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1、<p><p>Goodbye again,Cambridge 作者简介 徐志摩（18971931），原名 徐章垿，浙江海宁人。笔名云 中鹤、南湖、诗哲等。 1916年秋赴津，京读大学 ，曾拜梁启超为师。 1918年8月赴美国留学，获文学硕 士学位。1920年追随罗素而赴英国 ，后进康桥大学(剑桥大学)皇家学 院以特别生资格随意选课听讲。 1922年回国，先后在北 京、上海等大学任教。 1928年新月月刊在上海 创刊，与闻一多负责编辑。 是“新月”诗派最有代表性 的诗人。 1931年11月19日，从南京乘 飞机去北平，途中飞机失事 ，不幸遇难，死于泰山脚下
2、，时年35岁 1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。 1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士 学位， 期间邂逅了林徽音。 1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。 1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔 漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。 1927年在上海光华大学任教授 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中 飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下， 时年35岁。 张幼仪 徐志摩 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之，我幸；不得，我命。”徐志
3、摩 康桥康桥cambridgecambridge，即剑桥，邻近即剑桥，邻近 康河，以剑桥大学闻名于世康河，以剑桥大学闻名于世. .诗人曾在诗人曾在 剑桥大学学习生活过剑桥大学学习生活过.1928.1928年年, ,诗人第三次漫诗人第三次漫 游欧洲游欧洲. .在一个明媚的夏日午后在一个明媚的夏日午后, ,诗人独自悄诗人独自悄 悄来到康河悄来到康河, ,徜徉于昔日的校园徜徉于昔日的校园, ,在那一木一在那一木一 花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青 春年华春年华. .康河的水开启了诗人的性灵康河的水开启了诗人的性灵, ,唤醒了唤醒了 他的诗情他的诗情, ,于
4、是便吟成了这首传世之作于是便吟成了这首传世之作 再别康桥再别康桥. . 走近康桥走近康桥 : : 康 桥 我敢说,康河是世上最美的一条水! _徐志摩 康 桥 情 结 “我的眼是康桥教我睁的，我的 求知欲是康桥给我拨动的，我的自 我意识是康桥给我胚胎的。”（吸 烟与文化） 徐志摩 写作背景 康桥，又称剑桥，是剑桥大学 的风景胜地，位于康河（Cam）上 。康河河身曲折通幽，两岸是葱 绿的草坪和学院的建筑。横跨两 岸的康桥是一座三环洞的小桥， 秀雅别致，桥的两端是斜依的垂 柳，风景旖旎。 1921年春，诗人在剑桥大学 学习，因爱情生活的失意和痛苦 ，孤独中，他常来此观看落日飞 霞，或在星光下聆听水声
5、。1922 年秋，诗人离开剑桥时写下了 康桥西野暮色等诗。1925年游 历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代 而未能故地重游，回国后写下散 文我所知道的康桥。 1928年6月，诗人再次去欧洲 观光。他在哲学家罗素家里逗 留一夜之后，事先谁也没通知 ，一个人悄悄来到康桥找他的 英国朋友。遗憾的是他所熟悉 的英国朋友一个也不在，只有 他所熟悉的康桥，在那里静静 地等待他，一幕幕过去的生活 图景，又重新在他的眼前展现 由于他当时比较忙，要赶 着去会见另一位英国朋友，故 未把这次感情活动记录下来。 直到他乘船离开马赛的归国途 中，面对汹涌的大海和辽阔的 天空，才展纸执笔，记下了这 次重返康桥的切身感受。 “我
6、是天空里的一片云偶尔投影在你的我是天空里的一片云偶尔投影在你的 波心你不必讶异更无须欢喜在转瞬间消灭波心你不必讶异更无须欢喜在转瞬间消灭 了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的我了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的我 有我的方向你记得也好最好你忘掉在这交有我的方向你记得也好最好你忘掉在这交 会时互放的光芒。会时互放的光芒。”偶然偶然 这是徐志摩对林徽因感情的最好自白，一这是徐志摩对林徽因感情的最好自白，一 见倾心而又理智地各走各的方向，这就是世俗所见倾心而又理智地各走各的方向，这就是世俗所 难理解的一种纯情。难理解的一种纯情。 1.1.注意诗歌的节奏、重音注意诗歌的节奏、重音, , 朗读时语调柔和、
7、舒缓朗读时语调柔和、舒缓. . 2.2.欣赏诗歌优美的语言欣赏诗歌优美的语言. .感感 受诗人对康桥的深情受诗人对康桥的深情. . 3.3.朗读时力求做到抑扬顿朗读时力求做到抑扬顿 挫身临其境、声情并茂挫身临其境、声情并茂. . 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦 。 寻梦？撑一支长篙 ， 向青草更青处漫溯 ； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 。
8、 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 1难舍难分 挥手作别云彩图 2欢喜和眷恋 河畔金柳倒影图 3更加欢喜和眷恋 青草水底招摇图 4对康桥的永久恋情 榆阴浮藻清潭图 5感情达到高潮 撑篙漫溯寻梦图 6情绪低落 黄昏夏虫沉默图 7难舍难分 招手惜别云彩图 全诗感情线索 第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定 下抒情的基调； 第二五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的 感情； 第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来； 第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。 一、分析首尾： 作者再来康桥，再别康桥
9、，来去 都有什么特点？为什么要这样？ 开头：三个“轻轻”，使我们仿佛感受到诗 人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无 声息地荡去；同时体会到，康桥是美丽，而 这美最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻” 是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻 还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这 种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗 确定了情感基调。 结尾：三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇 洒地来，又潇洒地走。 对康桥爱得情深意挚，深情款款，如“慈 母之于睡儿，缓抱软吻”（再会吧，康桥！） ，深怕惊醒了它。 二、分析2-6节： 诗人重回康桥，漫步于秀丽的康 河之畔，美丽的风景尽收眼底， 诗人把他最喜爱的
10、风景写到了诗 中。哪些美景深深吸引了他？ 1、第二节“金柳”： 柳，还是一种很美的植物，而且在中国人眼中 ，柳与离别有着非常密切的关系。在中国古诗 中有折柳送人习惯，而送人常在长短亭，杨柳 岸边。如：诗经?小雅“昔我往矣，杨柳依 依；今我来斯，雨雪霏霏。”西安有个地方叫灞 桥，是古代送别的地方，伤心不过灞桥柳。故 夕阳中的河畔的金柳，就别具意义了，别离愁 情就更浓了。 常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树 为何是“金”色的？用了什么修辞手法？ 既与夕阳相映，（落日熔金，但是水里可能是金 色的，给柳树披金似乎没见到过）金又是最富贵 的一种颜色。这里的柳已经不是普通柳树了，而 是代表着整个康桥
11、，作者对康桥的感情至美如金 ！所以他选择了柳树最美的时刻来加以描绘，还 把柳树比作新娘，连影子都是灿烂的，新娘是少 女一生中最美的时刻，由此可见，康桥在徐志摩 心中的地位。 金柳的“艳影”明明是在波光里荡漾，诗人为什 么说“在我的心头荡漾”？ 在我的心头荡漾”，无非是说康桥已经在诗人的心里扎 下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥喜爱之情。 2、第三节“青荇”： 这里的青荇，只是再普通不过的水草，而且还是在 烂泥上，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？用 了什么手法？ 在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望； 而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。 “招摇”在这里
12、运用了什么修辞手法？ 拟人，“招摇”的意思本来是故意张大声势，引人 注意。“招摇撞骗”“招摇过市”中的“招摇”都是这个意 思。这里的意思应该是“招手摇摆”，仿佛在招手致意 ，写出了水草对诗人的欢迎态度。这里是贬义褒用 ，朱自清春中有这样一段文字：“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。”明 媚的春光下，喜不自胜，是一种感情的极致，所以 才“卖弄”。而在康河波水的柔情款款之中，怎能不让 青荇招摇呢？因为招摇得殷切，所以诗人心甘情愿 地做柔波中的一条水草。 在诗人的眼里，“泥”是“软泥”，“波”是“柔波”，草 是“油油的”。本来很一般
13、的景物为什么会在诗人的 眼里变得如此美好？ 因为这些景物上寄予着作者对于康桥的无限 留恋。柳草本无情，有情的是诗人，当它们 变为诗人笔下的形象时，也就饱含了诗人的 情感。 3、第四节“清泉”： “清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩 虹”？ 榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫 主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐 志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜 者。他那对“爱、自由和美”的追求不正像天上 的虹霓一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹 似的梦。这清泉是诗人的青春，是诗人的梦想 与追求，他如何能不如痴如醉地爱着它呢？ 4、五六节： 徐志摩是一个浪漫的追梦人，今天要告别心爱的
14、康 桥了，他是怎样和自己的梦想告别的？ 这两段的感情相同吗？（一段是喜悦，一段是悲伤。） 哪个词语表现了他的喜悦与悲伤之情？ “放歌”与“沉默”。 诗人为什么想要“放歌”？ “放歌”就是要放声歌唱，人在高兴之时，唱歌就能体 现出喜悦。因为他觅得了“一船星辉”，也装载了五彩 斑斓的希望，眼前的美景和内心的喜悦幻化成梦一般 的境界，达到了喜悦的极点。梦想在闪光，诗人心情 舒畅，要禁不住内心的喜悦而放歌。 但是，诗人放歌了吗？ 是什么使得诗人的感情发生了这样大的变化？ 是离别之情，从“悄悄是别离的笙箫”可以看出 来，连热闹的夏虫也沉默了，连昔日热闹的 康桥也沉默了。 “笙萧”是中国传统的用以抒发感情
15、的乐器之 一，此时他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥， 只能悄悄欣赏，默默作别。悄悄无声，笙箫 有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成 了统一。中国有这么一句古诗“别有幽愁暗恨 生，此时无声胜有声”，用在此处明显不妥， 可改做“别有深情挚爱生，此时无声胜有声”。 （悄悄有孤寂的意思，离别的笙声更加剧了 作者内心的孤寂） 每节押韵 首尾呼应 巧用叠词 摇草 来彩 娘漾 虹梦 溯歌 箫桥 来彩 轻轻的 油油的 悄悄的 音乐美 诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致 。 押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇， 草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩 。 音节和谐，节奏感强。 回环复沓。首节和末节，语意相似，节 奏相同，构成回环呼应的结构形式。 色彩 绚丽 富于 动感 比喻 形象 金柳 青荇 清潭 星辉 招手 荡漾 招摇 揉碎 新娘 彩虹 绘画美 指诗的语言多选用有色彩的词语。 画面美。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳 ，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语 ，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达 了作者对康桥的一片深情。全诗共七节， 每一节都是一幅画。 流动美。通过动作性很强的词语，如“招手 ”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等， 使每一幅画都</p></p>
