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1、教师的责任崔保萍自己做了母亲，才真切地了解了母爱的伟大与无私。对孩子时时的牵挂，切切的惦念，殷殷的希望，是世间其他爱无法替代的。由已推人，天下所有的父母对子女的情爱都是一样的，他们一样盼望着孩子聪明活泼，日后能成为栋梁之材。而他们愿望的实现，就寄托在我们这些托起明天太阳的老师身上，责任重于泰山。我们只有将爱洒向每一个孩子，用心教好每一个孩子，才能正视家长们信任的目光，才能无愧于自己的良心，也才能对得起这天下父母心。教师的责任在于不放弃每一个学生。班里几十个学生，各有不同：有的学生一点就透，举一反三，对此，我们满怀欢喜；有的学生平平常常，不上不下，对此，我们努力造就；有的学生学习困难，掌握很慢，
2、对此，我们不能放弃。因为，虽然他们是班里几十分之一，却是家长的唯一。关心他们，帮助他们，因材施教，寻找开启他们智慧之门的钥匙，使他们一样能品尝到成功的喜悦。因为我们教师的辛勤付出，他们的命运也许会因此有所不同，他们的前途也许会因此有所改变。我们班的孙振闯同学，是一年级刚开学时转来的，转学时语文成绩是二十多分，家长非常担心，不知自己的孩子能否跟上。教学中，我发现这孩子虽然调皮，但很聪明，虽然基础差，但学得快。针对他这些特点，我帮他补拼音，指导他做练习题。他进步很快，年终考试居然得了九十多分。他自己开心，家长满意，我也满怀喜悦，我们共同品尝了成功的喜悦。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们做教
3、师的，要以高度的责任感，热爱关心学生，把最美好的人类之爱都毫不保留地送给学生，让学生茁壮地成长。每一个学生的成功，都使我倍感骄傲。教师的责任胡红杰教育是培养人的社会活动，其本质是“以人育人”。它的使命是培养良好的个性，使学生成为有灵魂、有信仰、有智慧的人，而不只是有知识和一定特长的标准职业者。教育者必须明白，知识并不等于智慧。因为“知识关乎事物、智慧，却不关乎人生”，拥有知识者只能看一块石头就是一块石头，看到一粒沙子就是一粒沙子，而拥有智慧者却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现哲学。教师的责任就是要尊重学生，要把学生看作和我们自己一样的人，看作一个自由、独立、完整，有其独特性、独特人格和
4、尊严的人。“爱”意味着给予、奉献甚至为其自我牺牲，而“尊重”则更注重接纳、平视、理解和宽容。“尊重学生”也许能为学生的成长提供更丰饶的土壤和更充足的阳光、空气和水分。教师的责任就是要关爱学生。学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠，晶莹透亮而又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应备加呵护。教师在对学生进行教育的过程中，教师的真诚感情，是打开学生心灵之窗的钥匙，真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁。教师对学生怀有真诚感情，学生才会“亲其师，信其道”，才愿听其言，乐于接受教师的教诲，教师才能顺利地实现教育目的。教师的责任重于泰山，尤其是新课程改革中的教师既要研究学生又要研究教材，任重而
5、道远，应该把责任和火热的工作热情连在一起，只有这样才能成为一名优秀的教育工作者！教师的责任教师的责任重大，是因为他工作对象的特殊性。教师从事的是教育人、塑造人的活动，他的工作，小到对一个人的一生产生深远影响，大到对一个社会的意识形态也影响深远。由此来说，教师肩上的责任重，而这种重任，在教师日常工作中，则体现在教师的一种使命感。教师承载千古，传承未来，如何把这一职责贯彻始终，就要求教师时刻牢记自身的价值，自身的地位，自己的作用，孔子曰：“我思故我在。”我时常在思考自己，我将在孩子们成长过程中扮演什么角色？首先，我要教会他们感谢，教会他们博爱。没有爱的人生是很乏味的人生，不会爱，不会感谢，他就找不
6、到赖以生存的精神源泉，感觉不到幸福。其次，教给他们学会生存。不管在顺境还是逆境，都能怡然地享受生活，顺时不张狂，败时不气馁。人生光阴，在时间的长河里不过一瞬，教会他们以乐观向上的心态直面人生，会使他们受益匪浅。再次，教会他们如何做人，我将以我的光明磊落影响孩子：做一个正直的人，一个无私的人，一个纯粹的人。除了在精神上影响学生外，在知识的掌握上，我将与时俱进，顺应时代发展，开创自身教育新局面，让孩子学会学习，为他今后终生学习打下坚实基础。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，向阳小学的这一办学宗旨，也将是我教育工作的方向盘。在工作中，牢记这一原则，用它指导自己的工作，把重大的责任，庄严
7、的使命，看成自我前进的动力，为了孩子，牢记自己的职责。教师的责任王英华唐人韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”言简意赅，道出了教师的神圣使命和责任。我国于年月日正式实施的教育法中也明确规定：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚人民的教育事业。”这是关于我国教师身份和使命的规定，明确地说明教师是素质教育的实施者，承担着素质教育直接组织者和实践者的任务。一、教书培养学生全面发展面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，我们应该深刻地认识到，培养现代社会所需要的具有高度的文化素质、道德素质的全面发展的人，是国家民族生存发展
8、的希望。因此，教师不仅仅是文化知识的传播者，高分数的造就者，更要处处从人的成长与发展的角度去施教，通过教育使学生掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力，为他们进入社会生活、服务于社会政治经济文化，奠定良好的素质基础。二、育人培养学生健康成长教师更应该把育人看成是更重要的责任，因为一个学生的学习成绩不好，不一定会对他的人生产生多大的影响，而思想、道德、人格上的缺陷，可能贻误他一辈子。人的生命是由一个一个的心理活动组成的，生命的本质就表现在心理上。具有健全心理的人，才是真正健康的人。把所有的学生都培养成什么星、什么家最好不过，但不能让社会上因为少一个天才而多一个白痴。教师要帮助学生客观地认识自己，
9、鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培养学生健康的心理，让每个学生都觉得天生我材必有用。总之，做为一个教师，要树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位，提高自身素质，以全面履行教师的职责，做一个符合时代要求的教师。教师的责任亲近学生做一名称职的教师 张鸿飞爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点、原动力，只有播下爱的种子，才能得到真正的收获。教师从事的是阳光事业、未来工程，现在，我们付出一分的爱，将来得到的却是无限的爱。作为一个小学语文教师，爱的落脚点在哪里？我认为除了要全面关心学生的身心健康外，更多的是要为孩子们创造一个宽松的欢快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中，学习并掌握祖国
10、的语言文字，把“要我学”变为“我要学”。我上每一节语文课，都从实际出发，求得满意的归宿，不弄虚作假，不摆花架子，求真。求实，讲究实效。课前都要花费大量的时间熟悉教材，查阅资料，精心备课，认真上课，不放过一个学有困难的学生。我要将自己有限的生命投入到无限的工作中去，为祖国的教育事业添一根柴，使这盆火燃烧得更旺，使火焰更高。在祖国教育事业的宏伟蓝图上再添一笔绚烂的亮色，用我的双手托起祖国的太阳。因为这是我的责任不可推卸的社会责任。春蚕、红烛、人梯、铺路石子等都是极其普通的东西，然而，它们最可贵的一点是不要索取，但求奉献。我愿做春蚕，生命不息，奉献不止。我愿做红烛，耗尽自己，照亮别人。我愿换 位王英
11、华“当教师多好啊，风不刮，日不晒。”这是农民兄弟的羡慕。“当教师最安全了，不用担心什么工伤事故。”常和机器打交道的工人大哥有点嫉妒。“当教师最轻闲了，干五天歇两天，一天大不了两节课。”部分行业者如是说。假如可以的话，我想和这些非教师者换换位置。在我去体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同时，让农民兄弟走进课堂，比较一下三尺讲台和田野哪个更辽阔；感受一下在“风不刮，日不晒”的环境里，教师的皮肤怎样在粉笔末儿中变黑变老，真正去理解“一年树谷，百年树人”的古语。在我去聆听机器的轰鸣时，让工人老大哥走进教室，揣摩揣摩“安全”的真正含义。一个零件不合格，可以回炉重新铸造，而人才的培养，有“次品”翻新的机会吗
12、？安全重于泰山，教师的安全，是着眼于学生的。当局者未必迷，旁观者不见得清。在我去品尝那所谓的繁忙时，让这样的旁观者也享受一下当教师的轻闲。事实会让他们明白，原来教师的工作量，不是简单的112的数学题，这两节课的背后，是时间与时间共舞的旋律。天长日久他们会发现，学校就是教师的家，家就是教师的办公室。假如这些“假如”只能是假如，就让我们高呼“理解万岁”吧！换位李利萍假如我是一名面临升学的小学生，我会精心安排好自己的日程，在有限的时间内，好好听老师话，认真对待每一道习题。面对升学，不给自己的人生留下任何遗憾。假如我是一名面临升学的小学生，我会好好珍惜每一分钟，在人生的第一个台阶上，经历拼搏，走过奋斗
13、，体会最初的成功。假如我是一名面临升学的小学生，我会作为老师，我会如上所想，作为学生，我会如何考虑？躲开教师和家长的唠叨，打三天三夜的游戏，泡三天三夜的网吧，买足够的零食，去寻找梦中的阿杜。换位是一种形式，追求是永远的执着，假如我是一名面临升学的小学生，我会幻想，但更注重现实，升学是残酷的，我想我会安排好时间，给自己留下人生最初的辉煌。换位刘晓丽“换位”，顾名思义就是换一下位置。当今，提倡一种“换位”的思考方式，作为一名教师，该怎样与学生进行换位呢？孩子犯了错误，如果老师能从孩子的角度去想一想，也许就不会对孩子大声斥责，哀其不幸，恨其不争。而孩子可能也就不会和老师产生对立情绪，从而对教师产生一
14、种亲近之情，师生关系也会亲和许多。学生成绩考得不理想，教师总是很生气。认为学生不争气，学习不上进等等，由此对孩子大发脾气。假如此时能够为孩子设想：作为现代学生，学习负担已经很重，一两次考不好可谓是很正常的事。本身自己考不好，已经很伤心，再加上教师家长一阵猛烈的暴风雨，心情岂不更加难过？如果教师这样想了，处理的方式肯定是大相径庭。暴风雨就会变成和风细雨，学生会感受到老师的抚慰，而教师的心情也会好受许多。我的学生经常在日记里写：“老师，你对我们要求太严了。”看过以后，我总认为孩子们是因为太贪玩，才认为老师太严格。我怨学生不理解自己，不懂得教师的良苦用心，不懂得“严格出高徒”的真正含义。可现在想想，
15、假如自己是一名学生，怎么会喜欢站在讲台上板着面孔的老师？怎么会喜欢学生有一点小错就揪住不放的老师？怎么会喜欢常常对孩子絮絮叨叨的老师？是啊，只有“亲其师”才会“信其道”。站在孩子的角度，自己以后面对学生应微笑多一点，话语柔一点，批评少一点，作业适当点，心情好一点。只有这样，自己的教学才会收到事半功倍的效果。换位史红艳“讨厌死了，见他的鬼去吧！把书扔到微波炉里，加以高温，再放在高压锅里，小火慢炖一天，然后用锤砸，砸个稀巴烂，再放到浓硫酸里”当看完这篇小学生写的作文时，我已满头是汗，心惊胆战。学生的责任就是学习。但是，经调查，90%的学生对书、对学校、对教师充满了敌意，甚至于恨之入骨，为什么他们这样的讨厌学习呢？静静地坐下，想想，若我们跟学生换换位，站在学生的角度来看问题，你就不会觉得这位学生不可思议了。我们曾经也是学生，难道你就喜欢待在学校，让教师象喂鸭子一样往肚里硬塞食物知识吗？学习使我们变得无法看电视，无法玩耍，无法听音乐，无法干我们想做的事。不论在家还是在学校，我们的任务只有一个，那就是：学习、学习、再学习！每天在耳边响起的是老师的谆谆教诲和家长们永不变更的一句话：“乖，在学校听话，好好学习。”每天除了教师布置的作业，还要写家长们留的“家庭作业”。日复一日，年复
