高二作文习作分析

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1、1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳 ，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一柄九齿钉耙 -你道 他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳 朵不圆不长-你猜他（她）是谁？ 第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒 ） 一、导入 1 写出自己的个性 2 二、结合教材P1-2，思考下列问 题。 1、什么是文章的个性呢？ 2、怎样才可使自己的文章有个性？ 3 三、结合事例，合作探究。 4 怎样将木梳卖给和尚？怎样将木梳卖给和尚？ 先别以为是小儿科哟！您很不容易 5 有一则故事，一家著名的跨国公司高薪招聘营

2、销人员，应聘者趋之若骛，其中不乏硕士、博士 。当这些人拿到公司的考题后，却都面面相觑， 不知所措。原来公司要求每一位应聘者，在十日 之内，尽可能多地把木梳卖给和尚，为公司赚得 利润。 出家和尚，剃度为僧，六根已净，要木梳何用 ？莫非出题者有意拿众人开涮？应聘者作鸟兽散 。原先门庭若市的大厅，仅剩下A、B、C三人， 他们知难而进，奔赴各地，闯江湖，卖木梳。 6 成功者的招数: 将木梳卖给和尚将木梳卖给和尚 C C拿出一份大额定单，说已卖掉了拿出一份大额定单，说已卖掉了10001000把木梳，且把木梳，且 急需公司火速发货，以解燃眉之急。急需公司火速发货，以解燃眉之急。A A、B B两人啧啧称奇两

3、人啧啧称奇 ，公司主管也大惑不解。，公司主管也大惑不解。C C说，为推销木梳，自己打探到说，为推销木梳，自己打探到 一个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进一个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进 香拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下香拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下 。大师为得道高僧，且书法超群，并题。大师为得道高僧，且书法超群，并题“ “积善积善” ”二字于木梳二字于木梳 之上，赠于进香者，让这些善男信女，梳去三千烦恼丝，之上，赠于进香者，让这些善男信女，梳去三千烦恼丝， 以此向天下显示，我佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过以此向天下显示，我

4、佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过 望，不仅将自己视为知己，且共同主持了望，不仅将自己视为知己，且共同主持了“ “积善梳积善梳” ”首发式首发式 。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求得。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求得 “ “积善梳积善梳” ”简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求自己火速返回简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求自己火速返回 ，请公司多多发货，以成善事。，请公司多多发货，以成善事。 7 成功的秘诀： “想他人之未想”个性的特征 8 1、什么是文章的个性呢？ 文章的个性 是指一篇文章所独有的特色。 有个性，指的是不人云亦云，不 说套话、空话。 9 2、怎样才可使自己的

5、文章有个性？ 简单说，就是同学们能自主 地写作，写真实的内容，写出的 文章有新意。 10 “写出自己的个性”，按新教材的 说法就是： “学生能自主地写作； 写真实的文章； 写出的文章有所创新”。 其基本内涵就是 “ 自主”“真实”“创新”。 11 写“我”的观察 写“我”的发现 写“我”的感受 写“我”的思想 写“我”的情感 自主：就是写自己想写的内容，选 用自己喜欢的表达方式，不受过多外 部因素的干扰。 12 v 亲情是什么？请用多角度的思维 方式、形象化的比喻来说明这个问题 。 要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。 写出自己的感受、情感 13 1、亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁

6、不成钢的怒 容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱 。 2、亲情是长白山顶的积雪，简洁却晶莹；亲情是底格里斯 河的流水，轻柔却绵长；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊 却深刻。亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。 3、亲情是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我 辘辘的饥肠；亲情是张面巾纸，真实，但在我伤心时能 拭干我晶莹的泪水；亲情是杯白开水，无味，但在我口 干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓变淡 ，但在要吐掉时，才发现伴你那么久长 14 真实： 说真话，不说假大空话 诉真情，不为文而造情 真实的东西最质朴自然 真实的感情最易打动人 15 补充例文 考 试 前

7、后 离期中考试还有六天。“哎，到底什么时 候考试？”“是先考语文还是政治？”“政治和历 史是开卷还是闭卷？”班里一片考前的紧 张气氛。 还有五天。人人自危。班里就像一个充满 了氧气和氢气的集气瓶，似乎一点儿火光就能 使之爆炸。而政治老师的一句话政治全部 闭卷，也就成为了导火线，班里立刻炸了锅。 还有四天。我已经沉不住气儿了，可老师 还在不紧不慢地讲新课。于是老师在上面讲， 我就在下面偷偷复习。 16 还有三天。怎么办？我的英语单词还有 很多没背，语文练习还没做完，数学卷子还 没做 还有两天。算了，练习做了也不一定考 得到。我开始自我安慰了。 只有一天了。我害怕高中第一次重要的 考试考砸了，我害

8、怕辜负了妈妈的殷切期望 ，我害怕失去了在同学们中的威信于是 我给妈妈打了个电话，听着她那一如既往的 唠叨，心里竟然宽慰了不少，于是昏昏睡去 。在梦里，我好像梦到了考题。 考试第一天。面对试卷，心里懊悔得不 得了：最后一题明明是练习册上的，我居然 没背过！ 17 第二天。心情阴转小雨。化学考砸了。 明明知道那道题做错了，可无论我怎么检查 都找不出错来，手心里开始冒冷汗了。 第三天。心情小雨转大雨。物理考砸了 。坐在教室里憋得喘不过气来，于是去荷花 池看星星。可是看了一晚上，我都不清楚天 上到底有没有星星。 第四天。心情转晴。我担心了很久的数 学居然出乎意料的简单。待考完试，把书包 一扔，奔回宿舍

9、洗了个澡，爽！ 18 考后第四天。终于熬到公布成绩的时 刻了。啊！化学老师少给了我一分，于是 急忙去找他。可他却平淡地说一分就不改 了，太麻烦。我当时就有点儿闷闷不乐， 因为我和第一名就差一分呀！想想自己原 来并不是这样的，几分甚至十几分都不在 乎，对于名次也无所谓，而现在居然为了 一分跑上跑下，斤斤计较，为什么呢？我 百思不得其解。最后，我只能说：大概我 已经成为一个高中生了吧！ 19 点 评 这是一篇高一学生的习作，所写的也是 刚跨进高中的生活，它没有一般高中新生惯 于抒写的雄图大志，也没有“努力学习，报 效祖国”的豪言壮语，而是客观真实地记叙 了高中第一次考试时的内心活动，展示了应 试教

10、育体制下学生心灵的压力和阴影。由于 抒写的是真情，倾吐的是心声，表达得极富 个性，文章就显得很有特色，也很有感染力 。是货真价实的 “优质产品”。而不是靠“包 装”出来的劣等品。 20 忠告： 靠“包装”写作必然会失去作文的本真，也 就失去了作文的生命。我们写作文，固然 讲究文章主题的深刻性，但是，完全不必 刻意甚至牵强地去挖掘什么“微言大义”， 不必用大话、假话、空话去进行应时的虚 伪“包装”。要知道，人们看重的不是华丽 的“包装盒”，而是货真价实的“好商品”。 21 创新： 大胆质疑 独立思考 创意表达 22 风可以穿越荆棘（高考满分作文） 生命如风。 好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来

11、也 匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹；我却跋山涉水 ，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛： 唯有风，可以穿越荆棘。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一 层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘 ，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时 ，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸 而过，空气中凝结下壮观的痕迹。 23 我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑 ，在挫折里涅槃（nipn），忧愁缠满全身，痛苦飘 洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避 。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，却 还要面对一片片荆棘的丛林。 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字 的远古的风

12、，飒飒（s）吹过我们的树林。”或许回首 远古，能把生命如风的真谛领悟。 苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因“乌台诗案 ”而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜， 他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那 个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他 看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕心裂肺的阵痛 穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠 绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记、顿悟。 24 于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只 是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了 梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着 ，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作 ，竟是一

13、幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个 把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比 无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的 巨大痛苦!这是一个人生命中最大的挫折! 幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风 被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全 然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。于是 他也成功了。 25 向日葵等画作在他死后不久，直至今日 ，都是价值连城的稀世珍品关于风的故事 太多了。 在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘 林时，相信很多睿（ru）智的眼睛已经看到它 在昭示着什么。 唯有风，可以穿越荆棘。 唯有学习的风，我们才能藐视一切挫折， 让痛苦烟消云散，让快乐洒满

14、旅途! 26 点 评 这位考生寄情于“风”，表现了自己要“学习风 ”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒 满旅途”的坚定信念。作者让“风”贯穿全文。不但 打造出一个韵味十足的标题，而且以风设喻，紧 密扣题，拟就了一个饱含哲理的开头。然后审视 历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理， 作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵高的事例， 表明自己钟情于风的理念。所谓“唯有风，可以穿 越荆棘”，就是指唯有藐视挫折，才能化解痛苦， 让快乐洒满生命的旅途。作者还引用了作家梭罗 关于风的名言，使文章更具迷人的芬芳。全文构 思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。 27 【课堂作业】 微笑是世上最美丽的花。 请以微笑为话题，写一篇不少于800字的文章 。 要求：自拟题目，自选文体，展现个性。 28 什么是微笑？ 微笑是弯曲的嘴两端附近的肌肉所形成的面部表 情。在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉 悦、欢乐、幸福，或乐趣，但也可以是一个焦虑 的非自愿性的表达，在这种情况下，它是作为一 个鬼脸。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人 都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明 ，面带微笑是世界各地情感沟通的手段，但不同 文化之间的也有较大差异。一个微笑也可以自发 或人为的。 29