《2018冀教版二年级下道德与法治教(学)案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018冀教版二年级下道德与法治教(学)案(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . . 第一单元可爱的家乡一、家乡风光美知识与能力目标:从生活角度出发,了解自己的家乡,熟悉家乡的美景与美食;学会用自己的角度观察家乡,用自己的方式赞美家乡;感受家乡的变化与美丽,热爱自己的家乡。过程与方法目标:通过小诗歌,引入课题,引导同学们观察自己的家乡生活;通过实践,了解自己家乡的美食与美景,感受家乡的美丽;通过展示台,学会用自己的方式来赞美家乡。情感态度价值观目标:让学生了解家乡美丽的自然环境,引导学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,萌发对家乡的热爱之情。教学重点:了解自己家乡的景色与美食,感受家乡的美丽。教学难点:培养对家乡的热爱之情。教师:收集资料,准备多媒体课件。学生
2、:课前欣赏家乡美景,收集家乡美食、美景的图片。教学过程:一、新课引入:1、师:同学们,在我们这个单元的最后一课,大家想不想一起在我们的家乡走一走,看一看?生回答:想。2、课件展示诗园内容,师生一起朗读出去走走。3、师:同学们,读过这篇小诗之后,你们有哪些感想呢?4、指名学生起来回答,老师肯定并总结。二、小实践:师:同学们,让我们一起在从生活的社区出发,一起去了解我们的家乡吧。课件展示不同的家乡图片,家乡美食。师:在我们课前也布置了小小的实践作业:收集自己家乡的图片和美食,那么下面就请同学们向我们介绍自己的家乡,说一说家乡有哪些好玩的地方,好吃的东西。学生到讲台上展示自己收集的图片与资料。其他同
3、学安静倾听,同学介绍完后鼓掌。师:同学们的家乡真漂亮对不对?通过大家的介绍,大家是不是更加喜欢我们的家乡了?生:是!三、展示台:1、师:同学们,除了介绍我们的家乡,还可以通过其他方法来赞美我们的家乡,例如歌曲、诗歌、画画等等。2、课件展示其他小朋友们关于家乡的美术作品,播放有关家乡的视频、歌曲。二、家乡物产多知识与能力目标: 1、了解家乡的物产,并为之自豪。 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 过程与方法目标: 通过调查、展示,在活动中了解家乡的物产。 情感态度价值观目标:培养学生热爱家乡的情感
4、。 教学重点:让学生知道自己家乡都有哪些物产。 教学难点: 培养学生热爱家乡的情感。 教师准备:在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。 学生准备:课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 一、导入 播放沂蒙山小调。 师:刚才同学们听到的这一首歌曲,相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好,沂蒙那个山上哎好风光” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)听了同学们的介绍,老师为我们美丽的家乡而骄傲,其实我们的家乡不仅美丽,而且富饶,这一节课就让我们走进家乡,走进家乡的物产。 二、新授 (一)我的家乡产什么 活
5、动一:我是小导游(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。) 1、导语:同学们,你们还记得吗?在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!今天这节课,你们还想继续进行旅行吗? 那好!今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢? 这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选
6、出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。) 2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导) 家乡物产调查表 调查地点 发现的家乡物产 餐桌上 商场里 活动二:我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪) (1)、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 (2)、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。 3、课件演示:教师在课前要了解学生准备
7、资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。 4、投票评选:你最喜欢哪个地方的特产?为什么? (二)家乡的物产惹人爱 1、师:出示中国物产地图 同学们,你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看懂些什么? 师:同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。 师:通过刚才的观察,你有什么新的发现吗? 师:刚才同学们观察的真是仔细啊,了解了祖国不仅物产丰富,而且不同的环境物产不同。 2师:下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么? 师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片,深刻理解环境不同物产不同。 3师:家乡的
8、山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?4,合作交流,感悟生活 活动三:我们一起来开个“家乡特产展示会”。学生畅想给家乡特产写句广告词。三、家乡变化大教学目标:1、 了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。2、 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、 为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点、难点教学重点:让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。教学难点:通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法:1、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查、学习方法:自学讨论教学准备及
9、手段。通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的资料。2教师帮助学生以小组为单位设计调查方案,让学生根据当地实际和学生的兴趣确定,选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查,并且调查结果记录下来。一、 导入新课(给同学们展示家乡五十年前房屋、街道图片。)老师:同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生:(略)老师:这两幅图片展示的是我们生活的地方,只不过是五十年前的场景大家是不是有点不相信呢?学生:(略)老师:我们再欣赏几幅新时代下的柏油马路和高楼大厦图片。老师:大家是不是感觉我们家乡的变化很大呀?学生:(略)老师:我们的家乡在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都
10、是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)二、讲授新课家乡新面貌(板书)(同学们分组对社会调查进行交流。) 老师:同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?学生:(略) 老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。学生:(略)(二)、家乡的建设者家乡的变化,离不开为家乡建设作贡献的人。学生你还知道那些人为家乡的建设作出了贡献?(三)、总结这节课的内容都由学生学生讲述展示完成,学生
11、通过搜集资料、亲自动手画和展示家乡的特产,能增强他们对自己家乡的热爱和自豪感。通过主动去了解家乡这些年的变化,能感受到家乡的进步,激发其一种自豪感和奋斗感。第二单元热爱班集体教学目标:一、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。二、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。三、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。教学难点:培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉
12、感。教学方法:激学法、补学法教学准备:多媒体课件、图片教学过程:活动一、班级是个大家庭1.情感与态度通过活动使学生愿意当好值日生,并以当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。2.行为与习惯认真做值日,并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。3.知识与技能知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作,服从分配,互相帮助。积极参与集体劳动,学会做值日。4.过程与方法通过体验活动归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中,学习分工与合作的方法,感受分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。()创设情境,导入课题 谈话导入:我们的教室今天
13、好整洁,老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样,请大家看一看,说说自己的感受。 对比交流:(1) 课件出示两组图片(第一组是整洁的教室,第二组是脏乱的教室),提问:在这样的环境里学习,你的心情怎么样?整洁的教室谁的功劳最大呀?(2) 指名学生回答。(3) 小结:我们都希望在整洁的教室里学习、生活,那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”(板书课题:今天我值曰)【设计意图:用整洁的班级图片与脏乱的班级图片作对比,产生了强烈的视觉冲击,直接聚焦到本课的主题上来。】(二)明确分工,团结合作 今天轮到亮亮值日,让我们一起去看一看他是如何值日的吧! 1.(课
14、件出示教材第26页图片)小组交流:亮亮在干什么?他是怎么做的? 2.在我们的班级中值曰要做哪些事情?(领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门) 3.说说你值日时做过哪些事?是怎么做的? 4.想一想:每次做值日,都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢?请同学们小组讨论,并制定出方案。 5.学生汇报,把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做,知道值日生要有明确的分工,做事要有先后,还要团结合作。 6.小结:小朋友们一张张可爱的笑脸,让老师充分感受到:值日不仅能为同学服务,还能成为老师的好帮手,真是件令人快乐的事情呀!(设计意图:通过讨论问题,结
15、合班级值日的现状,让学生感受值日生在班级中的重要性,并提出值日生是老师的小帮手,让学生知道当值日生是很光荣的,初步树立学生的集体主义观念。)齐读儿歌:值日生,顶呱呱,忙忙碌碌为大家。擦黑板,发本子,老师同学把我夸。(三)情境表演,提升认知 1.森林学校的小动物们放学后也要值曰,让我?来看看他们是怎样做的。(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事小猴值日) 2.小组碰交流: (1) 小猴的值日工作做得好吗?哪些地方做得不好? 不懂值日工作的顺序,还没洒水就扫地。 做值日不认真,去倒垃圾时撒了一地。 值日还没做完,就跑出教室去玩。 (2) 你想对小猴说些什么? (3) 怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢? 3、在大家的劝说下,小猴知错了,知道该怎么做了,现在小猴是怎样做值日的呢,我们来演一演。(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重