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1、语文文字的综合性是指（ ）。 A、A.语文课程改革的价值追求和实施策略 B、 B.语文课程包括语言、文字、文章、文学、文化等多学科、多领域的知识。注重多学科、多领域知识的综合运用 C、C.语文能力的培养离不开实践 D、D.语文课程有很强的专业性参考答案：B展开解析2(2分)、0课程目标与教学目标（ ） A、A一般与特殊的关系 B、B不是一一对应关系 C、C具体与抽象的关系 D、D是一一对应关系参考答案：D展开解析3(2分)、0课程目标与教学目标（ ） A、A一般与特殊的关系 B、B不是一一对应关系 C、C具体与抽象的关系 D、D是一一对应关系参考答案：D展开解析4(2分)、2语文课程的基本特点
2、是（ ） A、A 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 B、B研究语言文字艺术的科学 C、C要重视学生口语交际能力的培养 D、D有综合性实践活动环节参考答案：A展开解析5(2分)、0实用的语言文字运用包括（ ） A、A. 学习、生活、工作中的实用性语言文字运用 B、B. 包括对文学作品的阅读、创作和评论 C、C.听说读写能力 D、D. 写作水平的提高参考答案：A展开解析6(2分)、0实用的语言文字运用包括（ ） A、A. 学习、生活、工作中的实用性语言文字运用 B、B. 包括对文学作品的阅读、创作和评论 C、C.听说读写能力 D、D. 写作水平的提高参考答案：A展开解析7(2分)、2知识和
3、技能是指（ ）。 A、A.人类生存必不可少的核心知识与基本技能 B、 B.应答性学习环境与交往体验 C、C基本学习方式和交往方式 D、高尚的情怀参考答案：A展开解析8(2分)、2知识和技能是指（ ）。 A、A.人类生存必不可少的核心知识与基本技能 B、 B.应答性学习环境与交往体验 C、C基本学习方式和交往方式 D、高尚的情怀参考答案：A展开解析9(2分)、2性质是指（ ）。 A、A.事物的本质，是一个事物所具有的区别于其他事物的根本属性 B、B.是事物的所指范围 C、C.事物的内在联系 D、D.事物之间区别参考答案：A展开解析10(2分)、2语文课程的工具性是指（ ）。 A、A.工具性是指让
4、学生能运用语言文字这一工具顺利进行听说读写的活动 B、B.指发展学生人文精神的教育 C、C.对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造 D、D.注重多学科、多领域知识的综合运用参考答案：A展开解析11(2分)、0语文课程改革的理念是指（ ） A、A倡导自主、合作、探究的学习方式 B、B努力建设开放而有活力的语文课程 C、C语文课程改革的价值追求和实施策略 D、D.语文课程的工具性参考答案：C展开解析12(2分)、2语文课程的工具性是指（ ）。 A、A.工具性是指让学生能运用语言文字这一工具顺利进行听说读写的活动 B、B.指发展学生人文精神的教育 C、C.对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造 D、D.
5、注重多学科、多领域知识的综合运用参考答案：A展开解析13(2分)、2语文文字的综合性是指（ ）。 A、A.语文课程改革的价值追求和实施策略 B、 B.语文课程包括语言、文字、文章、文学、文化等多学科、多领域的知识。注重多学科、多领域知识的综合运用 C、C.语文能力的培养离不开实践 D、D.语文课程有很强的专业性参考答案：B展开解析14(2分)、2“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”（文的本义是纹理、花纹）；随后又造出（会意字）、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”（
6、“字”的本义是生孩子的意思）。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这是东汉文字学家（ ）的话。 A、A.许慎 B、B.黄德宽 C、C.朱德熙 D、D.钱玄同参考答案：A展开解析15(2分)、2语文素养是指（ ）。 A、A.在课堂训练及日常实践中所获得的语文修养 B、B.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情 C、C.养成良好的学习习惯 D、D.正确运用祖国语言文字参考答案：A展开解析16(2分)、0语文课程改革的理念是指（ ） A、A倡导自主、合作、探究的学习方式 B、B努力建设开放而有活力的语文课程 C、C语文课程
7、改革的价值追求和实施策略 D、D.语文课程的工具性参考答案：C展开解析17(2分)、2性质是指（ ）。 A、A.事物的本质，是一个事物所具有的区别于其他事物的根本属性 B、B.是事物的所指范围 C、C.事物的内在联系 D、D.事物之间区别参考答案：A展开解析18(2分)、2语文素养是指（ ）。 A、A.在课堂训练及日常实践中所获得的语文修养 B、B.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情 C、C.养成良好的学习习惯 D、D.正确运用祖国语言文字参考答案：A展开解析19(2分)、2“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：
8、仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”（文的本义是纹理、花纹）；随后又造出（会意字）、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”（“字”的本义是生孩子的意思）。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这是东汉文字学家（ ）的话。 A、A.许慎 B、B.黄德宽 C、C.朱德熙 D、D.钱玄同参考答案：A展开解析20(2分)、2语文课程的基本特点是（ ） A、A 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 B、B研究语言文字艺术的科学 C、C要重视学生口语交际能力的培养 D、D有综合性实践活动环节参考答案：A展开解析多选
9、题21(3分)、0汉语言文字的特点是（ ） A、A.汉语缺少形体变化 B、B.很强的历史继承性 C、C.表音文字 D、D.有严格的语法变化参考答案：A、B展开解析22(3分)、0汉语言文字的特点是（ ） A、A.汉语缺少形体变化 B、B.很强的历史继承性 C、C.表音文字 D、D.有严格的语法变化参考答案：A、B展开解析23(3分)、3语文课程三维目标之间的关系是( ) A、A.一维目标是获得该学科的基础知识与基本概念体系 B、B.二维目标是获得该学科基础知识与基本概念体系时所使用的思考方法与行为方式 C、C. 三维目标是思考方法与行为方式背后的情感、态度与价值观 D、D.一维目标最重要参考答
10、案：A、B、C展开解析24(3分)、3语文课程的性质是( )。 A、A.综合性与实践性 B、B.工具性与人文性 C、C.文字性与语言性 D、D.多元性与复杂性参考答案：A、B展开解析25(3分)、3语文课程三维目标之间的关系是( ) A、A.一维目标是获得该学科的基础知识与基本概念体系 B、B.二维目标是获得该学科基础知识与基本概念体系时所使用的思考方法与行为方式 C、C. 三维目标是思考方法与行为方式背后的情感、态度与价值观 D、D.一维目标最重要参考答案：A、B、C展开解析26(3分)、3语文课程的性质是( )。 A、A.综合性与实践性 B、B.工具性与人文性 C、C.文字性与语言性 D、
11、D.多元性与复杂性参考答案：A、B展开解析27(3分)、3语文课程的三维目标包括（ ）。 A、A.知识和能力目标 B、 B.过程和方法目标 C、 C.情感态度和价值观目标 D、D.人文性目标参考答案：A、B、C展开解析28(3分)、3探究学习的一般程序是（ ）。 A、A.确定探究问题 B、B.确定探究思路 C、C.搜集探究材料 D、D.分析探究材料与完成探究成果参考答案：A、B、C、D展开解析29(3分)、3探究学习的一般程序是（ ）。 A、A.确定探究问题 B、B.确定探究思路 C、C.搜集探究材料 D、D.分析探究材料与完成探究成果参考答案：A、B、C、D展开解析30(3分)、3语文课程的三维目标包括（ ）。 A、A.知识和能力目标 B、 B.过程和方法目标 C、 C.情感态度和价值观目标 D、D.人文性目标参考答案：A、B、C展开解析判断题31(1分)、1“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”（文的本义是纹理、花纹）；随后又造出（会意字）、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”（“字”的本义是生孩子的意思）。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象
