《五年级下册科学教案12、植物的花 青岛版(六年制)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案12、植物的花 青岛版(六年制)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、植物的花编委 审稿使用人使用时间教材简析：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本课通过开展系列探究活动：到大自然中去观察各种各样的花，研究各种各样的花的构造，根据花的构造给花分类，用自己喜欢的方式来赞美花，制作花的标本等。提高学生的审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。教学目标：1.技能目标：能提出探究活动的大致思路；能设计实验方案；能用简单器材做观察花的结构的实验。2.情感态度与价值观：愿意合作交流；从自然中获得美的体验。3.知识目标：知道花的构造；了解花的分类。教学重点难点：重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。难点：解剖
2、花的过程。资料引用：精品教案及教参教具学具的准备：各种花花、镊子、放大镜、刀片、白纸 、课件。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课： 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面就请同学们和老师一起欣赏花的图片。看了这些美丽的图片，你想知道关于花的什么问题？生举手发言，提出问题。 师：同学们提出的问题可真多！ 我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手进行研究。（板书课题：植物的花。） 二、 自主观察活动一：花的构造一样吗？（1）提出问题，引导猜测：师：刚才我们已经认识了很多植物的花，各种植物的花一样吗？请同学们根据生活的经验进行猜想假设？谈话：怎样证明你们的想法是否正确呢？实验
3、是最科学的方法，那你打算怎么样做？以小组为单位制定你的实验方案。活动一：花的构造一样吗？师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？ 小组讨论并交流汇报实验设计。（出示课件：实验步骤）师：下面我们就以迎春花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点（出示课件）： 1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。 3、花萼由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花
4、冠花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。师生总结。（2）制定方案：学生以小组为单位讨论交流实验方案，汇报实验方案：师：谁愿意把你们小组的实验方案和大家一起分享？（学生交流）师：大家的方案制定的很好，再动手之前老师要强调几点：（课件出示）1、认真观察，想一想各部分叫什么名字，数一数每朵花有多少片花瓣（有什么作用）？2、填好实验记录表。（3）实施探究：学生动
5、手实验，师巡视指导。附：实验记录单花 名有哪几部分各部分数量三、交流总结活动二：根据花的构造给花分类。师：谁愿意将你们小组的研究成果展示一下？（将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。）师生总结（出示白菜花的构造图）。四、应用创新师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。 生可能会说：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。师：老师这里有一种最科学最简单的分类方法(出示课件) 在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的，叫做“完全花”。 缺少其中一部分，两部分或三部分的，叫做“不完全花”。 师：下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）（3）很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。下面听一首歌曲茉莉花放松一下。（播放音乐）音乐听完了，同学们你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？ （三）回顾总结师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？板书设计： 12植物的花完全花：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。不完全花：缺少其中一部分两部分或三部分
