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1、中小学功能部室 管理知识培训会 陕西省教育厅教育技术装备管理中心 图书馆（室） 一、中小学图书馆的重要地位 （一）国际组织对中小学图书馆的定位 1、“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行 卓有成效的教育的一项必不可少的事业一所 出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条 件。” 1980年12月联合国教科文组织发布的中小学图 书馆宣言里郑重宣告 2、 “中小学图书馆提供信息和理念，这些信息和理 念，对于在今天建立在信息知识基础上的社会中取 得成功，是十分必要的。中小学图书馆使学生具有 终身学习的技能，发展其想象能力，使之能够作为 一个有责任感的公民生存于世。” 1999年11月国际图联和联
2、合国教科文组织共同通 过的全民教育中的中小学图书馆中小学图书馆宣言 又对中小学图书馆提出新的任务 （二）教育部对图书馆的定义及要求 “图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是 为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。” “要进一步加强中小学图书管理工作，把加强 中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化 和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作 来抓。” 2003 中小学图书馆(室)规程(修订) （三）素质教育、课程改革对中小学图书馆 提出更高的标准和更新的要求 课程改革的一个重要切入点就是改变教学方法 。改变过去教师一支粉笔、一本书、一张嘴满堂灌 输的“填鸭式”教学，取而代之的应该是充
3、分利用学 校的一切教育教学资源，为学生创设一个自主学习 、探究学习、快乐学习的良好氛围，调动学生的学 习兴趣和主观能动性，使他们自己真正成为学习的 主人，进而使学生喜欢学习、热爱学习、学会学习 ，为他们的终身学习打好基础。 （四）现代图书馆我们的目标 随着计算机信息技术的推广和广泛应用，图书馆的功能和 作用也进一步扩大，其定义也随之得到了扩展。它的职能从传 统意义上的整理、收藏和提供纸质文献资料信息，发展扩大到 利用计算机技术和其他电子设备搜集、整理、储存、管理所有 馆藏信息。同时，利用计算机技术和其他设备能够全面、准确 、快捷地检索各种文字信息、电子信息、数字信息，包括视听 文献、数字文献、
4、光盘资料、电子图书，还能够利用网络进行 搜索、下载信息资料等。科学技术极大的推动了图书馆事业的 发展，推动了新型现代图书馆的迅速形成。 二、规程（修订）2003年教育部颁布 1、书刊藏量 小学初中高中完中 生均图书 拥有量（册） 3015402550354530 生均图书 年递 增量（册） 10.510.510.510.5 工具、参考书 类（种） 12080180120250200250200 报刊种类（种 ） 60408060120100120100 2、馆舍要求 馆舍面积：包括图书馆、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室以及管 理教师办公室的面积。 小学初中高中完中 馆舍实用面积（ ） 15
5、01203002001000900900800 学生阅览 室座位 占在校学生总数比 1/121/151/101/121/81/101/81/10 教师阅览 室座位 占在校教师总 数比 1/51/81/51/81/51/81/51/8 电子阅览 室座 位 (/座) 1.51.81.8 3、人员配备 小学初中高中完中 配备数量（ 人） 1兼214332 高（完）中图书馆应 配备具有中级以上职称（或大专以上学历）的 负责 人和具有高中（或中师）以上学历、经过专业 培训的管理人员；初 中图书 管理人员中至少有1人具有中级以上职称（或大专以上学历），其 余人员均经过专业 培训；小学图书馆 配备经过专业
6、培训的管理人员。 图书馆 管理人员应热爱 本职工作，熟悉图书馆业务 ，并做到相对稳 定 。 4、配套设施 、普通阅览室 1) 有办公桌椅、出纳台、目录柜、书柜、书架、陈列柜、 阅览桌椅、报刊架等。 2) 安装有窗帘。 3) 有防火、防盗、防潮、防霉、防尘、防蛀等安全设备。 4) 照明设施齐全，台面的平均照度不低于200Lx(勒克斯)。 5) 自然通风或强制通风设备良好，保持室内空气流通，换 气应达到35次/h，使室内CO2的浓度低于1.5。 6) 室内环境噪声应低于50dB（分贝）。 中学应配有计算机、装订、视听、复印及复制等设备。 小学应配有装订、复制等设备。 、电子阅览室 除了具备普通阅览
7、室的配套设施以外还应： 1) 有良好的防火墙或杀毒软件，防止病毒入侵。 2) 有良好的防雷设施，防静电地板，远离有强电磁场辐射 和有强腐蚀性的物体。 3) 单独接地电阻4，接入楼体接地系统的接地电阻 1。 4) 温、湿度适宜，设在楼房的中、上层（不宜设在底层 和顶层）。 5) 所有计算机应联网，并与校园网相连。 6) 每间电子阅览室一般宜设50个座位，使用面积不少于 95（1.9/座）。 7) 根据学校实际情况，可设12间电子阅览室。 5、管理 1）学校重视图书馆工作，有分校级分管领导，工作有计 划、有检查、有总结、有经费保障。 2）有图书总账和图书分类账。 3）有书名目录和分类目录，图书按照
8、中国图书馆分类 法(第四版) 编号分类管理。 4）购进新书应及时验收登记和编目，10个工作日内上架 、出借流通。报纸当天、杂志2天内上架展出。 5）对有保存价值的报刊装订成册并进行登记。 6）图书馆（室）、阅览室整洁、卫生，张贴相关守则、 制度和名人画像、名言警句等，营造良好的学习氛围 。 7）有条件的学校，应试行计算机编目、检索、管理等。 8）图书馆（室）制度制定： 图书馆（室）长岗位职责； 管理人员岗位职责； 书刊借阅制度； 藏书和资料管理规则； 阅览室守则； 图书丢失和污损的赔偿制度； 图书的剔旧和处理办法； 微机使用管理规章制度和采编规章制度； 电子阅览室使用规则； 每年制订配合新课程
9、改革实施，服务教育教学活动的工 作计划。 6、书刊利用： 1）定期出示、介绍新书目录和推荐好书。 2）向师生实行全开架或半开架借书服务，借书处和阅览室 开放时间不少于30小时/周。 3）发挥图书效益，提高图书流通量。高（完）中学生每学 年借阅图书不少于15册/生，初中学生每学年借阅图书不 少于12册/生，小学学生每学年借阅图书不少于10册/生。 藏书流通量：高（完）中不少于藏书量（品种）的70%； 初中不少于藏书量（品种）的80%；小学不少于藏书量（ 品种）的90%。 4）积极运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动。 5）组织形式多样的读书活动。 6）对学生开设阅读指导课，做好导读工作。 7）
10、积极实行图书馆（室）对社会开放，积极为当地的政治、 经济、文化建设服务，促进社区的文明、进步和发展。 三、图书收藏业务程序 图书收藏程序 藏书补充 验收与登记 购 入 非购入 验收（质量、数量）分类（大类） 盖章打号（流水号）编号 登 记 接收与调拨 捐 赠 总括登记 个别登记 四、图书的分类 1、图书分类的基本原则 以图书所反映的学科属性为主要标准，其它属性 如：地区、国家、时代、形式、体裁等特征为辅助 标准。 必须归入最大用途和最切合其内容的类目。 必须体现分类法的逻辑性和系统性、等级性和次 第性。 不能单凭书名的意思分类。 2、图书分类的一般方法 单主题图书。如：毛泽东选集：“A41”；
11、 中华人民共和国宪法 “D921” 。 多主题图书。从属关系多主题，一般归入其上位类。 如太阳系、金星、火星、地球归“P18太阳系”；生物 与仿生归“Q811仿生学”。并列关系的多主题，按篇幅多 的、重点的或在前的主题归类；如果几个并列的多主题属于同 一上位类，则归入其所属上位类。如三角与代数归“O12 初等数学”。因果关系的多主题，一般按结果的方面归类。 动物与地震归“P315地震学”。影响关系的多主题图书 ，按受影响的主题归类；如马克思主义与文艺归“I0文艺 理论”。应用关系的多主题，按被应用到的主题归类；一个 主题综合阐述在多个方面应用的书，按主题的学科性质归类。 如心理学与中小学教育归
12、“G44教育心理学”；光谱分 析及其应用归“O43光学”。比较关系的多主题，按著者 所要阐明的主题归类。如什么是唯物主义，什么是唯心主义 归“B02辩证唯物主义”。 特殊编制体例的图书。一般地，凡综合性的归入“综合 性图书类”，再按其体例分入基本大类的相应下位类。凡专科 性的参考工具书，则按其学科内容归类，然后再按其体例加上 参考工具书复分号。如：辞海归“Z3”；中国大百科全 书归“Z22”；数学手册归“O1-62”。 地图。凡属综合性的，归入地理类，某学科的专业地图，则按 学科性质归类。如：中国历史地理图集归“K992”属历史 地理；中华人民共和国气候图集归“P46-64” 图片、摄影集、挂
13、图、画轴。一律归入艺术类，但内容是关于 某个国家（地区）的，则归入该国地理类；属于专科的则按学 科性质归类。如：人体摄影归“J41”；周恩来的青少 年时代（画册）归“K827.7” 与原著直接有关系的著作分类。注释、解说、评论、 研究等，应根据原著学科性质分类。原著是马列、经典作家的 著作，不随原著分类，而归入马列类中为研究性著作专设的专 类。如：自然辩证法解说不归“A1马、恩”，而归入 “A81研究”；浅谈毛泽东思想不归“A4”而归“A84”。 文学作品的评论与研究，不随原著归类，归入各体文学作品 的评论与研究专类。如：易中天品三国不随三国演义 归“I242小说”，而归入“I207.4各体文
14、学评论和研究中的小 说类”。翻译、影印、缩写等，可随原著归类。如保尔 归“I247.5”；西游记（少年版）随原书归“I242.4”。 将科学著作改写、改编成文学作品或将一种体裁的文学作品 改编成另一种体裁的文学作品，按改编后的体裁及改编者国籍 时代归类。如：阿Q正传（电影剧本）归“I235.1”；鲁 迅诗歌选（英汉对照）归“H319.4”。 连续出版物分类的一般规则，主要指以下 三种：报纸合订本，单独排架，不予分类，可先 按地区、再按名称字序及年代排列。期刊，一般 按学科性质分类。丛书，有两种分类法：集中 归类(一次性购买齐全的)。如：中国历史小丛书归 “K2-5”。分散归类（不能一次性购齐的
15、）。如：世 界文学名著丛书、青年自学丛书按各单行本 的学科性质归类。多卷书，一般按整套书内容的 学科性质归类。如：中国美术全集归“J12” 。 教科书、教学参考书的分类，都集中在 “G教育类”。如学前教育、幼儿教育归 “G61”；初等教育归“G62”，“G623各 科教学法、教学参考书”，“G624教材、 课本、辅助教材”，再按学科细分。 3、同类图书的排列与分类索书号的编排 A、D、F、P、Z几个大类：按出版年代排序；C大类 ：按世界地区表区分，再按单位名称排序。 按著者号、种次号或年代号排序。 卷次号可用“ ”、（）表示。 综上所述，一个完整的分类索书号的形式： D2-0 排架分类号 1 种次号（著者号、年代号） (2) 辅助区分号 国家出版管理部门审批图书号码，国家版本图书 馆收藏各类图书版本。 音 乐 音乐课是九年义务教育阶段的必修课。音乐教育 对于促进学生德、智、体、美全面发展，提高
