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课题比较小数的大小教学目标目 的1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个小数的大小”的活动，经历用几何模型研究小数的过程。2、用直观的方式体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变的规律。3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。教材特点内容的呈现以学生的数学活动为主线。教学重点难点重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。课型新授课教学选择观察法 比较法 讨论法教学时数 2 课时教学课时第 2 课时备课总数第 5 课时课堂教学程序一、创设问题情境1、比较大小。1.26（ ）2.03 0.23（ ）0.312、0.2（ ）0.20 二、自主探究，创建数学模型1、思考一下，0.2和0.20谁大？你是怎样想的？2、我们一起验证一下，在图上涂一涂，再来比一比。学生在书上涂一涂，比一比，再说一说。3、0.2和0.20怎么会相等呢？这是不是一种巧合？4、在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。在小组内交流你的涂法和想法。你发现了什么？三、巩固与应用1、第10页试一试1、2。2、第11页练一练1。3、第2、3题。4、阅读。你知道吗？四、总结。这节课你发现了什么？检查签字
