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1、传播学 课程安排 1、传播，传播学 2、信息、符号与讯息 3、传播类型 4、传播模式 5、传播者 6、传播内容 7、传播媒介 8、受众 9、传播效果 10、传播研究方法 11、传播学批判学派 12、媒介经济学 参考书目 1、传播学引论修订版，李彬著，新华出版社2003 生动流畅 2、现代大众传播学，张国良著，四川人民出版社1998通俗易懂 3、传播学总论，胡正荣著，北京广播学院出版社1997 丰富翔实 4、传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社2001成熟完备 5、传播学概论，施拉姆著，新华出版社1984理论源头 6、传播理论:起源、方法与应用,赛弗林等著，华夏出版社 经典教材 7、传播学史
2、，罗杰斯著，上海译文出版社2002学科历史 8、20世纪传播学经典文本，张国良主编，复旦大学出版社资料汇总 第一讲 传播，与传播学 I、什么是传播学？ 传播学，就是关于传播的学问。 一、传播学的研究对象 1、人类传播的产生与发展 传播思想、传播实践、传播技术的发展 2、人类传播的形态 自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等基本类型、 跨文化传播、发展传播、新闻、舆论、宣传、广告、公关 、营销等 3、人类传播的过程与结构 宏观层面：传播与社会 微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构 二、传播学的研究方法 定量研究方法： 1、实地调查法 2、内容分析法 3、实验法 （4、个案研究法） 定性研
3、究方法 三、传播学的诞生与发展 传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪 中期，首先诞生在美国。 1、政治 美国的政治生活；两次世界大战。 2、经济 广告的发展；大众传播业的发展。 3、社会 正面影响；负面影响。 4、学术 社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等； 三论：信息论、控制论、系统论。 传播学的四大先驱 1、政治学家拉斯维尔（19021978） 宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法 。 传播学的四大先驱 2、心理学家卢因 （18901947） “把关人”； 场论，团体动力学； 实验法。 传播学的四大先驱 3、社会学家拉扎斯菲尔德（1901197
4、6） 两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。 传播学的四大先驱 4、社会心理学家霍夫兰 （19121961） 态度说服理论； 耶鲁学派； 实验法。 传播学的鼻祖和创建者 威尔伯施拉姆（19071987） 威尔伯施拉姆 对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立 了传播学。 一生写了30多部传播学论著，贡献了众多的理论成果。 报刊的四种理论 大众传播媒介与国家发展 男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览（传播学概论） 大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成 了“施拉姆学派”。 传播学的发展 1、法兰克福学派、芝加哥学派、帕洛阿尔托学派 2、麦克鲁汉的奇谈怪论 3、传统学派的发展 4
5、、批判学派的理论 II、什么是传播？ “人类几乎无时无刻不在进行着传播”？ “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是 基本的社会过程。” 威尔伯施拉姆 说文解字 傳 播 北史突厥传：传播中外，咸使知闻。 说文解字 Communication 拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换”之意 共享说 “传播就是变独有为共有的过程。” 戈德 互动关系说 “传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。” 格伯纳 符号说 “运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、 感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为
6、传播。” 贝雷尔森和塞纳 目的、影响、反应说 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影 响另一些人（接受者）行为的过程。” 霍夫兰 传播是一种行为，一种过程。 传播的两个要素： 1、信息传播行为的内容 2、流动传播行为的方式 因此，传播，就是信息的流动过程。 一、传播的内容 传播的内容就是信息。 信息是“两次不确定性之差”。 换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性 的东西。 物质 客观世界的组成要素： 能量 信息 二、传播的类型 非人类传播 传播非社会传播：自我传播 人类传播 人际传播 社会传播组织传播 大众传播 传播的四种基本类型 三、传播的形式 1、符号和信号时代 开始于早
7、期类人灵长类到早期猿人的进化时期 2、口语时代 开始于9万年到4万年前 3、文字时代 开始于5000年到3500年前 4、印刷时代 开始于公元450年 5、大众传播时代 开始于19世纪中期 6、网络传播时代 开始于20世纪80年代 人类传播的四次飞跃 1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？ 施拉姆的“最后7分钟”比喻 如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文
8、明的进展如下： 晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为 1946、1947、1957年） 因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播史上 几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在 这一天的最后7分钟。” 托夫勒的“第800代人”比喻 如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。 如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。 前面的整整6
9、50代人都生活在山洞中。 直到第730代人才开始使用文字。 直到第794代人才掌握了印刷术。 直到第798代人才发明了电动机。 如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。 人类传播的演进规律 （一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不 断进步，不断打破时空界限，不断创造人类 新的经验类型。 1、加速度发展趋势。 2、传播方式是叠加的。 （二）传播与人类社会文化的积累与发展密切 相关。 （三）传播是经济及社会形态的直接产物。 第一讲结束 思考如下问题： 传播学为何在20世纪的美国诞生？ 传播学的四大先驱对传播学做了哪些贡献？ 施拉姆为何被称为“传播学之父”？ 如何理解传播？ 人类传播历史的演进过程是怎样的？有何规律？
