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1、2017届 语文考前指导 不良不良 心态心态 冲动心态冲动心态偏急心态偏急心态 懊丧心态懊丧心态 固执心态固执心态 犹豫心态犹豫心态 烦躁心态烦躁心态 偏急心态偏急心态 1 考试时，有些考生为了抢时间，刚拿考试时，有些考生为了抢时间，刚拿 到试题，情绪急躁，没有审清题设条件到试题，情绪急躁，没有审清题设条件 ，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。 正确的做法：正确的做法：拿到试题，大致浏览，拿到试题，大致浏览， 心中有数。每做一题，不要着急，看心中有数。每做一题，不要着急，看 清题设，挖掘信息。根据条件，设计清题设，挖掘信息。根据条件，设计 先后，解题有顺，顺利得
2、分。先后，解题有顺，顺利得分。 犹豫心态犹豫心态 2 正确的做法：正确的做法：仔细分析题目，选取自己感仔细分析题目，选取自己感 到比较适合的思路进行解答操作。到比较适合的思路进行解答操作。 一接触到试题，好象像有不少思路，但对每一接触到试题，好象像有不少思路，但对每 一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹 豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。 烦躁心态烦躁心态 3 经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁 不安，再尝试，再失败，烦躁更甚不安，再尝试，再失败，烦躁更甚 。这种烦。这种烦 躁心
3、态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了 能力及水平的发挥。能力及水平的发挥。 正确的做法：正确的做法：静下心，不急躁，将这个题目打静下心，不急躁，将这个题目打 上记号暂时放一下，继续做下面的题目。上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 固执心态固执心态 4 考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃 ，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然 浪费时间，此谓固执心态。浪费时间，此谓固执心态。 正确的做法：正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走遇到事情想得开，不要一条路走 到黑，不要为了个芝麻丢掉个
4、大西瓜。到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 懊丧心态懊丧心态5 考试进行中，有的试题久攻不下，不得考试进行中，有的试题久攻不下，不得 不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊 丧心态。丧心态。 正确的做法：正确的做法：来点来点“阿阿QQ精神精神”，认定，认定 “我难他们也难我难他们也难”、 “ “我没有做出来的我没有做出来的 题目他们也可能做不出题目他们也可能做不出”。 况且，一况且，一 份试卷，自然份试卷，自然“允许允许”局部失分，这是局部失分，这是 必然的。必然的。 冲动心态冲动心态6 在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开
5、 朗，心情异常兴奋，思维失控，朗，心情异常兴奋，思维失控， 产生冲动心产生冲动心 态。态。 正确的做法：正确的做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头 脑。脑。 尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎, ,不要不要 为图快而简单地将为图快而简单地将“经验经验”套用上去，宁可当作套用上去，宁可当作”陌陌 生生”题目来看待，细致加以处理。注重与题目来看待，细致加以处理。注重与“经验经验”过过 的题目的细微区别。的题目的细微区别。 恭喜你！心态正确，成功一半！恭喜你！心态正确，成功一半！ 年年岁岁花相似， 岁岁年年题不同。 天生我材
6、必有用， 沉着冷静定成功！ 考前辅导之目的 一、强化审题意识，勾画关键词； 二、强化深入文本意识，确定答题区域， 先勾画后作答； 三、强化答题规范意识，分点作答； 四、强化合理掌控时间意识，限时作答。 方法：结合考前练习，梳理各类题型思路 考前回归要素 1.关注基础。在强化语音、成语、名 句等识记内容的基础上，突出回顾、反思 。名句名篇特别关注难写字词。 2.回归旧题。少做新题，体会旧题中 的解题思路，强化深入文本意识。 3.规范答题。以考试说明为蓝本 ，对照答案，规范自己的答题。 4.掌控时间。限时作答。 5.强化作文。回顾写作“经历”，掌握 作文素材，体会优秀作文。 语文卷中各板块平均用时
7、参考值： （150分钟） 语言文字运用4题 12分钟 文言文阅读4题 23分钟 古诗鉴赏1题（3小题） 10分钟 默写5句 2分钟 文学作品阅读4题 25分钟 论述实用阅读3题 18分钟 作文 55分钟 机动、检查 5分钟 切记：别在某一题上超时过多！ 各类题型的应考策略 关注点 1.读音保证不失分！ 2.字形生活积累！ 3.成语3分必得！ 4.病句细心则不难！ 5.语用不求最妙，但求 恰当！ 一、字音 考前将字音整理讲义再看一遍。 自己整理的易读错字也看一下。 特别注意“多音字” 二、成语 一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当 的”！ 望文生义 用错对象 褒贬失当 谦敬错位 重复赘余
8、 不分轻重 不当搭配 不合逻辑 成语设错的角度 三、病句 语序不当词序不当；虚词位置不当、 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用 ）、 成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分、 表意不明陈述对象多变有歧义、 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） 不合逻辑一面与两面、分类列举不当。 在考场中做语病题，一定要默读！ 六、文言文 最好得分题 基本认识不可能句句都理解，但是题目可以全做对 ，关键要细心。 时间20分钟。 关键翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分， 画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。 翻译题： 1、注意一一对应，字字落实，根据上下文推 敲重点词语 2、注意特殊句式和词类活用，特别注
9、意状语 后置 3、根据上下文语境补充省略内容(如主语， 介词宾语，介词) ，使句意更通畅 一 、授予、提升官职类 当：任，充当。如 当侍东宫。（担任侍奉太子的 职务） 拜：授予官职，任命。如 拜臣郎中。 除：拜官，授职（指辞旧职任新职）如 除臣冼马 。授：授给，起。如 即军中拜授。 起：由民间征聘或罢官后再授官职。起用，出任， 做官。如 辛苦遭逢起一经。零 简：任命，选拔。如简能而用之。思 是 以先帝简拔以遗陛下。出 二、兼职，代理 权：暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。 判：中枢官兼任地方官。 知：同判。 假：代理或非正式的官职。 三、 降职，罢免类 谪：被罚流放或降职。如 滕子京谪守巴陵郡。
10、 谪居卧病浔阳城。是夕始觉有迁谪意。谪戍 ：有罪人被押送到边远地方去驻防。如谪戍之众 非抗于九国之师也。 夺：削除，罢免。如 胁服夺其官。鸡 出：外放做官 四、 其它 下车：官吏初到任。衡下车（新上任），治威严。 乞骸骨：旧时官员年老自请退休，如 上书乞 骸骨。衡 用事：执政，掌权。当权。如 并慰告其军中用 事者。又因厚币用事者臣靳尚。屈赵太 后新用事。触 视事：官吏到职开始工作（处理政事）。如 视事 三年。衡 致仕：官员退休。交还官职。如永宁元年， 称病上书致仕。 七、诗歌鉴赏 诗歌鉴赏题 基本认识结合标题、诗句、注释读懂诗歌，是做题前 提；然后按照各类题目答题规范，分点作答，尽量多的分 。
11、 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。 （2）三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。 失分答案：诗人想打扫柴门迎接客人，但家里贫穷一无所 有，表现其悲凉郁闷。（0分） 参考答案：打扫柴门迎客，既有对访客的盼望，又流露 出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。（4分，“盼望” 、“欣喜”和“好客”答出其中两方面再加分析得4分） “ 青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，从而为客至而感 激。（或“家贫无以招待客人的歉疚”。2分） 1.诗中要素：人、景、物、情、理；写人、 景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景 是为衬托人，为抒情； 2.从题材类别
12、上（特别注意山水田园诗、托 物言志诗、贬谪诗三类）把握主旨和情感； 3.突破薄弱点，如“描写景物的角度”先观察 角度、再感觉角度、再状态角度（静态描写、动 态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己 、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是 人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想现 实）； 4.答题一定要带进诗歌内容。 *临考复习材料：如何读懂诗歌、精细规范到 位、考试说明江苏高考例题 古诗鉴赏答题方式 一、一、分析意境（分析意境（描图景+点氛围+析情感） 二、二、分析技巧（分析技巧（明手法+阐运用+析效果） 三、三、分析语言（分析语言（明特色+列例证+析感情） 四、四、炼字赏析（炼字赏析
13、（释含义+描景象+点情境） 五、五、词句统领（词句统领（思结构+虑主旨） 【手法】诗歌鉴赏的艺术手法（有时 也叫艺术技巧、表现手法）主要有表达方 式记叙、议论、描写、抒情；修辞 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比 、反复；表现手法虚实结合、动静结 合、正面描写侧面描写结合、联想想象、 衬托、用典、对比、托物言志、借景抒情 、直抒胸臆、象征、叠词等。其中重点为 蓝色字，要理解并牢记。（也可用于现代 文阅读） 诗歌常用的手法 表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比 、反复 表现手法:托物言志(象征)、动静结合 、虚实结合 (联想与想象)、衬托 （正衬、
14、反衬）、抑扬 、用典 、借景抒情 、渲染 、借古讽今 、直抒胸臆 、多角度 描写 (感觉、远近、高低 、动静） 【经典意象】月（冷清、思乡）流水 （哀愁）夕阳（凄凉、思归）浮云（游子 ）霜（比雪还冷）杨柳（惜别）落花（青 春易逝、伤感）菊花（高洁）梅花（冰清 玉洁）梧桐（凄凉悲伤）芳草（离愁）丁 香（愁思）杜鹃鸟（哀怨、思归）鹧鸪（ 离愁别绪）鸿雁（思乡）猿啼（悲伤）燕 双飞（叹孤单）饮酒（豪迈、忧愁）草木 繁盛（荒凉衰败）春暮（伤春） 92阅读下面这首诗，然后回答问题。 寒 食 王禹偁 今年寒食在商山，山里风光亦可怜： 稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千； 郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。 副使
15、官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。 注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。撰 碑钱：替别人写墓志铭的稿费。 结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分） 【提示】炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊 用法（若有）、分析表达效果。 诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风 光的？（4分） 【提示】从红色字看出，答借景抒情对吗？ 全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分） 答案 亦就是“也”，承认他乡风光也好；（解释字与句 1分）蕴含了一种不满和无奈（效果之一1分）“亦” 字用来含蓄委婉，耐人寻味。（效果之二1分） 角度：人的活动，自然风景（2分）；手法：动 静结合、对比。（2分） 对商山风光的喜爱，从“可怜”、颔联颈联写人与 写景中看出（1分），因为离家和赋闲惆怅寂寞（1 分），劝勉自己，还有钱可以消磨时光（1分）。 （蓝
