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1、 说明文知识说明文知识 一、定义一、定义： 说明文说明文是是以说明的表达方式为主，向人以说明的表达方式为主，向人 们介绍事物或解说事理的文章。们介绍事物或解说事理的文章。目的是 给读者以科学的知识、科学地认识 事物的方法。 二、说明文的特点二、说明文的特点： 说明文说明文以知识喻人，以知识喻人，知识性知识性是它的主要特点是它的主要特点 。 说明文知识小解说明文知识小解 三、说明文的分类三、说明文的分类 1 1、以、以说明对象说明对象为标准可划分为事（实）物说明文和事理说明文。为标准可划分为事（实）物说明文和事理说明文。 2 2、以、以语言语言为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。为标准可划
2、分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑：时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。可以综合运用。顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较：举例子、打比方、作比较 、下定义、作诠释、分类别、列数字、画图表、摹状貌、下定义、作诠释、分类别、列数字、画图表、摹状貌、 引用引用 （基本都是三个字基本都是三个字） 六语言准确、严密、简明、平实、生动 说明顺序 ： 、时间顺序： 历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后 ）顺序 （包括许多种类） 、空间顺序： 注意表方位的名词 如：从前
3、到后、 从上而下、由 点到面 （包括许多种类） 、逻辑顺序： 先总后分、 由主到次、 由表及里、 由简到繁、 由此及彼、由现象到本质等、 先概括后具体、 由 原因到结果、 从特点到用用途（包括许多种类） 掌握几种常见的说明方法， 分析在文中的作用： （1）分类别：便于将复杂事物说得眉目清楚。使 说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 （2）下定义：便于使读者对说明对象获得清晰 的概念，使读者对概念有确切的了解。 （3）作比较：容易突出被说明对象的特点，增 强说明事物的效果。 （4）举例子：能够反映一般的情况，可使读者 对说明对象的特征获得具体认识，增加文章的可 信度。 （5）打比方：能够增强
4、说明的对象的形象性和 生动性，可达到形象地说明事物的作用。 掌握几种常见的说明方法， 分析在文中的作用： （ 6）列数字：通过数字获得对说明对象的了解， 可以准确地说明事物。 （7）画图表：使说明对象简明清晰，使读者一目 了然，非常直观地理解被说明的事物。 （8）引用：能使说明的内容更具体、更充实。 作诠释：不是精确的科学定义，有助于对事物 加以解释说明。 摹状貌：用生动的语言和修辞方法来形象地描 摹事物的状貌，增加文章的趣味性。 读、写说明文的口诀 找对象 抓特征 理顺序（三种顺序） 定方法（常见的几种及作用） 重语言（准确、严密） 明结构（总分总或总分、分总） 近几年的热门考题 1、概括文
5、章说明的内容或对象，或是给文 章取一个标题。 2、对某个文段的分析、理解能力，要求联 系上下文，对科普的某一原理作出准确的 表达；或是让文中的科学原理与我们身边 的联系，用本文的科学理论去解释我们身 边的现象。 3、说明方法及作用。 4、考查学生对说明文语言准确性、严密性 的理解。 解答提示： （1）事物说明文：一般情况下题目就是本文 的说明对象，如果不是，找准本文介绍的 是什么事物即可； （2）事理说明文：一般概括模式：的道 理/关系/原因等； （3）拟标题：找出说明文的说明对象，说明 对象就可以作标题。 1、概括文章说明的内容或对象，或是给 文章取一个标题 3、汇总说明方法及作用答题模式
6、下定义：运用下定义的说明方法，准确简明 地说明来了事物的特点。 举例子：以为例，具体而准确地说明了事 物的特点。 列数字：以具体的数字，科学准确地说明 事物的特点。 打比方：把 比作 ，生动形象地说明 事物的特点，增强了完整的趣味性。 作比较：通过和比较，突出强调了 事物的特点（地位、影响） 提示： 表示“什么”根据具体的文章及内容换为相应的内容，切忌照搬“” 分类别：条理清晰地说明了事物的特点。 作诠释：更详尽更通俗地介绍或解说事物或事理的 性质与特点。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象的说明 事物的特点。 摹状貌：具体形象生动地说明了，显得生动活 泼。 引用：引用突出了，既增强了说服力
7、，又 增强了趣味性或文学意蕴。引用说明在文章开头， 还起到引出说明对象和吸引读者的作用。 答题方法： 一般作用说明对象对象特征。 判断句子所使用的说明方法要全面，因为有些句子 运用的说明方法不止一种！同时注意有些题目要求 说出本段主要使用了哪种（一种）或哪些（不止一 种）的区别！ 举例子：具体真切（具体形象） 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：形象生动（通俗形象） 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象 引 用：增强说服力或增添文学意蕴 摹状貌：使说明对象说的更具体、生动. 说明事物特征说明事物特征 体现关键词 4、关于说明文语言题型的解析 例如：“我国的石拱桥
8、几乎到处都有”一句。分析“ 几乎”的表达作用或者说明“几乎”能否删去？原因。 答：不能 因为“几乎”强调了石拱桥分布范围很广的特点， 从范围上加以限制，但并不排除有的地方没有石拱 桥的可能； 去掉意思变为石拱桥处处都有，与实际不符； 就不能体现（从而体现了）说明文语言的准确性 、严密性。 题面为：“文中加点的词能否删去？（或体会该 加点词）为什么？” 方法与步骤： 表态：一般是“不能删去”。 先解词（即定性）（如：“估计”表猜测，不确 定），接着说明原句要表达的意思是.，准 确说明了事物的.特点； 删掉后，意思就变为.，与实际不符（或不 符原意，太绝对化，不科学等等）； 从而不能（“XX”词）
9、体现说明文语言的准确性 、严密性。 详见宝典P95页 体现说明语言准确、严密的常用词 ： 表示范围： 有的（些）表部分，还有大部分、大多数 一切、所有表全部，无一例外 唯一表只有一个，没有别的 表示程度：比较、很、稍微、最 、几乎 表时间：在当时 表猜测：可能、也许、据推测 表估计：估计、大约、左右、大概、至少 “谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该 错过的。”中的“鉴赏”能否换为“欣赏” ？为何？ 不能，因为这里的“鉴赏”是鉴别欣赏之 意，含义比“欣赏”更丰富多了一层鉴别的 含义,所以不能换。 模式：表态：不能。 解释原词词的含义； 所换词语的含义或作用 换后有何改变，这样就不符合实际， 所
10、以不能换。 关于说明文语言题型的解析 常考的指示代词或词组有“这”、“此”、“其” 、“除此”“其中”“综上所述”等。 例如：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是 大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 技巧： 答这一类型题时，更要特别研读词语 所在句的上下文，找到对应的词语或句子。最 有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词 语替换，如符合文意便是正确的答案。 关于说明文语言题型的解析 补充题型： 1、为什么在文章中要插入的传说？ 答题思路： （1）增加读者的阅读兴趣 （2）使说明对象具有神秘色彩 （3）突出强调说明对象的特点 2、标题的作用 揭示说明对象及特征 引起读者关
11、注、思考 引起读者阅读兴趣 3、说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。 思路： 开头（如果用一个故事或有趣的片段作为开头）： 、引出说明对象 、增加文章的趣味性或吸引读者 、引出下文 末尾：总结全文 照应开头 中间段：过渡（承上、启下、承上启下） 4、结合文章，联系实际，提合理化建议 不能脱离文章 符合情感态度价值观 能联系实际 5、说明内容和说明对象的区别。 有题面“本文的说明内容是什么？” 注意： （1）事理说明文的说明内容和说明对象是一致 的；如：看云识天气说明对象是：云与 天气变化的关系，其说明内容也是。 （2）事物说明文不一致的；如故宫博物院 的说明对象是：故宫博物院，而说明内容则 是：介绍故宫博物院的结构及功能。 由此可知：说明内容即对说明文的内容概括 ，它应该是表述一个完整意思的句子，介绍 了事物的哪些方面，而非仅仅一个事物名称 而已。
