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1、走进山区，与孩子一起成长第一临床医学院08医学影像学 张思裕目录摘 要02关键词02正 文02一、共同经历的那十八天02二、当地教学情况现状及感想03三、在当地开展的项目04四、我是安全负责人05五、学生们眼中的我07六、我眼中的学生们07七、更多的思考，更多的收获081、我们为什么而支教？082、短期支教有什么优势？083、短期支教有什么负面影响？094、怎样对待孩子比较合适？09结束语10谢辞10相关照片11摘要 从七月二十二号广州出发到八月八号回到广州，在广西柳州市融水县洞头乡中心学校的十八天。我学到了更多处世须知，了解到了山区小学教学资源的缺乏、教师们的辛苦、贫困山区孩子们那颗充满了希
2、望的心，明白了他们需要的和我能做的。这次支教给我留下了很多，从短期支教有什么优势，怎样对待孩子比较合适，到短期支教有什么负面影响、孩子的心理、以及支教队的改进方向我为什么而支教？在得到了很多以后，我有了新的答案。关键词：山区支教，短期支教，成长，双赢一、共同经历的那十八天从广州到达目的地洞头乡中心学校就用了我们一天多的时间。一路上，由几个月来的团队培训产生的默契感让我时刻保持着一种温暖而安全的感觉。在学校里的这十六天，生活充实地让我们情不自禁地产生了满足感。我们自己劈柴、自己买菜、自己生火、自己做饭一切的一切都靠我们的双手。每天抢着做饭，认真上课，与学生谈心、游戏，家访，解决学生间的纠纷晚上还
3、有一个必备的总结会议，讨论当天的教学情况及安排第二天的生活和教学。那是难忘的十六天，忘不了队员们互助的双手影，忘不了上课时学生开心的笑脸，忘不了游园会时学生争先恐后答题的快乐，忘不了运动会时那一个个倔强的身影，忘不了排演节目时飞洒的汗水，忘不了家长们的关心和支持，更忘不了离别时刻学生们止不住的泪水与那一声声“老师，别走”这些都是无价的珍宝，每当我疲倦、烦闷，一次短暂的回忆就能让嘴角不自觉地露出微笑，握紧双拳，勇敢地正视前方。二、当地教学情况现状及感想洞头乡中心学校设有小学部和初中部的，学校由于政府的支持，靠特拨款项建起了两座教学楼、一座综合楼（图书室、电教室等）、男女生宿舍各一栋、一个小饭堂以
4、及两栋教师宿舍。对于一个乡村学校，这样的教学设施可以算是很不错了。我们从支教的学生（一至六年级的小学生）以及当地教师处了解到，当地的教师资源相当缺乏：首先，现有的教师多为40岁以上、只有一、两个年轻教师；其次，学校教师对学生的教学工作并不是特别用心，老师们已经对不在少数的厌学学生失去信心；同时，学校极度缺乏英语教师，整个小学部只有一个英语教师！就在今年5月，学校的英语老师因生产而请假后，学生只能由一位懂一点点英语的语文老师代课。很显然，洞头乡中心学校教育缺乏最严重的部分，与广东省大部分乡村小学一样为师资力量。正如我在家乡所了解到的，年轻教师对于调任入城市抱有极大的热情，毕竟每个人都有追求更好生
5、活质量的权利。但是，这也造成了如今乡村小学的尴尬局面：国家年年拨款改善硬件，而学校的软件措施却一年不如一年。对此，我们也只能临时增加英语课内容，以此多尽一份力。三、在当地开展的项目在这次支教过程中，我们开展了如下几个项目：医疗与法律宣传和农村新型合作医疗问卷调查。医疗卫生宣传方面，我们在教学中，开设有健康课，主要负责讲述一些日常需要注意的卫生问题，更将重点放在了学生生活中需要注意的事项，如用眼卫生、饮食健康。针对当地学生的生理、心理状况，我们还特地开设了一次“青春期生理卫生知识课”和几次心理健康课。在后期，由于得知学生每天下午都有去游泳的习惯，我们增开了一堂灾难宣传课，讲述溺水、防火等安全常识
6、，并使用儿童歌谣的方式帮助记忆。医疗法律宣传则主要针对当地村民，基于广西当地的现实状况，我特地选择了“拒绝传销”展开项目宣传。利用写大字报并在街道人流密集处张贴的方式，尽量使宣传能够起到更大的效果。“珍惜家庭，拒绝传销”的宣传海报刚刚张贴出来便吸引了一些行人的目光，且直到我们离开仍旧完好的贴在车流、人流较为密集的街道明显位置。这说明此次的项目宣传起到一定的效果，当地村民也愿意知道一些法律知识。在完成调查问卷期间，我们发现当地大部分居民都参加了“新农村合作医疗”，但对“新农合”的各项具体措施没有一个全面的认识。不少村民不懂普通话，我们也只能通过学生翻译完成问卷。但是，这种翻译效果并不好，学生时长
7、无法在侗语或苗语里找到合适的替代词。不少问题家长也不愿意回答。虽然最终完成了调查，结果却不太令人满意。四、我是安全负责人新的支教点，新的征程。由于甲朵小学学校翻新，今年甲朵分队联系到了洞头乡中心学校。没有任何历史资料积累，这全新、未知的环境给全队的安全工作带来了严峻的挑战。首先，在来回的路上，我们依照支教队要求，服从指挥，前进时列队，男生殿后。火车上，我们保证每时每刻都有男生处于清醒状态，完成人身和物品的保护工作。而队长王龙更是坚持看守了一整晚。本次甲朵分队的生活条件很不错，学校提供了宿舍和伙房、办公室和三个教室，学校有电源，实在有需要时还可以上网。出校门走过一条30米左右的巷子便是乡里的主干
8、道，队员可以很方便的购买食材、基本生活用品等。大部分来听课的学生的家都在主干道或者主干道附近。但是，我们身边依然潜伏着许多不稳定的因素。首先 ，由于队员到达学校时，校长和大部分老师都前往柳州市学习。因此，开始支教的第一个星期我们就面临这一次巨大的考验。在女队员与教师家属的聊天中，我们得知前几年学校的治安条件非常不好，甚至连晒着的衣服都会丢失，近年来则有了一定程度的改善。但是，在我们的观察中，也许是民风和假期的原因，校警较常醺酒；宿舍那薄弱的门板是由两层薄木片构成的，如果窗户未关则可以很方便的从窗户开门（即使关上也可以通过上方常年打开的气窗打开，只是麻烦些，比较考技术）；周围不知名的小虫更是让我
9、们头痛异常（即使是熟悉的昆虫也能靠个头吓人一跳）。此外：7月27日，街上开始有不良青年向女队员吹流氓哨；29日在学校发现了吸烟的中学生。当然，我们在日常生活、工作中也不止一次强调了用电安全、用火安全，保证不让女生单独行动，尽量不留下贵重物品无人看管。最后，安全不仅仅指队员的安全，还包括了来上课的学生。第一是路上的安全，从附近彩林村过来的学生在路上必须经过一条独木桥，涉水过两条小河（水深在10至40厘米不等）并在田埂上行走约30分钟（田埂上一般没有蛇），遇到下雨天则必须绕道步行约60分钟过一座石桥。在一次调解学生纠纷时，由于时间太晚，最终由两位男队员送学生回家。第二是学生来的过早，一些学生在早上
10、上课前1个多个小时便到了学校，中午更是回家吃饭后便过来，这段无人看管的时间里，有些学生喜欢爬阳台、在楼梯追逐打闹，非常危险。经过我们的要求，学生大都推迟了来校时间，危险行为也有了很大程度的改善。除此之外，在运动会、体育课时，我们办公室还备有应急药物，以保证学生在中暑或受伤时能得到最及时的处理身为分队的安全负责人，整个支教过程中我都时刻保持着警惕。整个支教活动中，所有队员和参与了支教的学生都未发生任何较大的事故。五、学生们眼中的我“老师，什么时候还有你的课呀！”刚刚下课，学生就挤过来抬着头期待地望着我。“老师，你明天来我们家里家访好么？”在我与两位队员迈出校门，准备到学生家里家访时，大班贾文刚问
11、。“老师，过来跟我们一起玩呀！”下午第三节活动课上，学生把篮球抛向了我。“我最喜欢思裕老师的课，因为他最温柔。”“我喜欢思裕老师的课，因为他教给我们很多有意思的东西。”“我选择思裕老师，因为他从不会骂人。”在“我最喜爱课堂”里学生们童真的回答。 “老师，不要走好么？”“老师，你回去以后一定要给我们电话呀。”离别时，学生们不舍得话语。六、我眼中的学生们孩子们很聪明，对世界各地奇特的事物以及有趣的游戏特别感兴趣。不论是我介绍的世界之谜和昆虫、杨洋讲的神奇动物、亚萍的心理课还是昱铭的舞蹈课，学生们都能非常积极地参与课堂互动，而任何能让他们感兴趣的东西，都会很容易地被牢记。我在最后的总结课上测试发现，
12、孩子们对课堂知识的掌握程度还是很高的。虽然当地的英语教学条件很差，在支教的十几天里，孩子们充分表现出了对英语的浓厚兴趣。在他们的话语中，我能感受到他们走出大山的愿望和信心，他们心里还是非常期待到外面与外国人用英语交谈的。这确实让我感到很意外，也很欣慰。由于当地一些家庭已经有了电脑有了网络，不少学生在近几年都出现了成绩下滑的现象。而有些孩子对小学课程讲授的知识，已经有了不小的抵触情绪。这也让我们很为难，值得高兴地是离开的前夜，我们从一位家长口中得知，他的孩子已经开始通过网络查询一些资料了。也许这只是三分钟热情，我们依然为此而欢呼。七、更多的思考，更多的收获1、我们为什么而支教？刚接触支教时，我们
13、很天真，很自豪地喊着：“给山区孩子们带去希望，带去梦想。”支教归来，我明白了，这也仅仅是说说而已。相对于学生，我认为短期支教的最大受益者更应该是我们。在短短的十几天里，我们能带给孩子的东西很少，自己体验和感悟的很多。走过了这一段旅途，我们有了一群相知相助的好友，体会了异乡的风情，离开物欲横流的都市，我们回归自然，呼吸着久违的透明空气，感受着遥远的淳朴。只要我们愿意思考，我们必将满载而归。所以，我支教首先是为了自己，然后才是为了奉献。2、短期支教有什么优势？时间短，就注定了重点不会在于课本内容；时间短，学生的新鲜感、授课的趣味性，就更容易得到持续；时间短，教师讲课和对待学生的耐心，也更容易保持。
14、如果短期支教的重点定在趣味课堂、趣味知识、讲授外边的世界，而不是一大堆的课本，学生将会很乐意接受并融入短期支教。3、短期支教有什么负面影响？在我们将要离开的时候，一个学生对我说：“老师，你们讲的比我们的老师好多了，他们真的不会上课！”那一刻，我意识到了问题的严重性。学生的比较瞬间隔绝了我们的成果与目标。于是，我们紧张地一遍又一遍强调当地教师的艰辛和奉献，一遍又一遍地诉说着他们的伟大。然而，由于时间关系，我们只能在学生半知半解的目光中离去。如果我们的支教让学生厌恶日常学习，讨厌真正默默奉献的当地教师，我们的支教还有必要进行么？4、怎样对待孩子比较合适？孩子参与支教，不是为了得到多少知识，大多数学生是为了有玩伴而前来上课的。因此，我们不该强制学生前来上课，当然，我们也没有这种权力。在学生的眼中：“我们来这里本来就是想玩的，你们为什么要要求我们必须到课呢？”其次，必须照顾学生的感受，不能只在意和表扬表现好的学生。否则，其他学生容易产生失落感和挫折感。没有最优秀的学生，只有在某方面比较优秀的孩子再次，必须保证好秩序，特别是课后秩序，严禁孩子做出任何危险行为。家长允许孩子参与支教，就是对我们的信任。如果学生发生了任何不愉快的事，我们的自责将于事无补。然后，由于不
