《四年级语文(（上册）)《语文园地一》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文(（上册）)《语文园地一》精品课件（136页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、词语盘点读读写写 v宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 v恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 v树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 v风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 v漫天卷地 词语盘点读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚 考考你 国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云 雾缭绕，给人（ ）之感，似乎走进了人间 仙境，山间时而（ ）、时而（ ），还 有（ ）的树木，真是美不胜收啊！ 考考你
2、齐头（ )( ） 神秘（ )( ） 应接（ )( ） 千（）百（） （）天（）地 若（）若（） ( )( ）惚惚 郁郁（ )( ） 帘帘（ )( ） 郁郁（ )( ） 涓涓（ )( ） 白（ ） 金（ ） 笑（ ） 红（ ） 葡萄灰 茄子紫 受到的启发 v把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。 二、对联的特点： 对联，俗称对子，它言简意深 ，对仗工整，是汉语语言的一种独 特艺术形式。 对联的上下联语调和谐对应， 使其在诵读是表现出神奇的音韵美 。 v雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 v绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 v山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 v重重叠
3、叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 鼓浪屿 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 出自宁波，意思是：绿水本来 没有忧愁，只因风一吹，才愁 眉苦脸；青山怎么会苍老，但 是雪一下，愁啊愁，愁白了头 。 v山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 西湖 九 溪 十 八 涧 拓展练习 回文联： 白云观中观白云 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 叠字联： 翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝 佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带 源头活水 冒冒
4、冒冒 冒出一串珍珠 拓展练习 v叠字联 v深深浅浅绿，星星点点花， 迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。 v劝学联 v 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 我来对“回文联” 人 过 大 佛 寺 寺 佛 大 过 人 客 上 天 然 居 ( ) 僧 游 云 隐 寺 ( ) 雨 滋 春 树 碧 连 天 ( ) 风 送 花 香 红 满 地 ( ) 艳 艳 红 花 随 落 雨( ) v人 过 大 佛 寺 寺 佛 大 过 人 客 上 天 然 居 居 然 天 上 客 僧 游 云 隐 寺 寺 隐 云 游 僧 雨 滋 春 树 碧 连 天 天 连 碧 树 春 滋 雨 风 送 花 香 红
5、 满 地 地 满 红 香 花 送 风 艳 艳 红 花 随 落 雨 雨 落 随 花 红 艳 艳 处 处 飞 花 飞 处 处 潺 潺 碧 水 碧 潺 潺 处 处 红 花 红 处 处 重 重 绿 树 绿 重 重 处 处 飞 花 飞 处 处 声 声 笑 语 笑 声 声 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 好（ho）读书，不好（ho）读书； 好（ho）读书，不好（ho）读书。 【明】徐渭 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 【明】徐渭 意思有两层： 一是说年轻的时候，眼神好，精力旺盛 ， 可以好好读书，却不喜欢读书，荒废了青 春；等到上了年纪了，懂得了读书的好处了 ，想用心读书了，但已经老眼昏花
6、，体力不 支，不可能好好读书了。 意思有两层： 一是说年轻的时候，眼神好，精力旺盛 ， 可以好好读书，却不喜欢读书，荒废了青 春；等到上了年纪了，懂得了读书的好处了 ，想用心读书了，但已经老眼昏花，体力不 支，不可能好好读书了。 另一层意思 是，家庭条件好，可以好好 读书，但富家子弟却多不喜欢读书；而许多 家境贫寒的青年，想读书，却没有条件读书 。 不管是哪层意思，徐渭的联语都是劝人 珍惜大好时光，多读书，认真读书。 劝学对联 v书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 v三更灯火五更鸡，正是男儿立志时 。 v黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 v有志者，事竟成。 v宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
7、v少壮不努力,老大徒伤悲. 可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可以清心。 汉语中像这样地怎样读都通顺 的实例有不少。专家们经过研究， 将这种经过精心设计而组合的语言 现象称作“回文”。 练一练 v清心明目 v不可一日无此君 一、口语交际忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观 世界最深最长的河流峡谷 ， 美丽动人的南国风光 绚丽多变的天上奇观 。 钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 奇特之处 课文 壮观 壮丽 生机盎然 变化多端 绚丽多彩 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 课文 写作顺序 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 潮
8、来前潮来时 潮头过后 空间顺序 傍晚第二天早晨 上来了变化 下去了 课文 写作手法 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 比喻、排比、拟人 打比方、做比较、列数字 静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合 v什么是自然景观？ v顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如 美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区 、名山大川等等都属于自然景观。包括我们 熟悉的旅游景点和身边的景物。 v旅游景点 v我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古 迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨 花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶 ；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松； 泰山的日出 v身边景物 v身边的景物，就是你家
9、乡的景物。比如乡村 ，田野，江河，学校，公园，广场等。 主题：自然景观 精选材 选定一处你印 象深刻的风景 哪一处自然景观令你印象深刻？ v可以是著名的大型风景区，如黄山 、杭州西湖、雁荡山、天河风景区 。 v也可以是身边的微型景观，如海边 沙滩、公园（校园的）一角。 v也可以是一次偶遇，如海边日出、 荷塘月色、都市夜景。 提问题 v1、风景在什么地方？ v2、我为什么喜欢这道风景？ v3、我将按照什么样的顺序进 行描写？ 理思路 v1、开头风景的名称、位置。 v2、中间按照想好的顺序来写。 v3、结尾深化主题：抒发感情或 首尾呼应。 五官总动员 v视觉：用眼睛看 v听觉：用耳朵听 v嗅觉：用
10、鼻子闻 v触觉：用肢体触 v味觉：用舌头尝 形态、声音、颜色、 味道、季节特点等 学习抓景物特点的几种方法。 v不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔 细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。 v夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。 v这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。 形态 v例：每一朵盛开的花就像是一个小 小的长满了的帆，帆下带着尖底的 舱
11、，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。 v花儿一串接着一串，一朵接着一朵 ，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 下面的片断是怎样抓住景物特点写的？ v这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤 彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨 黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来，见也没见过的颜色。 v这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽 的特点进行描写的，从而反映了火烧云 的美。 颜色 v例：只见一片辉煌的淡紫色 v只是深深浅浅的紫 v紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每 一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。 远处
12、，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条 弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸 边盛开着一簇簇美丽的鲜花。 v这个片断作者抓住了栎树、羚羊 、驼鸟、小河、鲜花的数量进行 描写的。 味道 v这里除了光彩，还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我。 傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄 木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡 地叫。扬科躺在河边静静地听着。 v这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟 、甲虫发出的声音进行描写，反映 了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 声音 v例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的 少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙 、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是 它在唱春天的赞歌。
13、“刷刷刷”春雨 仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭 ，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春 风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗” 地抖动着。 v 这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄 的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不 敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体 。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层 ，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光 看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星 上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还 有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动 脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思 。 v 一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成 了翩
14、翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不 由得晃动起来 季节特点 v例：校园里的梧桐树的叶子都落光 了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒 风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也 结了冰。下了早读课，太阳出来了 ，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似 的，躲得老远老远的，不肯把暖意 给我们。 小结 v写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数 量、声响这些方面进行描写。 v还可抓住景物的神韵、动态变化来写。 v现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像 在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！ 修辞巧妙用 v比喻：使描写的对象
