任务2.苏格拉底的“产婆术”体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性3.衡量各科教学的重要标准是（）A.教学计划B.教学目标C.教学大纲D.课程目标4.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）A.德育B.体育C.智育D.美育5.为人的身心发展提供前提的因素是（）A.成熟B.环境C.遗传素质D.教育6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而
6、时习之”体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”说的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作参考答案：一、单项选择题1.D【解析】课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。2.B【解析】“产婆术”是启发性原则的典型体现。3.C【解析】略。4.A【解析】全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育组成，五者在全面发展教育中的作用各不相同：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了
7、社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。5.C【解析】遗传素质为人的身心发展提供前提和基础。6.A【解析】根据中华人民共和国义务教育法第五条规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。7.D【解析】“学为人师，行为世范”体现的是教师劳动的主体性和示范性特征。8.D【解析】“学而时习之”指学完知识后要不定时地复习，即体现了教学的巩固性原则。9.C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。1
8、0.B【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。【每日一练】1.教育部新修订的中小学教师职业道德规范指出，教师必须遵守的基本职业道德规范是（）A.爱国守法团结奉献爱护学生教书育人为人师表诚实守信B.爱国守法团结奉献爱护学生钻研业务为人师表诚实守信C.爱国守法爱岗敬业爱护学生钻研业务为人师表终身学习D.爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习2.根据信息加工的观点，在教学过程中让学生进行计算。这种心理过程属于（）A.感觉B.知觉 C.记忆D.思维3.“一切教育活
9、动的首要问题在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部需求的发展和应用”这句话强调的是（）A.儿童的学习基础B.学习资源和材料C.儿童的能动活动D.学习的方法技巧4.在学习过程中，前面学习的内容对后面的学习产生干扰。这种作用是A.前摄抑制B.倒摄抑制C.幻觉 D.联觉5.俗话说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（）A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的情感生活和人格养成6.在教学过程中，人们常说：“教学有法，而教无定法。”这体现了教师工作的（）A.不确定性特点B.创造性特点C.复杂性特点 D.长期性特
10、点7.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论8.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基 C.皮亚杰D.布鲁纳9.建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。下列关于建构主义的理解正确的是（）A.学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者B.认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来C.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答
11、案D.建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要10.新课程改革不断深入，这就要求我们建立下列学生观（）A.学生是固定的人、智慧的人、具有广泛联系的人B.学生是固定的人、独特的人、真实客观存在的人C.学生是发展的人、智慧的人、具有无穷潜力的人D.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人【参考答案】1.D【解析】2008年新修订的中小学教师职业道德规范的内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.D【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。计算是思维活动的一种方式。3.C【解析】题干的描述表明儿童具有主观能动性。4.
12、A【解析】题干描述的是前摄抑制的概念。5.B【解析】题干的描述体现了新课程对学生的情感生活和情感体验的重视。6.B【解析】“教学有法，教无定法”说明了教学方法上的不断更新，体现了教师劳动的创造性特点。7.C【解析】杜威提出“教育无目的论”，认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”8.D【解析】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构教学论或认知发现学习说。9.B【解析】建构主义认为：学习不是教师向学生传递知识的过程
13、，而是学生建构知识的过程；知识往往不存在最终答案；建构主义者更重视知识获得的过程。10.D【解析】D项属于新课程倡导的学生观。【每日一练】招教教育理论一、单项选择题1.当代美好教育的目的是（）A. 自学B. 教育C. 创新D. 育人2.根据关于进一步加强学校体育工作的若干意见的规定，中小学生每天校园体育活动的时间应该达到（）A. 0.5小时B. 1小时C. 1.5小时D. 2小时3.奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.发现学习D.探究学习4.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“以自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童的道德发展处在
14、()水平。A.自我中心B.权威C.前习俗D.后习俗5.“一千个人的眼里，有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（ ）A. 客观性B. 主观性C. 目的性D. 社会性6.场独立型学习者一般偏爱的学科是（）A. 语文B. 数学C. 政治D. 历史7.班级危机管理的过程主要包括：危机预设、()和危机善后等阶段A.危机发生、危机控制、危机确认B.危机控制、危机发现、危机确认C.危机预设、危机发生、危机控制D.危机防范、危机确认、危机控制8.关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”的论述不正确的是()A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益B.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.严慈相济，做学生的严师良友D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展9.教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是A. 榜样示范法B. 说服教育法C. 情感陶冶法D. 奖励与惩罚法10.美妙的音乐很悦耳，像春风拂过脸颊。这属于（）A. 知觉B. 错觉C. 幻觉D. 联觉二、多项选择题11.小学班队活动是进行学生思想品德教育的有效形式，它必须遵循（）A. 教育性原则B. 可行性原则C. 自主性
