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1、劝 学 荀子 品读文字品读文字 平淡是一枚青橄榄，初尝时， 似没什么滋味，细细咀嚼，却回味 悠长。 平淡是一本冗长却富含哲理的 大百科全书，每天翻阅它，都会有 新的收获，而用心读它越多，心灵 的幽潭就越是充盈多彩。 1.小组组长汇报“重点字词句”作业完成情 况； 2.再次自由朗读课文，将重点字词的正确 意思标注在对应位置。 自主体验自主体验 合作探究合作探究 请同学们以小组为单位，合作完成以下三个问题 ： 1. 每组选择2-3个比喻句，并弄懂它们的意思 。 2. 尝试分析所选比喻句在文中的作用。 3. 描绘当你读到这些句子时头脑中呈现出来的 画面或者谈谈自己的感悟、启发。 5分钟 展示反馈 1
2、. 每组确定一位发言人陈述讨论结果。 我选择的是：“XXXXXXXXXX。” 它们的意思是 作用有 我的感悟是 2. 其他小组可在发言人结束发言后进行适当补充。 假书籍者，非博见也，而通古今。 假耕牛者，非能作也，而成良田。 假机杼者，非能织也，而成锦缎。 假斧斤者，非体壮也，而断高木。 假民心者，非能战也，而定天下。 假，非，而。 1. 君子曰：学不可以已。 2. 君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。 3. 君子生非异也，善假于物也。 4. 君子 君子学有所获，在于积累；学有所成，在于坚持；学有所思， 在于专一。 君子非一日之功，而有所成，在于日积月累，持之以恒，专心 致志也。 君子非
3、圣人也，唯因积小成大，坚持不懈而用心专一也。 君子非资质厚也，贵乎累于日月，笃于行动，学于至专。 精讲巧点 大量运用比喻是本文的特色，课文虽是节 选，但已经可以看出，它把深奥的道理寓于大量浅 显贴切的比喻之中，手法灵活自然，生动鲜明，毫 无学究气。 但作为议论文，本文的比喻不是论据，只是 用比喻进行推理，比喻句就是论述性文字（论证） 。为了阐明一个分论点，反复比喻，正反比喻。这 样做，能深入浅出的说明道理，使论证坚强，有充 分的说服力。 比喻论证比喻论证 本文的论证思路： 中心论点：学不可以已 分论点： 1. 学习的意义 提高自己 改变自己 3. 学习的方法与态度 弥补不足 重视积累 持之以恒
4、 专心致志 是什么 为什么 怎么样 2. 学习的作用： 请以下面一段材料为论点或选择其中一点 为论点，试用2-3种论证方法写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理且 有严密的逻辑性。 拓展应用 习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金 时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任，一 种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、 事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的 动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” 青出于蓝 冰寒于水 能提高 自己 輮木为轮 能改变 自己 木直 金利 学习的 君子博 学而日 参省乎 己，则 知明而 行无过 矣 提出中心论点 学不可以已 意 义 学习的作用 开拓视野 ， 使见识广 博 发展智能 ，收到良 好的效果 终日思不如 臾之所学 跂而望不如 登高之博见 登高招，顺 风呼 假舆马，假 舟楫 君子善假于物 学 习 方 法 和 态 度 专 心 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 积 累 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 坚 持 蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也
