《四年级下册数学教案 乘法运算律试卷讲评 青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案 乘法运算律试卷讲评 青岛版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、肥城市龙山小学电子备课稿主备人：石伟平 年级：四 学科：数学 时间：2019-4-2课题名称乘法运算律试卷讲评教学内容 第二单元试卷及相关变式练习教学目标：1、通过讲评，加深学生对乘法运算律的认识，使学生进一步认清乘法结合律和乘法分配律的不同点。2、通过讲评，让学生进一步理解各运算定律，并能灵活运用它们进行简便计算。3、进一步培养学生分析、解决问题的能力。教学重点：对各运算律的灵活应用。教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。教学准备：1、教师准备：课件2、学生准备：教 学 设 计个 性 修 改一、 成绩分析昨天我们进行了第二单元的考试，试卷刚才已经下发给大家了，不知道你对自己的成绩满意吗？现
2、在请拿出试卷，看看自己的试卷，根据这张试卷的难易程度，客观的评价一下自己，看看自己对自己满意吗？谁能来说一说？指生做自我评价。老师点评。师：本次考试，咱们两个班优秀率差不多，相对来说四班进步比较大，咱么可得好好加油了。由于粗心没考好的同学一定要吸取这次的教训，坚决不能再犯同样的错误。二、 试卷讲评：从整张试卷来看，你觉得什么知识点是你感觉比较难的？指生说，多指几名学生说。好，那么下面我们就开始把这张试卷讲一下。今天还是按照惯例，把这讲解的任务交给同学们，同学们解决不了的老师再出马。这样我先把任务分解一下：红、黄、蓝、绿四个队从前往后排列，每个队的同学准备2个题目，对于这2个题目，自己现在小组内
3、互讲，着重讲清怎么做？应该注意什么？看谁准备的最充分？小组合作：小组汇报：（一）基础知识填空1：99a=100_-_ 师：这个题感觉无从下手呢，谁来说说你的想法？ 生：99a这个式子如果进行简便计算的话，可以把它拆成乘法分配律的形式，99接近100，所以把它拆成（100-1），这样原式就变成了（100-1）a，运用乘法分配律就变成100a-1a，1a可以简写成a，所以这个题最成就写成100a-a的形式。 师：你觉得那个地方是最容易出错的呢？ 生：我觉得是把a分配给括号里的两个数时，有同学忘记1也要乘a，所以会做成100a-1. 师：非常棒，希望同学们不要再犯这种错误。判断2：（a+b）c=a+
4、(bc) 生：左边的算式一看形式就是乘法分配律，所以应该写成ac +b c，明显和右边不相等。 师：它为什么会犯这种错误呢？ 生：我感觉它是和加法的结合律混淆了。当三个数相加的时候可以直接改变括号来改变运算顺序，但这里的三个数不是单纯相加的关系，所以不行。判断3：14 5 5 16=5 （14+16） 师：这个又错在哪里？生：左边的算式中，三个全是乘号，我们只能联想到乘法的结合律，而右边的算式它是把5提了出来，这种情况是在乘法分配律的逆应用中，满足的形式应该是两边乘，中间加，它又把乘法的结合律和分配律弄混了。师：所以，要想弄清楚到底用什么运算律，我们可以从哪着手？生：从它的运算符号来决定。（二）计算 师：刚才同学们讲解的那么清楚，下面咱们就练一下，做几个题试试。针对出错较多的简便运算，指生上台做，集体订正。（三）解决问题：重点强化如何分析问题。问题3 ：王刚与李明从学校回家，李明每分钟走62米，王刚每分钟走75米。5分钟后两人相距多少米？师：谁能用手势演示一下两个人是朝什么方向走的？生：是从同一地点向相反方向行走。师：遇到路程问题咱们可以借助线段图来解决。板演线段图。师：从线段图上可以很容易看出来，5分钟后两人相距的路程实际上就是？生：两个人一共走的路程。 师：自己解决一下。三、课堂小结：板书设计：略教学反思：
