六年级语文总复习课《修改病句》修改课件(精)

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1、六年级语文复习课 修改病句 黄埠中心小学 陈瑜 我们在平时说话和写文章的时候,往往会 出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在内 容和结构上有毛病的句子,就叫做 病句。 常见的病句有十种病因 一定要计住哦 语序颠倒 搭配不当 成分残缺 重复罗嗦 自相矛盾 用词不当 指代不明 分类不当 不合事理 含糊不清 我的“药方” 增: 删: 调: 换: 一读、二找、三改、四查 读:读懂句子,明确句子表达的意思。 找:先按缩句的方法找出句子的主干和修饰 语搭配是否合理。 改:针对病句的不同“病因”,对症下药,改 动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。 查:检查句子是否改通顺,看还有没有其它 语病,是否改变了句子原

2、意。方法是否简便。 例: 上课的时候,做小动作,被老师批评 。 说明关系图表 1.成分残缺成分残缺。 句子不完整。 小明 成分残缺 l1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 l2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。 l3.春天到了,林荫大道上的花草树木。 l4.老师耐心学生。 l5.这次的运动会,取得了第一名。 l6.我肚子饿了,很想吃。 养成 我 发芽了 教导 我们班 东西 2.重复啰嗦重复啰嗦 。 成分累赘。 例: 我忍不住不禁笑了起来。 重复啰嗦 l1.我的作业几乎全部做完了。 l2.盼望已久的故事书即将终于到了,同学 们快乐极了。 l3.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色 。

3、l4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 3.搭配不当搭配不当 。 词语与词语 间搭配不当 。 例: 经过努力,我的学习成绩不 断改善。 提高 搭配不当 l1.我们要热爱公共财产。 l2.经过努力,我的学习态度提高了。 l3.这篇文章的内容比较优美。 l4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一 阵阵动听的歌声 l5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 迈着 保护 水平 丰富 听见了 4.词序颠倒。词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适 。 例: 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。 词序颠倒 l1.我们开会通过并讨论了他的建议。 l2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 l3.我

4、们要认真改正并找出作业中的错误。 四大法宝 成分残缺用词不当词序颠倒重复啰嗦 增增调调删删换换 原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好 看谁改得又快又准: u 大雨和乌云从天空倾泻下来。 u 因为小明刻苦学习,而且进步很快。 u 语文对我特别感兴趣。 u 此时,看见同学们洪亮的声音,我非常 高兴。 综合练习 l1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 l2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳 香。 l3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主 任的称号。 l4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 l5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 l6.看了这本书,很受教育。 l7.桌子上的

5、闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 l8.一进公园,就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 今天是六一儿童节,小敏穿着 黄裙子和红帽子到学校参加连欢会。会 上,她首先第一个上台表演,收到了大 家的热烈欢迎。随后,同学们表演了独 唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。 露一手 :用修改符号修改下列这段话。 露一手 :用修改符号修改下列这段话。 今天是六一儿童节,小敏穿着 黄裙子 和 红帽子到学校参加连欢会。会 上,她首先第一个上台表演,收到了大 家的热烈欢迎。随后,同学们表演了独 唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。 , 戴着联 受 节目 “” 修改病句的口诀 l一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 l二看词序倒不倒,

6、词序位置要放好。 l三看用词当不当,恰当词语要换上。 l四看意思重复否,重复词语要赶走。 l五看句子矛盾处,去除矛盾要摆平。 l六看搭配当不当,不当之处改流畅。 l七看事理符不符,不符事物要铲除 1、定义:在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、常见病句的十种病因: 语序颠倒; 搭配不当;成份残缺;重复罗嗦;前后矛盾 ; 用词不当; 指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清 。 3、基本步骤:一读、二找、三改、四查。 4、原则: 原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好 。 5、方法:一补 、二删、 三换 、 四调。 6、常用的修改符号: (1)、表示删改 (2)、表示删除 (3)、表示增补 (4)、表示左右词语互换位置 读下面一段话,完成填空 l某人外出做生意,给父母谢了这样一封信:“儿的生 活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。父母分别 读过信后,母亲哭了,父亲却笑了。” l母亲哭了,是这样读的 : l儿的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了很多 钱。 l父亲笑了,是这样读的: l儿的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了很 多钱。

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