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1、走向高考 生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 高考总复习 生物的变异、育种和进化 必修二 第三单元 第二讲 染色体变异 第三单元 基 础 回 顾2 考 点 突 破3 课 时 作 业4 考 纲 要 求1 考 纲 要 求 1染色体结构变异和数目变异()。 2实验：低温诱导染色体加倍。 基 础 回 顾 一、染色体结结构的变变异 1类型(连线) 2 结结果 使排列在染色体上的基因的_发生改变，从而导致性状的变异。 数目或排列顺序 二、染色体数目的变变异 1 类类型 (1)细胞内_的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以_的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 个别染色体
2、 染色体组 非同源染色体 、 、 、 、 、 、 Y 3 二倍体、多倍体和单单倍体的比较较 二倍体多倍体单倍体 概念 体细胞中含有两个 _的个 体 体细胞中含有三个或三个以上 染色体组的个体 体细胞中含有本物种 _染色 体数目的个体 染色 体组 两个 _ _ 一至多个 发育 起点 _受精卵_ 染色体组 配子 三个或三 个以上 受精卵 配子 三、单单倍体育种和多倍体育种 1图中 和 的操作是_处理，其作用原理是抑制_。 2图中 过程是_。 3单倍体育种的优点是_。 秋水仙素 纺锤体的形成 花药离体培养 明显缩短育种年限 四、低温诱导诱导 植物染色体数目的变变化 1 实验实验 原理 用低温处理植物
3、分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制_，以致影响染色体被拉向 两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞_加倍。 2 方法步骤骤 洋葱根尖培养取材_(解离漂洗_制片)观察。 3 实验结论实验结论 适当低温可以诱导_加倍。 纺锤体的形成 染色体数目 制作装片 染色 染色体数目 1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。 (1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是？ (2) 中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？ 提示 (1)与图中两条染色体上的基因相比可知： 染色体片段缺失 染色体片段的易位 基因突变 染色体中片段倒位
4、均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，为基因突变，不能在显微镜下观察到。 (2) 中 的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列 顺序均未发生改变。 2.如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列 中哪项可表示该植物基因型？ _。 ABCd Aaaa AaBbCcDd AaaBbb 提示 由图中所示染色体形态与数目推知，该植物体细胞应含4个染色体组，则正常情况下每种基因应包含4个， 中，每种基因数量依次为1、 4、 2、 3，故的基因型与图示吻合。 (4)人类的47， XYY综合征个体的形成与减数分裂同源染色体联会行为有关。( ) (5)染色体
5、组中一定没有等位基因。( ) (6)非姐妹染色单体的交换可引起基因重组。( ) (7)在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。( ) (8)用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化。( ) (9)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。( ) (10)三倍体植物不能由受精卵发育而来。( ) 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 答案 D 解析 雄果蝇蝇的次级级精母细细胞及精子的染色体组组数可为为1个， 体细细胞及初级级精母细细胞等染色体组组数可为为2个，处处于有丝丝分裂 后期
6、的细细胞染色体组组数可为为4个。 答案 A 解析 具有两对对(或更多对对)相对对性状的亲亲本进进行杂杂交，在F1 产产生配子时时，在等位基因分离的同时时，非同源染色体上的非等 位基因表现为现为 自由组组合。如果两对对(或更多对对)非等位基因位于 一对对非同源染色体上就不会表现现出自由组组合。从题题目可知， 发发生突变变的植株不能进进行基因的自由组组合，原因最可能是发发 生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对对同 源染色体上了。 卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A B C D 答案 C 解析 本题题考查查了变变异的类类型及其遗传遗传 上的效应应。人类类
7、XYY 综综合征，是由于精子异常，卵细细胞不可能提供Y染色体，所以 YY染色体来自于精子，减后期姐妹染色单单体没有分离，与 同源染色体联联会无关，不正确；线线粒体DNA属于细细胞质质 DNA，不存在染色体，不正确；三倍体无子西瓜在形成配子 的减数分裂过过程中，联联会紊乱，无法产产生正常的配子，但与减 数分裂和同源染色体联联会行为为有关，正确；杂杂合子自交，在 产产生配子时时，同源染色体联联会配对对、分离导导致位于同源染色 体上的等位基因分离，正确； 21三体综综合征，主要是由卵细细胞异常导导致的(异常精子受精的 概率低)，可能是由于减同源染色体未分离，也可能由于减 姐妹染色单单体未分离，从而产
8、产生了21号染色体多一条的卵子， 而胚胎发发育过过程中个别细别细 胞染色体异常分离，属于有丝丝分裂 异常，不正确；综综上所述，选选C。 A父亲染色体上的基因发生突变 B母亲染色体上的基因发生突变 C母亲染色体发生缺失 D母亲染色体发生易位 答案 D 解析 由图图示可看出：父亲亲的染色体正常(同源染色体的大小 、形态态一致)，母亲亲的染色体异常。若把图图示亲亲本细细胞中的染 色体按从左到右编编号为为1、2、3、4，其中1与2为为一对对同源染 色体，3与4为为一对对同源染色体。与父亲亲正常的染色体比较较， 可看出母亲细亲细 胞中的2号染色体的一段移接到了3号染色体上， 这发这发 生在非同源染色体之
9、间间，属于染色体结结构变变异中的易位 。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲亲染色体发发生易位 ，答案选选D。 考 点 突 破 1.染色体结结构变变异的类类型比较较 染色体结结构变变异 2.染色体结结构变变异与基因突变变的区别别 (1)从图形上区别 (2)从是否产生新基因上来区别 染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。 基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 (3)通过光学显微镜区别 染色体变异可借助光学显微镜观察。 基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。 3 易位
10、与交叉互换换的区别别 高考警示 (1)基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；染色 体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。 (2)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变均可遗传给后代。 (3)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异。 A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 解析 图图a中多了一条染色体
11、为为三体，图图b为为染色体片段增加 ，图图c有三个染色体组为组为 三倍体，图图d为为染色体片段缺失。 答案 C A图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B图中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D图中4种变异能够遗传的是 解析 图图表示交叉互换换，发发生在减数分裂的四分体时时期， 图图表示易位，A错误错误 ；图图中的变变异属于基因突变变中的碱 基对对的缺失，B错误错误 ；图图中，若染色体3正常，染色体4则则 发发生染色体结结构变变异中的缺失，若4正常，染色体3则发则发 生染 色体结结构变变异中的重复，C正确；图图中4种变变异原因都是遗传遗传 物质
12、质的改变变，都能够遗传够遗传 ，D错误错误 。 答案 C 1.染色体组组的特点 (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。 (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 染色体数目的变变异 2 染色体组组数目的判别别 由于一个染色体组内，各染色体的形态、大小均不相同，故细胞内染色体组数目可按下列三种方法加以判别。 (1)细胞内形态相同的染色体(同源染色体)有几条，则含有几个染色体组，如甲图所示细胞中相同的染色体有4条，则此 细胞中有4个染色体组(每个染色体组含3条形态和功能各不相同的染色体)。 (2
13、)在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因(同音字母，不分大小写)出现几次，则有几个染色体组，如 乙图所示基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。 (3)根据染色体的条数和形态数来推算，染色体组的数目染色体数染色体形态数，如果蝇体细胞中有8条染色体，分为 4种形态，则染色体组的数目为2。 3 多倍体、单单倍体、二倍体 (1)多倍体、单倍体、二倍体都是指的个体，并非细胞。 (2)由合子(受精卵)发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体。 (3)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。 如图： (4)含有一个染色体组或奇数个染色体组的生物一般是高
14、度不育的，原因是没有同源染色体或是同源染色体联会紊乱。 4 单单倍体育种与多倍体育种 单倍体育种多倍体育种 原理染色体数目以染色体组形式成倍减少，然后再加倍 从而获得纯种 染色体数目以染色体组形式成倍增加 方法花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗 优点明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加 高考警示 单倍体认识的三点提醒 (1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组，因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染 色体组，但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一个染色体组。 (2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成 的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。 (3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理；多倍体育种只用秋水仙素处理这一步 骤。 A a代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B b代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 C c代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D d代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体 解析 判断染色体组组的个数，关键键是看细细胞中染色体的数目和 形态态。二倍体、单单倍体的判断既要看染色体组组数，又要看个体 发
