《幼儿园制度汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园制度汇编（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录第一章 幼儿园管理机构第一节 幼儿园行政管理机构第二节 幼儿园组织机构图第二章 幼儿园教职员工行为规范 第一节 幼儿园教职员工文明行为规范 第二节 幼儿园教职员工职业道德规范 第三节 幼儿园园长、教职员工言行准则第三章 幼儿园常规工作制度 第一节 幼儿园会议制度 第二节 园长负责制 第三节 幼儿园学习制度第四节 幼儿园交接班制度第五节 幼儿园考勤制度第四章第五章第六章第七章40 / 41第一章 幼儿园管理机构第一节 幼儿园行政管理机构第二节 幼儿园组织机构图第二章 幼儿园教职工行为规范第一节 幼儿园教职工文明行为规范总 则为配合幼儿园管理制度和岗位职责的落实，完善管理机制，范我园的发展思
2、路，特制定此教职工文明行为规范，对各岗位和各项工作提出了规范的要求，以提高管理效率、实现管理目标。一、遵守公共秩序行为的规范1、不乱扔杂物、垃圾，不随地吐痰，自觉爱护环境；2、不随意踩踏草坪、攀折花木；3、进餐时要注意保持桌面卫生，个人剩饭渣自己收拾干净，餐后椅子归回原位，餐具、杂物分别放入指定地方；4、节约水电、能源，使用各功能室后，注意检查窗户、空调、水电是否关闭；5、节约纸张和教学用品，如：资料室复印的纸张可反面再利用；6、爱护班级物品及其它公共设施、设备，小毛病主动想办法修复；7、创造文明环境，做到物品不丢失；8、班级节约用塑料袋及一次性纸杯，本着节约的原则使用纸巾；9、不在孩子身边吸
3、烟，烟头要熄灭后投入指定地方；10、放假、节日、周末离园时，清理好垃圾和室内外各种器具；11、加强小朋友环保教育，做到人人参与环保；12、在园内不大声喧哗、嘻闹；13、上下楼梯靠右行，并教育幼儿礼让、不拥挤。二、办公环境规范1、保持办公台清洁，不做杂乱、花俏的布置，使办公环境雅致，具有学习氛围，离位时随手将椅子放好；2、教师备课室按值日表值日，及时打扫卫生，保持室内清洁，空气清新，无杂物堆积，备课桌面清理干净，可在备课室摆放植物；3、保持园所空气清新，卫生间要经常喷空气清新剂；4、重要的资料、证件要注意加强保管，加强保密性；5、档案要规范管理，每学期末各部门配合资料室整理好资料存档；6、门卫负
4、责的阅报栏要随时更新，门卫值班室不留闲杂人员闲聊；7、车辆及时清洁通风，保持清洁无异味，车套定期清洁，保持干净整齐；8、食堂工作区域，禁止闲杂人员入内，物品归位分类放置，生熟分开，并做好标记。客人用餐要进行登记，并让其使用客人专用餐具；9、庭园环境及时灭蚊、灭蚂蚁、蟑螂、老鼠，做到无“四害”；10、保健室随时做好卫生消毒管理，严格执行卫生制度，配合教师做好环境卫生工作；11、及时清洁幼儿个人生活用品。三、工作期间个人行为规范（一）作息时间1、严格执行作息制度，做到不迟到、不早退；2、开会、乘车、外出活动时间观念要强，要按计划进行工作，提高工作纪律性。（二）仪表举止1、注意仪表形象，着装整齐，文
5、雅得体，带班时的衣着要适合带领幼儿活动，女教师不穿吊带、露肩和超短裙，不戴长耳环；男教师不穿拖鞋、短裤，不赤膊上课；2、带班时不穿高跟鞋，皮鞋不打铁掌，不穿拖鞋样的鞋上班；3、不化浓妆、不珠光宝气，不染夸张的头发，如金色、红色，不讲粗话，不涂艳丽的指甲油；4、坐姿端正，不坐桌子，不翘二郎腿，站时挺拔，双手不叉腰，不指手画脚，行走稳重，行为端庄；5、谈吐文明，上班是时讲普通话，不大声喧哗，不讲粗言秽语，言谈符合教师身份；6、在幼儿面前，注意自己形象，不坐着接待家长，用微笑迎接家长和幼儿；7、主动、热情、耐心和家长沟通，遇到有家长投诉或家长提意见要冷静，克制自己情感，不和家长正面冲突；8、同事之间
6、相互尊重，主动用礼貌用语，并养成习惯，做孩子的楷模；9、对幼儿的态度要温和，不偏爱、不溺爱、不体罚、不大声训斥、不说损害幼儿自尊心的话。尊重幼儿，与幼儿交谈要蹲下来和幼儿进行平等交流；10、加强责任心，班级出现事故要及时向园长汇报，小擦伤要请保健医生处理，并向家长说清楚；11、耐心、细心、正面诱导幼儿，一言一行要符合职业道德规范。（三）个人卫生1、讲究卫生、衣着干净，不留长指甲，照顾幼儿进餐前先要洗手，使用夹具分餐；2、入厕后及时冲水，自觉保持洗手间卫生；3、进餐时保持桌面、地面清洁；4、厨房人员上班要穿工作服，戴工作帽，入厕前要更衣，饭前便后要洗手。（四）遵守劳动纪律1、带班时不离岗、不串岗
7、、不打私人电话、不会客、不闲聊、不做与班务无关的事，不到门卫处聊天。配班教师与主班教师密切合作；2、上课期间不吃零食（包括午餐的水果），果皮垃圾自己清理干净；3、学会自我管理，不丢三落四，做事有条理，弹完钢琴随手关琴盖；4、进睡室不大声喧哗，不影响别人，轻手轻脚，在睡房做到讲文明，讲卫生，不随地乱扔纸巾、书、报、杂物，睡后随时整理床铺，保持睡室整洁；5、借用物品要打借条并及时归还，不随便拿别人的物品，未经允许不开别人的抽屉；钱及其它贵重物品收好放好，不丢失物品；6、进入备课室随手关门，关门要轻，备课时不聊与工作无关的事，不大声喧哗；7、按时进班，充分做好课前准备，及时投入工作中。不打断别的教师
8、的正常活动；8、教师带班期间及时处理幼儿大、小便、呕吐等发生的问题；多提醒幼儿饮水；发现不利于幼儿的因素及时反映；9、离园时检查办公室、班级门窗、水电，时刻注意节约；10、接听电话时要使用文明用语：“您好！”，给幼儿园树立良好形象；对于投诉电话及时转接园长，或做详细记录转交园长，当时要耐心解释；11、带班人员尽量不请假，必须请假时要提前向主管部门领导和本班教师做好沟通，协调好班次，防止空岗给工作造成损失；12、要管理好自己的情感，不把不良情绪带到工作中来，提倡“快乐工作”；13、上班不带自己的孩子在身边；14、不经允许不可乘坐校车上下班。（五）遵守会议纪律1、开会时不无故缺席，不迟到、不早退、
9、有事请假；2、关好手机，以免影响会场秩序；3、不交头接耳、不睡觉、不吃东西，认真听讲，踊跃发言，做好记录；4、保持会场清洁；（六）学习纪律1、主动学习，态度认真，按要求完成学习计划，努力领会学习内容和精神，积极讨论、发言，养成良好的学习习惯；2、积极参加教研活动有成效；3、教职工之间互相学习，取人之长，补己之短。四、文明服务规范（一）对家长服务1、热情接待家长，用宽容耐心的态度解答家长的问题，对家长不合理的意见，要态度诚恳，冷静处理，寻求理解；2、多和家长共同探讨教育孩子的方法，各方面做到让家长满意；3、多种途径和家长保持联系，争取家长主动合作，提高家长参与的层次。（二）对幼儿服务1、对幼儿要
10、有爱心、耐心、细心照顾他们的生活，及时给孩子喂药、换衣服，及时觉察幼儿身体不适，及时向医生报告；2、要以“一切为了孩子的利益”为出发点和归宿，站在孩子利益的角度思考问题，加强责任心，对幼儿态度亲切，尊重幼儿的人格和需求，严禁体罚或变相体罚幼儿；3、引导幼儿不挑食，愉快进餐；4、对单独出门的幼儿，门卫要拦截并主动问明情况，及时反馈到班级，做好妥善处理；5、厨房工作要主动，必要时送饭进班，服务上门；6、教师做到对幼儿一视同仁，不偏爱，不溺爱，坚持正面诱导启发，坚持一致性和一贯性的教育原则；7、增强主人翁意识，在园无论发现哪个班的幼儿走失或游戏时有危险行为，每个人都有责任帮助和制止，以免出现意外；8
11、、加强对孩子生存能力教育，使每个孩子都知道110、119、120电话及意义，提高自我保护能力。五、教职工之间的相互协作规范1、教师之间要相互沟通，把事情说在当面，不背后搬弄事非；2、教职工做到相互帮助，互相理解与支持，坦诚相待，关心同事，爱护别人的劳动成果，遇到问题多找自己的不足，多站在别人的角度看问题；要团结协作，以大局为重，不攀比，不斤斤计较，不争名利。3、同事之间要诚实正直，有责任心和正义感，为幼儿园集体争荣誉，牢记“园兴我荣，园衰我耻”；4、要理解和关心同事，真诚的为同事的进步和成绩感到高兴。六、对外形象1、以幼儿园利益为重，个人服从集体，牢记个人行为代表幼儿园整体形象，随时维护幼儿园
12、名誉和利益；2、每个人要时刻注意语言美、行为美，牢记所从事的是塑造人的基础工程，要为人师表；3、张贴标语和印发通知要经过园长审阅，注意文字的规范，防止出现错别字；4、不做损害幼儿园形象之事，不断增强主人翁精神。第二节 幼儿园教职工职业道德规范1、热爱祖国、热爱集体、热爱幼教工作，有较强的工作责任心和吃苦耐劳的敬业精神，工作踏实，不怕困难。2、有较强的上进心，不断更新知识，提高思想修养、专业知识修养和文化知识修养。3、热爱幼儿，尊重幼儿，关心了解幼儿，耐心细致，既面向全体又面向个别，全面提高幼儿素质，坚持正面教育，不体罚或变相体罚幼儿。4、以身作则，为人师表，具有高尚的品德，不仅以学识育人，而且
13、以品格育人，充分显示人格的力量，做到诚实正派，胸怀开阔，表里如一。5、举止端庄，谈吐文雅，语言文明，礼貌待人，工作过程中互相尊重，使用礼貌语言。6、与同事相互支持，团结合作，互相谅解，学会处理人与人之间、个人与集体之间的关系，建立良好的同志之间、家长之间的工作关系和合作关系，尊重家长，与家长密切配合，热情为家长服务。7、关心集体，维护集体利益和幼儿园的声誉，扶正压邪，建立良好的园风。8、遵守社会公德，讲卫生、爱护公物，严格自律，遵纪守法。9、做事有恒心，能吃苦耐劳，不计较个人得失，勤奋踏实。10、有开拓精神和竞争意识，有远大的理想和近期奋斗目标，做事不盲目。第三节 幼儿园园长、教职工言行准则一
14、、园长修养准则作为幼儿园园长，“职务就是义务，权力就是责任”，要比职工善思考，多付出，能宽容。1、园长要不断学习，提高政策水平，将最新的思想观念引进整个工作过程和教育过程。2、学会尊重教工，给教工创造宽松的工作氛围，遇到问题多站在教工角度去考虑。3、树立教工的主体地位，使教工真正感受到在幼儿园的地位和价值。4、学会倾听，深入到教工中了解实际情况，工作有的放矢。5、主动同教职工沟通，主动了解大家的事情，和大家说心里话，使员工们消除畏惧感。6、正确认识自己，多向大家学习，多体谅她们的困难，关心她们的生活和健康。7、合理利用时间，把主要精力放在中心工作上，重大事情把好关。经常深入一线，每周用半天时间
15、听课或参加教研活动，用半天和教师讨论、研究、解决实际问题。8、不断提高领导艺术和领导才能。二、教师修养准则1、具有高尚的品质和思想行为，做儿童的表率。2、有较强的事业心和责任感，对儿童做到“热爱、尊重、耐心、细致、公平”。3、有严肃的工作态度和踏实的工作作风，能按规定实施和完成教育教学任务，做到“领导在与不在一个样，观摩教学与日常教学一个样，检查与不检查一个样”。4、掌握专业知识、技能技巧，教育教学具有独创性。5、善于团结全班保教人员，配合好、协作好，使班级儿童发展良好。三、教职工之间四个沟通1、园长与教务副园长、总务主任之间的沟通：要互相尊重，理解，工作中相互协助，凡事及时沟通，统一思想，做沟通的模范。2、园长与教师之间沟通：与教师建立平等尊重的关系，并逐步建立以信任每一个人为基础的激励机制，确立教师主体地位和民主、和
