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1、尹玉辉 “请后面说话的同学像中间打牌的同学一样， 安静一点。那样就不会吵到前面睡觉的同学了。”乍听 这个绕口的笑话，先是大笑，后是感慨 ，接着便是无奈和沉思。 这个笑话用来描述当前某些学 校的中职数学课堂秩序，实在太贴切了。现在的数学公 共课，一定程度上存在学生上课玩手机 、睡觉、讲小话、看小说等现象，严重影响学生学习效 果，挫伤教师的教学积极性和职业尊严感。造成当前数 学课堂现状原因主要有以下三个： 一是 学生群体的“聚集性”，造成学习风气不良，波及数学 课堂。在当前我国中考“职普大体相当”政策贯彻和家 长对高学历教育的狂热追求下，中等职业 教育已经从最初的精英式教育没落为弱势群体教育。中
2、等职业学校的学生呈现两大特点：一是学习成绩偏差的 学生居多，整体水平不容乐观。学生普遍 具有不良的学习习惯：上课不认真，对老师、知识不尊 重，课前不预习，课后不练习；二是学生群体普遍存在 家庭社会经济地位低、家庭关怀缺失等系 列问题。根据2013年对北京5所中职学校2500份的问卷调 研结果，从家庭人均收入来看，尽管有69%的中职学生居 住在城区，但是有43% 的家庭人均年收入在1万元以下，家庭收入低的学生占比 明显高于正常的北京市家庭收入分布比例。从父亲的受 教育程度来看，40%的学生父亲受教 育程度在初中及以下，受教育程度低的比例比较高。从 而，中职学生总体家庭社会地位比较低，家长忙于生计
3、 或是出于自身教育水平，难以对孩子进行 有效的学校生活指导，缺乏与孩子的有效交流和沟通， 家长对孩子成长无力管教、无心管教。这一群体的聚集 ，使得示范效应缺失。学生在数学学科上 ，基础差、分数低、理解能力差，课前预习不够，课后 练习不够，最终变“数学”为“天书”。 二是数学公共 课的设计与专业结合度不够，造成学生 对其重视度不够。当前的数学课程设计以数学学科体系 为框架，注重学科自身的循序渐进逻辑体系，但缺乏与 专业课程之间的紧密联系，不同专业学生 之间仅仅是讲解内容的深浅区分，甚至是“以不变应万 变”，所有的专业一样的教材。这种课程设计让学生误 认为数学学习对其专业发展无用，进而失 去学习积
4、极性。中职数学课堂“相看两厌”为哪般相关 信息：语文课，该是“唤醒人”的课堂语文教学在整个 基础教育教学过程中，承载着独特的功能 与意义。知识的传授、技能的提升，性格与心灵的塑造 ，都是语文课堂必须要承担的使命。可是，当几方发生 冲突，究竟该以何为重？语文教学又能否 实现“高分、高素质.大学生课堂参与度亟待提高 1. 专业课大学生课堂参与情况 2.课堂参与是否有利于学 习能力提高 制图： 实习生 王轶玮 高慧斌 【调查概况】 在“慕课” 来临之际，现代信息技术的发展正在深刻地影响着教育 教学，但课程实.大学课 堂的“无声族”实习生 王轶纬 大学课堂的参与率不 高成为一种普遍现象，课堂中即使有“
5、师生问答”“小 组学习”等互动环节，思想碰撞、热烈 讨论、观点交锋发生的情况也较少。很多时候上课只是 老师一人自言自语演着“独角戏”，.将“活历史”带 进课堂王迎春 学生通常觉得历史 课讲的都是一些死知识，非常枯燥，所以让历史在学生 心中复活，产生对历史的兴趣，就是历史教学要解决的 任务之一。 一位优秀历史教师，可以运 用多种教学手段和方法，让学生真切地感.沉默的大多 数实习生 刘奇 大一时，我们的课程排得很紧，于是 每周一节的思修课被当成了放松的 时间。虽然很少有人不去，但是大多数人去了后也只顾 着做自己的事情，并不理会老师。由于我们是工科类专 业，所以很多同学认为既然. 香港六合彩开奖记录:
