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1、第1节 压强 第1课时 压力和压强,第九章 压强,八年级物理课件,我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？,导入新课,1.知道压力，会画压力示意图，知道压力和重力的区别； 2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。（重点）,学习目标,导入新课,F,F,F,这些力的共同特点是什么？,讲授新课,F,F,F,1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。,讲授新课,压力不是重力。,5.压力大小：,等于重力大小吗？,地球,某物体,某物体,接触面,可以是任何方向,竖直
2、向下,一般和重力大小无关,G=mg,讲授新课,只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即 。,F压 = G,G,F压 = G,F压 G,F压 与 G无关,G,F压,F压,G,F压,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,讲授新课,粗,细,受力 面积大,受力 面积小,手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？,与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。,6.压力的作用效果不同：,讲授新课,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能与_ 有关。,猜想2：压力的作用效果可能与_有关。,压力大小,受力面积大小,因为压力作用效果可能与多个因
3、素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,压力的作用效果跟什么因素有关？,讲授新课,甲 乙 丙 图14.1-3,结论：,压力作用效果与压力大小有关。,控制变量：,受力面积相同,比较图14.1-3中： 和 。,甲,乙,讲授新课,甲 乙 丙 图14.1-3,结论：,压力作用效果与受力面积有关。,控制变量：,压力相同,比较图14.1-3中： 和 。,乙,丙,讲授新课,实验记录：,桌子的重力,桌子+砝码重力,桌子+砝码重力,桌脚,桌脚,桌面,明显,很明显,很不明显,甲 乙 丙,讲授新课,实验结果：,当受力面积相同时，_越大，压力的作用效 果越明显；,当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。,压
4、力,受力面积,怎样表示压力的作用效果？,讲授新课,表示压力作用效果的物理量。,物体单位面积上受到的压力。,压强,1.定义：,2.公式：,讲授新课,1 Pa = 1 N / m2,“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。,3.压强单位：,专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa,牛顿（N）,平方米（m2）,压强的单位 N/m2 读作 牛每平方米,讲授新课,小数据,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa,讲授新课,例题,例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接
5、触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。,即：,解：书对桌面的压力等于它的重力，,FG3 N,桌面的受力面积,S5 10-2 m2,所以压强,答：书对桌面的压强为60 Pa。,讲授新课,压力与压强,影响压力作用效果的因素,压强,压力,受力面积,课堂小结,压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力,物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强,第1节 压强 第2课时 压强与生活,第九章 压强,小小的蚊虫能轻易地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，结合我们学过的知识，你能解释这种现象吗？,导入新课,用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？下面图中，哪些是增大压强？哪些是减小压强？,
6、推土机具有宽大的履带和锋利的土铲,减小压强,增大压强,导入新课,1.知道减小和增大压强的方法；(重点) 2.知道减小和增大压强在生活中的应用。,学习目标,导入新课,受力面积 S一定时，增大压力 F,压力 F一定时，减小受力面积 S,增大压力 F ，减小受力面积 S,细线切割皮蛋,压路机的磙子是重质实心的,木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里,讲授新课,压力F一定时，增大受力面积S,受力面积S一定时，减小压力F,增大受力面积S，减小压力F,书包带宽，背起来舒服,从书包中取出一些书背起来舒服,高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖,讲授新课,压的我受不了，救救我;,这舒服多了;,这更舒服了。,减小
7、压强,减小压强,讲授新课,啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？,滑雪运动员为什么不会陷下去？,钢轨为什么铺在枕木上？,斧头的刃为什么很锋利？,讲授新课,坦克的两条履带,增大受力面积，减少压强,讲授新课,菜刀的刃 很锋利,减少受力面积，增大压强,讲授新课,下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？,讲授新课,增大压强,F一定时，减 小 S,F一定时，增大S,S一定时，增大F,减小S 、同时增大F,S一定时，减小F,增大S、同时减小F,减小压强,压强与生活,课堂小结,第1节 压强 第1课时 压力和压强,第九章 压强,我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？,F,F,F,
8、1. 压力,小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力,垂直作用在物体表面上的力叫压力。,（1）概念：,（2）作用点：,在所压表面上。,（3）方向：,垂直并指向受压表面。,压力不是重力。,（4）压力大小：,等于重力大小吗？,地球,某物体,某物体,接触面,可以是任何方向,竖直向下,一般和重力大小无关,G=mg,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,木块对地面的压力由重力产生,钉子对墙的压力由手对钉子的压力产生,只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。,F压 = G,G,F压 = G,F压 G,F压 与 G无关,G,F压,F压,G,F压,（5）压力
9、的作用效果不同：,粗,细,受力 面积大,受力 面积小,手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？,与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。,轻,重,放重物时，小桌向下压。,压力的作用效果跟什么因素有关？,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能与_ 有关？,猜想2：压力的作用效果可能与_ 有关？,压力大小,受力面积大小,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,探究一：压力作用效果与压力大小的关系？,结论：,压力作用效果与压力大小有关。,控制变量：,受力面积相同,比较图14.1-3中： 和 。,甲,乙,探究二：压力作
10、用效果与受力面积的关系？,结论：,压力作用效果与受力面积有关。,控制变量：,压力相同,比较图14.1-3中： 和 。,乙,丙,实验记录：,桌子的重力,桌子+砝码重力,桌子+砝码重力,桌脚,桌脚,桌面,明显,很明显,很不明显,实验结果：,（1）当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；,（2）当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。,压力,受力面积,怎样表示压力的作用效果？,表示压力作用效果的物理量。,物体单位面积上受到的压力。,2. 压强,（1）定义：,（2）公式：,1 Pa = 1 N / m2,“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。,（3）压强单位：,专用名称叫帕斯
11、卡（pascal）简称帕，符号为Pa,牛顿（N）,平方米（m2）,压强的单位N/m2读作牛每平方米,小数据,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa,1.压力：,2. 压强,定义：,公式：,单位：,帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。,1Pa=1N/m2,垂直作用于物体表面的力。,（表示压力的作用效果）,物体单位面积上受到的压力叫做压强。,G,F,G,F,G,1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。,1. 学生想出办法：先测出鞋底的面积，让学生清楚地了解这个测量的目的是测量受力面
12、积，获得一般非规则物体的接触面积的测量方法。,2. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝（也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后，刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省力。,第1节 压强 第2课时 压强与生活,第九章 压强,用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？,推土机具有宽大的履带和锋利的土铲,减小压强,增大压强,增大压强的方法,受力面积 S一定时，增大压力 F,压力 F一定时，减小受力面积 S,增大压力 F ，减小受力面积 S,用细线切割皮蛋,压路机的磙子是重质实心的,木桩底部削尖、用大力气,容易打入地
13、里,减小压强的方法,压力F一定时，增大受力面积S,受力面积S一定时，减小压力F,增大受力面积S，减小压力F,书包带宽，背起来舒服,从书包中取出一些书背起来舒服,高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖,压的我受不了，救救我;,这舒服多了;,这更舒服了。,减小压强,减小压强,啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？,滑雪运动员为什么不会陷下去？,钢轨为什么铺在枕木上？,斧头的刃为什么很锋利？,坦克的两条履带,压强的应用,增大受力面积，减少压强,菜刀的刃 很锋利,减少受力面积，增大压强,增大压强,F一定时，减 小 S,F一定时，增大S,S一定时，增大F,减小S 、同时增大F,S一定时，减小F,增大S、同时减小F,减小压强,1骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？,答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里。,
