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1、卫风卫风 氓氓 高中语文、高一年级 人教版必修2第二单元 诗经两首（三课时） 新源二中 唐永乐 诗经 诗经是我国第一部诗歌总集。 内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴 收入从西周到春秋时期的诗歌305首。 汉以前被称为诗或诗三百。 后人为其中无处不 在的质朴和真诚感动， 评价说： 诗三百，一言以蔽 之，曰思无邪。 诗经“六义” “六义”即风、雅、颂；赋、比、兴。 1、三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）
2、 “比”： “以彼物比此物也”。（也即“比喻”） “兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。（即借 其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛 ，衬托感情。） 按朱熹诗集传中的说法，“赋 者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。 就是说，赋是直接铺陈叙述。是最基本 的表现手法。如： 赋 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 诗经国风邶风击鼓 生生死死离离合合， （无论如何）我与你说过。 与你的双手交相执握， 伴着你一起垂垂老去。 硕人 手如柔荑，肤如凝 脂，领如蝤蛴，齿 如瓠犀，螓首蛾眉 ，巧笑倩兮，美目 盼兮。 比者，以彼物比此物也 也即“比喻”； 双手白嫩如春荑，肤如凝脂 细又腻；脖颈粉白
3、如蝤蛴， 齿如瓜子白又齐； 额 头方正蛾眉细，笑靥醉人真 美丽，秋波流动蕴情意。 兴 兴者，先言他物以引起所咏之词也 即借 其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法 能渲染气氛，衬托感情。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方 桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜室宜家 芦苇密密又苍苍，晶莹露水结 成霜，我心中那好人儿，伫立 在水的一旁。 茂盛桃树嫩枝枒， 开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁， 定能使家庭和顺。 7 听读课文 注意朗读节奏 氓之蚩蚩 ch 匪我愆期 qin 将子无怒 qing 乘彼垝垣gu yun 载笑载言 zi 尔卜尔筮 sh 于嗟鸠兮，无食桑葚！ x shn 犹可说也
4、 tu 自我徂尔 c 淇水汤汤，渐车帷裳 shng jin chng 士也罔极 wng 靡室劳矣 m 夙兴夜寐 s mi 咥其笑矣 x 隰则有泮 x pn 朗读感知，注意句中红色字的读音 v诵读的节奏： v“二、二”节拍 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。 匪来/贸丝，来即/我谋。 送子/涉淇，至于/顿丘。 匪我/愆期，子无/良媒。 书声琅琅 10 注意重点词语解释 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无
5、食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 三、诵读三、诵读 （一）、 (注意红色字的读音) 析段品句 难点突破 朗读第三章,思考 既然是劝诫女子不要痴情，为何又要说“桑之未落，其叶沃 若。于嗟鸠兮，无食桑椹”？是否多余？ 不多余，使用的是比兴手法。 以桑叶新
6、鲜润泽的自然情状，喻女子年轻貌美之状，也指 两人恋爱时期情意浓密；以桑叶枯黄掉落的自然之状比喻女子 年老珠黄，也指氓变心感情枯竭。同时，又用桑树引发出自己 年长色衰，惨遭遗弃的叙述，这是“兴”。 整体看，以桑叶由鲜嫩而枯黄 来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。 比兴手法可以激发联想，增强意 蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺 术效果 比、兴艺术手法的运用 第三章 1、 “桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。 兴、比兴、比 提示 兴：先言他物以引 起所咏之辞 比：比喻 兴：兴： 比：比： 以兴起，总结出自己得出的生活经验。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 喻体 本体 桑 女子 其叶沃若女子的青春年华 比、兴艺术手法的运用 第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！ 兴、比兴、比 提示 兴：先言他物以引 起所咏之辞 比：比喻 兴：兴： 比：比： 以兴起，引出观点。 于嗟女兮，无与士耽。 斑鸠 桑葚 女子 爱情 用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。 喻体 本体 氓是一首叙事 诗，用第一人称“我”的 口吻，叙述女主人公与“ 氓”从恋爱到被遗弃的痛 苦经历。 恋爱婚变决绝(分手) （1-2） （3-5） （6）
