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1、童年生活 所见 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立 。 清 袁枚 5.古诗词三首 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后，饱 不脱蓑衣 月明。卧 一、明缘由 相传是八仙中的“吕洞宾”写 的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道 ，但历史上确实有其人，他原名叫做“吕 岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县 令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起 义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山 中修道。最后不知去向，传说他最后得 道成了神仙。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后，饱 不脱蓑衣 月明。卧 草铺横野六
2、七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后，饱 不脱蓑衣 月明。卧 牧童 【唐】吕岩 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/ 三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱 /蓑衣/卧月明。 二、知诗意 学习提示： 1.自读古诗牧童，根据字典和课文注 释理解不懂的词语，把意思说一说。 2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了 什么? 3.想一想诗中表达了作者怎样的情感? 牧童 【唐】吕岩 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/ 三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱 /蓑衣/卧月明。 二、知诗意 学习提示： 1.自读古诗牧童，根据字典和课文注 释理解不懂的词语，把意思写在书上。 2.思考诗句的意思，说
3、一说你从中读懂了 什么? 3.想一想诗中表达了作者怎样的情感? “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾 听，晚风中牧笛声声。 “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就 躺在月夜里的草地上。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后，饱 不脱蓑衣 月明。卧 牧童晚归休憩图 牧童一诗不仅让我们感受 到了牧童“日出而作，日落而 息”的生活的安然恬静，无忧 无虑，也让我们感受到了牧童 心灵的无羁无绊，自然轻松。 表达了孩子无忧无虑、天真烂 漫的天性，也表达诗人内心世 界的一种追求，对远离喧嚣、 安然自得的生活状态的
4、一种向 往。 回忆我们在用什么方法学习古诗 ？ 学习古诗的方法 1.明缘由 2.知诗意 3.悟诗情 杨万里（1127-1206）， 南宋诗人。字廷秀。吉 州吉水（今属江西）人。 绍兴二十四年（1154） 进士。做过官也免过职， 一生创作了大量的诗词。 他自名书室为“诚斋”， 世称“诚斋先生”。 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 go 篙 zho 棹 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶/渔船/两小童， 收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。 二、知诗意 学习提示： 1.自读古诗舟过安仁，根据字典和课 文注释理解不懂
5、的词语，把意思说一说 。 2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了 什么? 3.想一想诗中表达了作者怎样的情感? 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢 ，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风 让船前进啊！ 这首诗展示了无忧无虑的这首诗展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的两个小渔童的充满童稚的 行为和行为中透出的只有行为和行为中透出的只有 孩童才有的奇思妙想孩童才有的奇思妙想。 思考今天你有什么收获？
