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1、 渔 父 导入新课 v “生存还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作 哈姆雷特中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。 如何解答好这个问题，真让世人难为。伟大的史学家文学家 司马迁为了完成传世之作史记忍辱负重，选择了生存。 孟子却说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得 兼，舍生而取义者也。”其实，生与死并不重要，重要的是 死与生的价值，“生的伟大，死的光荣”才是价值之根本。 v 今天，我们通过学习渔父一文，走进屈原的内心世 界，去探求他的人生价值，去瞻仰一位伟人的“身之察察”、 “皓皓之白” 学习目标 1.掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地 译成现代汉语。 2.体会并理解屈原
2、“宁为玉碎，不为瓦全”的 伟大人格。 请说说下面的诗句说的是谁？ v悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅 浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。 余光中 v屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 唐李 白 v沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋烟起，萧萧枫树 林。 唐戴叔伦 v离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 宋陆游 楚辞和“楚辞” v二者是不同的。楚辞是一本书，我国第 二部诗歌总集（西汉刘向编辑的收录屈原等 人诗歌的一本诗歌总集） ，其中主要的作品 是屈原写的。 v “楚辞”又称“楚词”，是屈原吸取楚地民歌营 养而创立的一种新诗体，叫“骚体”，因离骚 而得名。 屈原的历史地位 v屈原是中国文学
3、史上第一位伟大的爱国诗人。屈 原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大 地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开 辟了一片新天地。 后人也因此将楚辞与诗 经并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上 现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时， 以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 解题 渔父： 1、战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字， 选自楚辞。 2、渔父f：渔翁，“父”同“甫”，古 代对老年男子的尊称。 第1段重点字词 v 屈原既放 v 行吟（于）泽畔。 v 颜色憔悴 v 形容枯槁 v 何故至于斯 v
4、 举世 v 是以见放 v“已经”，或“以后” v省略句、状语后置句 v脸色（今多指色彩） v形体、容貌 v到 v全，整个 v被 活动一：准确理解文章的字词句 第2段重点字词 v圣人不凝滞于物 v何故沉思高举： v自令放为？ v被 v行为高出于世俗。 v令自：宾前，让自己、 使自己。 v为：句末疑问语助 第3段重点字词 v 吾闻之 v 新沐者、新浴者 v 安能以身之察察，受 物之汶汶者乎？ v音节助词 v刚刚 洗头 洗身 v安：怎么 v以：用、让。 v身之察察：定语后置， 皎洁的身体。 第4段重点字词 v 渔父莞尔而笑：微笑的样子。 v 鼓枻而去：敲打（名作动） 离开 v 可以濯我缨 洗 v举世
5、皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以 见放。 v全世界都肮脏只有我干净，个个都醉了只有 我清醒，因此被流放。 v圣人不凝滞于物，而能与世推移。何 故深思高举，自令放为？ v圣人不被任何事物拘泥，并能够随着世道而 变化为什么遇事深思，行为高出于世俗 ，让自己被放逐呢？ 翻译下面的句子 活动二：理清文章思路 一：屈原流放江潭 渔父见而问故 二：渔父诚心劝告屈原 与世推移随波逐流 三：屈原断然拒绝 决不受尘世污 四：渔父在歌声中离去 活动三：把握作品中的人物形象 v1、本文塑造了屈原怎样一个形象？表现了屈 原怎样的人格？ v2、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的 语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找
6、 出，并说明其作用。 屈原: 志向高洁,坚持理想 宁为玉碎,不为瓦全 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁 赴湘流，葬于江鱼之腹中。 作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言， 还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明 其作用。其作用。 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折， 为下文写屈原的守节不渝、清白终生铺垫。 活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、 形销骨立的外在形象。 问题探讨： 3、 本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位
7、形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？为 何要塑造这一形象？ 随遇而安,与世推移 不愠不怒,隐者超然姿态 渔父： 圣人不凝滞于物，而能与世推移。 沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之 水浊兮，可以濯吾足。 屈原: 志向高洁,坚持理想 宁为玉碎,不为瓦全 渔父： 随遇而安,与世推移 不愠不怒,隐者超然姿态 对比 衬托 表现了两种对立的人生态度 和截然不同的思想性格。 课堂小结 v采用寓言对话体的形式，假托渔父与屈原一 次相遇。通过两人的对话，展开思想交锋， 把屈原内心的矛盾斗争外化出来，真实地反 映了屈原的思想，表现了他崇高的人生追求 。 比较阅读分析：司马迁屈原渔父 v屈原与司马迁都是中华民族历史上
8、的杰出人物，他 们树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一 个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生 了巨大影响。 司马迁勇敢的生，以生践志坚韧的意志 屈 原壮烈的死，以死明志不屈的气节 渔 父超然的活，以隐守志自由的灵魂 渔父是隐士的象征，坚持操守，追求自由。 今天，社会健康稳 定地发展，我们再也没 有必要用死来明志，但 屈原的这种对自己理想 的珍爱，对自己操守的 坚持，对自己整个人生 价值取向的执着仍然值 得我们去学习。 让我们珍爱生命，用坚强的意志和 高尚的气节提升生命的价值。在生命的 得失中，不忘拥有一份超然豁达，享受 生命的魅力。 我们不能改变天气，但我们可以改变心情； 我们不能选择容貌，但我们可以展示笑容； 我们不能改变现实，但我们可以改变态度； 我们不能改变环境，但我们可以改变自己。 课后作业 v设想某一天，屈原与司马迁相 遇，将会发生怎样的情景呢？ 请展开想象，安排情节，设计 对话，写一个短剧。
