《三年级下册科学教案20它们都是鸟青岛版(六年制)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册科学教案20它们都是鸟青岛版(六年制)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20 它们都是鸟编委审稿使用人使用时间教材简析:鸟是人类的朋友为了能与之和谐相处,就必须科学的认识它。同时通过对鸟的探究,能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力,使学生认识到与自然和谐相处的重要意义,渗透科学自然观的教育。教学目标:知识与技能:1能用各种感官对动物进行比较细致地观察。2认识常见的动物类型鸟;知道鸟的共同特征。过程与方法:1充分运用各种感官细致地观察。2用归纳的方法总结鸟的共同特征。3能对鸟进行长时间的观察研究。情感态度与价值观:1意识到要珍爱生命,要与自然和谐相处。2想知道,爱提问,愿意合作与交流。教学重点难点:1能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模
2、型.2能用归纳的方法总结鸟的共同特征。资料引用:教参、教育局网站资源等。教具学具的准备:1课件、图片资料。2鸟类标本、活着的麻雀、喜鹊、鸽子、鸡等动物。课时安排:1课时教学过程:一、情境导入谈话:老师搜集了几个谜语,你愿意猜一猜吗?出示谜语:1小黑妮儿会干活,自个叼泥来作窝。唧唧唧,唱起歌,飞来飞去把虫捉。(打一动物)燕子2小小身体本领高,尖嘴爱给树开刀,树木害虫被吃掉,绿化造林立功劳。(打一动物)啄木鸟学生交流并汇报谜底。小结:你们太棒了,都猜对了,像燕子、啄木鸟等它们都是鸟。(板书课题:20、它们都是鸟)二、自主观察(一)、交流对鸟的认识1提出问题:对于鸟,你有哪些了解?2学生交流后汇报。
3、(二)、观察鸟,探究鸟的特征。1实施探究学生分组观察鸟图片,并做好观察记录。教师可出示各种鸟类图片,及时地提示学生观察中需要注意的问题。(它们的身体有什么特点?繁殖方式有什么特点?)我的观察记录鸟的名称特征共同特征2汇报交流你观察了那些鸟?他们各有什么特征?学习小组进行比较归纳.麻雀:它身体表面有羽毛,卵不易破碎。喜鹊:它的身体分头、颈、躯干、翅和脚,表面有羽毛,卵生。燕子:身体表面有羽毛,卵生。鸽子,身体表面有羽毛,卵生。3谈话:我们观察的这些鸟有哪些相同之处?三、交流总结学生交流汇报鸟的共同特征。师总结:鸟的身体表面都有羽毛,卵生。像麻雀、喜鹊、燕子、鸽子这样,身体表面有羽毛的卵生动物都是
4、鸟;多数鸟善于飞行,但是有些鸟不善于飞行,如鸡、鸵鸟、企鹅等。4教师出示几种动物,让学生判断他们是否是鸟?5教师出示几种鸟的图片加深学生对鸟的认识:能传信的鸟(信鸽)、形体最小的鸟(蜂鸟)、形体最大跑的最快的鸟(鸵鸟)、最凶猛的鸟(鹰)、话最多最长寿的鸟(鹦鹉)。四、应用创新 (保护鸟)1讨论:有人说鸟是人类的朋友,与人类生活密切相关,你对这个问题怎么看?教师提示思考角度:鸟的可爱形象、鸟的经济价值、鸟的药用价值、鸟可以捕捉害虫等价值。(学生交流)2讨论:我们应该怎样对待我们的朋友-鸟呢?交流:保护鸟巢,留住我们的朋友,不打鸟;积极开展“爱鸟周”宣传活动;我国颁布了中华人民共和国野生动物保护法等一系列法律法规,严禁非法猎杀、捕捉、收购、出售和走私野生鸟类;国家还建立了鸟类保护区,如青海湖鸟岛保护区等。3阅读课本P61页资料卡。五、课后践行1写一份关于保护鸟的倡议书。2查阅资料,了解鸟适于飞翔的原因。板书设计: 20、它们都是鸟身体表面有羽毛 卵生 教学反思: