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1、多媒体界面设计艺术教案一、教学流程引入新授课程总结课后提高二、教学目标设计【知识目标】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基础知识及计算机的基本工作原理。【技能目标】对于本章节所涉及的计算机多媒体界面设计基础知识，通过学生的学习重点了解计算机多媒体界面设计的语言，弄懂个语言。通过教师课堂的总结和课外练习，加深、巩固知识的学习。【情感目标】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。三、教学环境说明多媒体教学，通过多媒体的直观、明了的特征，使教师所授的知识一目了然，同时有助于学生的理解。总课时：两课时。四、教材分析本课程所采用的是教
2、育部指定编写的多媒体界面设计艺术一书，它是为培养大、中专层次应用型人才使用计算机多媒体界面设计技能而开设的课程。本课程是一门有关计算机多媒体界面设计知识的入门课程，主要着重计算机多媒体界面设计的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，计算多媒体界面设计机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机多媒体界面设计有关知识打下理论和实践操作的基础。五、学习者分析对于一般的中学的学生来说，对计算机的基本知识都有所了解，少数同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机多媒体界面设计的基本结构知之甚少；而学生对理论教学缺乏兴趣。为此，本课程必须在学生原有的基础之上，运用多媒
3、体课件来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。六、教师情况说明与形象设计精神饱满，着装整洁，师生互动教学，给学生提供轻松愉快的学习环境。在实际的教学过程中，教师要对知识点掌握透彻，明确学习的难、重点，有一定实践经验。学习本门课程重在理解，多让学生在实际的操作过程中吸收新的知识。七、教学重点选择与设计【重点】多媒体画面的语言【确定原因】多媒体语言包括:“图”静止画面语言，“文”文本语言，“声”声音语言，“像”运动画面语言 ，“交互”教学过程的控制。【解决方案】静止画面艺术，主要体现在“形”和“色”两个方面。可以利用构图的基本元素: 面、线、点、影调、色彩、肌理和空间组成。及构成
4、的艺术规律：对比、均衡、呼应、变化等手法来表现。八、教学难点选择与设计【难点】色彩的应用【确定原因】色彩：传统艺术中：依靠不同种类颜料自身的特性来表现色彩，有时甚至可以“不择手段”地采用物体本身特有的效果来表现【解决方案】多媒体画面艺术中：由“0，1”两个数字组成各种色彩，依靠软件制作效果，如何表现各种质感是多媒体画面艺术要研究的技术 。利用明度推移、色相推移、纯度推移、及色彩的心理联想。九、教学方法设计【自主学习法】学生在教师授课之前，应先预习课本，对知识有一个大致的了解，以便在重点、难点的学习中更加容易；教师授课之后，学生要不断对知识进行巩固。【理解记忆法】学生在教师理论教学的基础上，通过
5、理解的方式，对本节内容加以记忆。在学习过程中，要善于思考，掌握基础。【讲授法】教师运用口头语言向学生解释概念、讲解原理和阐明规律，生动形象的向学生教授课程的知识点。【多媒体演示法】通过对媒体课件可以让学生对新知识有直观的了解，能够加深学生的记忆。更能生动形象的展示整个课程。十、教学过程【结合实际，引入新课】电子计算机诞生于20世纪中叶，是人类最伟大的发明之一，是科学技术发展史上的里程碑。第一台计算机ENIAC诞生于1946年，经过了四个阶段发展，计算机技术日新月异，计算机的应用已迅速渗透到人类社会的方方面面。从科学研究、工农业生产、军事科技、文化教育到家庭生活。【新授知识点，明确目标】1、 多
6、媒体界面设计艺术分为：一、多媒体画面的语言二、静止画面艺术基础三、多媒体界面欣赏 2、多媒体画面的语言多媒体语言包括:“图”静止画面语言，“文”文本语言，“声”声音语言，“像”运动画面语言 ，“交互”教学过程的控制。静止画面艺术静止画面的基本元素（面、线、点、空间、影调、肌理和色彩）的艺术特点及由这些元素构成画面的一些艺术规律。 运动画面艺术动感的艺术（包括表现运动和运动表现的艺术）。形成艺术画面的基本元素是镜头的推、拉、摇、和摄像机位的升降，移动产生的画面效果，其艺术规律体现在景别变化和画面组接上。画面的文本艺术包括字母的构成与呈现、字体的特点与应用以及文本在多媒体画面上呈现的一些艺术规律。
7、画面的声音艺术包括解说词、背景音乐和音响效果等三种声音形式在多媒体画面上呈现的一些艺术规律。交互功能运用的艺术不同于上述各种媒体呈现艺术，主要体现在对教学过程的控制。包括在导航、互动教学和练习等领域上运用的艺术。3、静止画面语言：分为形、色与点、线、面。静止画面艺术，主要体现在“形”和“色”两个方面：“形”构图艺术（平面构成） “色”色彩艺术（色彩构成）构图艺术重点研究“形”和“色”的基本元素及其构图的一些艺术规律。“一幅画面的结构” 是将一些构图的基本元素组合艺术的整体，通过画面的形式结构来表现画面内容和美感。构图的基本元素: 面、线、点、影调、色彩、肌理和空间组成。构成的艺术规律：对比、均
8、衡、呼应、变化等手法。几何学以逻辑推理的理性思维为基础，认为点、线、面和空间中，点是基础： 点只有位置、没有大小线只有长度、没有宽度面只有面积、没有厚度(平面属于二维空间，而平面的旋转或曲线的移动属于三维空间等) 4、面：由封闭轮廓线形成的面具有两大特征：面的形态与面的肌理面在画面中的呈现有两个任务：传达信息和传达美感。制作多媒体教材时，以传达信息为主，艺术性则以优化学习，阅读环境为目的。根据教学效率和教学效果的关系可将画面分为: 信息区占用画面的60%-70%（过大时教学效果不佳） 美化区占用画面的30%-40%（过大时教学效率不高） 5、 线：线和面一样，仍具有形态和肌理两大特征。6、点：
9、点在画面中的呈现艺术：点虽小，但在画面中的作用不亚于面和线。变异的点具有注目性，可用作强调教学内容中的重点和难点。群集的点可构成丰富多彩的图案，使画面呈现出许多出人意料的艺术效果。点的面积因素：当某图形的面积与背景或周围景物相比，小得十分悬殊以至可以忽略外形时，该图形便可视为点。点的形状因素：按照人的视觉习惯，点应该呈圆形。画面中放置两个面积相等的图形：花瓣形而另和圆形，按照习惯将圆形视为点，而将花瓣仍看作是花瓣图形。画面上，点的注目性主要用以下几种方式呈现出来。当画面上只有一个点时，无论这个点的大小如何以及位于画面上的哪个位置，它都会让视线集中在它上面，成为注视中心。画面上背景越素雅、纯净，
10、点的这种注目性就越加显著。点在画面中的呈现艺术：当众多的点散乱地或者规则地分布在画面上时，其中某一个（或者有限几个）点出现（颜色、明暗或形态上的）变异，则这一个（或几个）点将会引起注目。【章节总结，巩固知识点】【课后练习，加深学习内容】十一、教学评价设计1多媒体画面的语言由哪几个部分组成？ 2静止画面语言和运动画面语言存有什么区别？ 3点、线、面的特征？ 十二、板书设计（若使用黑板教学）副板书主板书注释多媒体画面的语言静止画面艺术基础多媒体界面欣赏一、多媒体画面的语言的组成；“图”静止画面语言“文”文本语言 “声”声音语言“像”运动画面语言 “交互”教学过程的控制二、静止画面语言的特点“形”构图艺术（平面构成）“色”色彩艺术（色彩构成）三、形的组成点只有位置、没有大小线只有长度、没有宽度面只有面积、没有厚度四、课后作业引入新授 色彩应用练习教师出题，学生解答课后实际操作练习
