《三年级上册数学教案第二单元一位数乘两位数三位数的乘法7西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案第二单元一位数乘两位数三位数的乘法7西师大版(2014秋)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课教学设计表（第二单元）班（年）级三年级学科数学备课教师执教教师教学内容教科书第18页例1、例2及相应的练习。课 型计算课第 1 课时教学模式情境引入新课尝试讨论交流小结点拨巩固练习教学目标1、掌握一位数乘整百数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。2、理解一位数乘整百数的口算和估算的算理。3、培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。教学重难掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。教学方法观察法、迁移法、类推法。教 学 过 程 及 师 生 活 动批注与反思一、引入1、多媒体课件出示教材例1情境图。请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息? （有4筐松果，每筐有30
2、0颗松果。） 2、提问：根据以上数学信息你能提出什么数学问题?并列出算式。 学生举手回答。(一共有多少颗松果?3004) 3、3004如何计算呢?今天我们就一起先来探究一位数乘整百数的口算方法。板书课题：一位数乘三位数(口算)二、探索新知 1、学习一位数乘整百数的口算方法。 (1)合作学习，探讨算法。 你能计算出300X4的结果吗?试试看。 学生先独立思考算法，然后把自己的算法在小组内交流。 全班交流。 学生可能说出的方法有： 甲：300+300+300+300=1200。 乙：3004=1200，想：4个300的和，也就是300+300+300+300=1200。 丙：3004=1200，想
3、：3个百乘4得12个百，就是1200。 丁：3004=1200，想：因为3 4=12(三四十二)，所以3004=1200(在乘得的积的末尾再添上2个0。) (教师根据学生的回答选择性地板书) (2)动手做一做。 完成例l下面的“试一试”，并讲讲口算方法。 小组内讨论、交流。 小组选出代表说说自己的口算方法。 (3)教师：请同学们仔细观察这些算式，你发现了什么规律?引导学生归纳：一个一位数乘整百数，先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，然后在乘得的积的末尾再添上2个0。试一试：82 802 8002 6007 9005 2、探究一位数乘三位数的估算方法。 (1)合作学习，探讨算法。
4、 课件出示教材例2情境图和问题：小东3分大约能跑多少米?教学过程及师生活动批注与反思你能列式解答吗?把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。 提示：根据所学的一位数乘两位数的估算方法进行估算。 学生在答题纸上列出算式。 在小组内交流算法。 展示学生解答过程。 296300 3003=900(米) (2)提问：这里为什么用“=”，而不用“”? 学生分组讨论得出：因为900是3003的精确值，所以应该用“=”。 教师追问：900对于这道题来说是精确值吗? 学生讨论思考得出900是这道题的估算结果。 2、迁移类推，发现规律。 教师：同学们运用上面的估算方法算一算：小兰3分大约能跑多少米? (1)学生
5、小组内讨论交流，推算出估算方法及结果。 (2)指名汇报，说说你的想法。 (3)让学生完成教材例2的“试一试”。 师生共同明确：204200 2003=600(米) 3、教师：请同学们仔细观察这两道算式，你从中发现了什么规律? 引导学生归纳估算方法。(1)找出和三位数接近的整百数；(2)然后用一位数乘整百数的口算方法计算出结果。注意如果是所列算式的精确值要用“=”，实际是原题的近似值。三、巩固练习 1、完成教材第l9页“课堂活动”第l题。 教师利用多媒体课件出示大转盘，教师点击转动转盘，学生叫停。小组抢答比赛的形式说出结果及口算方法。 教师强调：一个一位数乘整百数的乘法，先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添上2个0。 2、完成教材第l9页“课堂活动”第2题。 (1)学生独立完成。 (2)集体交流、订正，并说说发现了什么。 3、完成教材第l9页“课堂活动”第3题。 (1)学生独立完成。 (2)小组内互相交流、订正。四、课堂小结 通过这节课的学习使我们知道了一个一位数乘整百数，先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添上2个0。在估算时，把三位数看成一个和它接近的整百数来计算。
