《2018冀教版二年级下道德与法治教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018冀教版二年级下道德与法治教（学）案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . . 第一单元可爱的家乡一、家乡风光美知识与能力目标：从生活角度出发，了解自己的家乡，熟悉家乡的美景与美食；学会用自己的角度观察家乡，用自己的方式赞美家乡；感受家乡的变化与美丽，热爱自己的家乡。过程与方法目标：通过小诗歌，引入课题，引导同学们观察自己的家乡生活；通过实践，了解自己家乡的美食与美景，感受家乡的美丽；通过展示台，学会用自己的方式来赞美家乡。情感态度价值观目标：让学生了解家乡美丽的自然环境，引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。教学重点：了解自己家乡的景色与美食，感受家乡的美丽。教学难点：培养对家乡的热爱之情。教师：收集资料，准备多媒体课件。学生
2、：课前欣赏家乡美景,收集家乡美食、美景的图片。教学过程：一、新课引入：1、师：同学们，在我们这个单元的最后一课，大家想不想一起在我们的家乡走一走，看一看？生回答：想。2、课件展示诗园内容，师生一起朗读出去走走。3、师：同学们，读过这篇小诗之后，你们有哪些感想呢？4、指名学生起来回答，老师肯定并总结。二、小实践：师：同学们，让我们一起在从生活的社区出发，一起去了解我们的家乡吧。课件展示不同的家乡图片，家乡美食。师：在我们课前也布置了小小的实践作业：收集自己家乡的图片和美食，那么下面就请同学们向我们介绍自己的家乡，说一说家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。学生到讲台上展示自己收集的图片与资料。其他同
3、学安静倾听，同学介绍完后鼓掌。师：同学们的家乡真漂亮对不对？通过大家的介绍，大家是不是更加喜欢我们的家乡了？生：是！三、展示台：1、师：同学们，除了介绍我们的家乡，还可以通过其他方法来赞美我们的家乡，例如歌曲、诗歌、画画等等。2、课件展示其他小朋友们关于家乡的美术作品，播放有关家乡的视频、歌曲。二、家乡物产多知识与能力目标： 1、了解家乡的物产，并为之自豪。 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 过程与方法目标： 通过调查、展示，在活动中了解家乡的物产。 情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡的情感
4、。 教学重点：让学生知道自己家乡都有哪些物产。 教学难点： 培养学生热爱家乡的情感。 教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 一、导入 播放沂蒙山小调。 师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。 二、新授 （一）我的家乡产什么 活
5、动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选
6、出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”（老师给予及时地引导） 家乡物产调查表 调查地点 发现的家乡物产 餐桌上 商场里 活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） （1）、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 （2）、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备
7、资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？ （二）家乡的物产惹人爱 1、师：出示中国物产地图 同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？ 师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。 师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？ 师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。 2师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。 3师：家乡的
8、山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？4，合作交流，感悟生活 活动三：我们一起来开个“家乡特产展示会”。学生畅想给家乡特产写句广告词。三、家乡变化大教学目标：1、 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2、 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法：1、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查、学习方法：自学讨论教学准备及
9、手段。通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并且调查结果记录下来。一、 导入新课（给同学们展示家乡五十年前房屋、街道图片。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是我们生活的地方，只不过是五十年前的场景大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅新时代下的柏油马路和高楼大厦图片。老师：大家是不是感觉我们家乡的变化很大呀？学生：（略）老师：我们的家乡在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都
10、是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）二、讲授新课家乡新面貌（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）（二）、家乡的建设者家乡的变化，离不开为家乡建设作贡献的人。学生你还知道那些人为家乡的建设作出了贡献？（三）、总结这节课的内容都由学生学生讲述展示完成，学生
11、通过搜集资料、亲自动手画和展示家乡的特产，能增强他们对自己家乡的热爱和自豪感。通过主动去了解家乡这些年的变化，能感受到家乡的进步，激发其一种自豪感和奋斗感。第二单元热爱班集体教学目标：一、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。二、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。三、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉
12、感。教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件、图片教学过程：活动一、班级是个大家庭1.情感与态度通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。2.行为与习惯认真做值日，并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。3.知识与技能知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。4.过程与方法通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。()创设情境，导入课题 谈话导入：我们的教室今天
13、好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。 对比交流：(1) 课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？(2) 指名学生回答。(3) 小结：我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”(板书课题：今天我值曰）【设计意图：用整洁的班级图片与脏乱的班级图片作对比，产生了强烈的视觉冲击，直接聚焦到本课的主题上来。】(二）明确分工，团结合作 今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！ 1.(课
14、件出示教材第26页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我们的班级中值曰要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门） 3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？ 4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。 5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。 6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀！（设计意图：通过讨论问题，结
15、合班级值日的现状，让学生感受值日生在班级中的重要性，并提出值日生是老师的小帮手，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观念。）齐读儿歌：值日生，顶呱呱，忙忙碌碌为大家。擦黑板，发本子，老师同学把我夸。(三）情境表演，提升认知 1.森林学校的小动物们放学后也要值曰，让我?来看看他们是怎样做的。(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事小猴值日) 2.小组碰交流： (1) 小猴的值日工作做得好吗?哪些地方做得不好？ 不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。 做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。 值日还没做完，就跑出教室去玩。 (2) 你想对小猴说些什么？ (3) 怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？ 3、在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样做值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重
