《三年级上册音乐教案-2欣赏 打枣-人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案-2欣赏 打枣-人教新课标（2014秋）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2欣赏打枣1、教学目标 1、培养学生对民族民间音乐的兴趣,从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。2、通过聆听打枣(河北民间乐曲)这首乐曲,初步认识三种民族吹管乐器,能够听辨其音色特点及各自丰富的表现力。3、通过听辨、模唱、律动、对比体验、编创等方式,引导学生感受乐曲速度与情绪的变化、理解乐曲中的音乐形象。2、学情分析 三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力,但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够,很多学生,特别是城市的学生,对其知之甚少。我们想在音乐课堂中,学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐,让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长!在本课中,老师亲自示范演奏,使学生更直观的参与到聆听
2、当中。通过丰富有趣的体验活动,学生能够分辨唢呐、咔腔、口弦子这三种民族吹管乐器的外形和音色特点。 打枣这首乐曲由三件民族乐器塑造了三个不同的音乐形象,孩子们能够分辨出乐器的音色,但是学生走进音乐,入情入景的表现就有一定难度,所以在教学中,我们不断的创设情境,通过音色、速度等音乐要素的分析聆听,让学生逐步置身于音乐情境当中,师生、生生互动共同完成音乐表现。3、重点难点 重点：通过对比的方式,听辨出三种民族吹管乐器的不同音色特点。难点：在欣赏过程中,了解速度是表现音乐情绪的重要音乐要素之一。4、教学过程 4.1 一、乐器与音色 4.1.1教学活动 活动1【讲授】（一）初听乐曲，完整感知 1、教师演
3、奏,学生初听全曲。2、认识乐器,揭示名称。师:这首乐曲,老师用了哪三件乐器在演奏呢?生:师:这件乐器叫“唢呐”,民间也称为“喇叭”,这件叫“咔腔”,同学们都很好奇,在老师嘴巴里发出声音的这件乐器叫“口弦子”,也有人称它为“口笛”。活动2【讲授】（二）了解乐器，感知音色 1、了解唢呐A、唢呐的结构师:观察一下唢呐有哪几部分组成啊?生:B、学生演奏体验师:老师这里还准备了一支新的唢呐和新的哨片,哪位同学愿意来吹一吹,试一试?生上台演奏。C、揭示音色特点师:刚才我们听了唢呐的演奏,你觉得唢呐的音色有什么特点?生:师:唢呐的音色特点是?生:高亢明亮D、模唱乐曲主题片段师:来,我们一起模唱唢呐演奏的主题
4、片段,听生随琴初次模唱。师:注意这里有附点哦,再听生随琴再次模唱音乐主题片段。师:唢呐有高亢明亮的音色,我们模唱时声音高高的、亮亮的“嗒”。生随琴第三次模唱。师:谁能模仿一下唢呐的演奏姿势?加上动作唱一唱。生随师做动作并模唱。师:这就是打枣这首乐曲中的主题片段。E、唢呐丰富的表现力师:唢呐可是一件非常神奇的乐器,你听唢呐在模仿自然界什么动物的叫声?生:师:你们的小耳朵真会聆听。2、对比聆听,了解咔腔与口弦子的音色及表现力A、通过聆听,感受乐器丰富表现力师:唢呐有着丰富的表现力,咔腔与口弦子也是哦。咔腔在民间常常来模仿戏曲唱段,打枣这首乐曲就是根据河北梆子这种戏曲的唱腔改编的,听师:口弦子表现的
5、是什么,请听生:B、揭示咔腔与口弦子的音色特点师:刚才我们听了咔腔与口弦子,你觉得他们的音色的一样的吗,谁来说说有什么不一样?生:师:很好,咔腔的音色特点就是低沉浑厚,口弦子的音色特点就是清脆透彻。活动3【活动】（三）模仿演奏姿势，听辨乐器音色 1、引导学生用动作区分三种乐器的音色师:我们来做个游戏,当听到唢呐的演奏时我们做唢呐的演奏姿势,咔腔呢?口弦子呢?一起来做一做。2、音乐游戏(一):听辨音色师:认真聆听,注意动作要合上音乐的节拍哦!咱们的游戏开始了。生开始听辨游戏。活动4【活动】二、速度与情绪 (一)聆听乐曲四五段,感受速度变化。1、音乐游戏(二):感受速度师:现在游戏升级了,请同学们
6、分成三组,听到哪件乐器演奏时,相应的小组就起立做自己的动作,看哪个小组反应最迅速,动作能合上音乐的节拍,准备开始。学生体验游戏。2、师生谈话师:从同学们茫然的表情当中老师看出了手足无措,为什么啊?生:(二)分段聆听乐曲,感受速度、情绪的变化师:我们一起来感受一下乐曲的速度是如何发生变化的,给你带来的情绪又有什么不同?1、聆听感受一、二段速度变化师:我们边听边画图形谱。师生边听边画图形谱。2、边听边画,感受第三段速度变化师:第三段的速度和前两段对比,它的速度发生了怎样的变化?生:3、边听边画,感受四、五段速度变化师:这两段的速度比前三段的速度更生:快了师:对,这两段的速度比前面更快了,他们的速度
7、都是在间奏中发生的变化,乐曲的速度从中速到中速稍快到快速到急速,它的速度是生:越来越快。师:速度越来越快,那你的心情是怎样的啊?生:师:对,这首乐曲的情绪也越来越热烈了。所以在这首乐曲中,不同的速度可以表现不同的情绪。活动5【活动】三、音乐与形象 (一)介绍乐曲背景1、情景描绘师:同学们,这首乐曲叫什么名字?生:打枣师:对,你能说一说打枣时的情景吗?生:2、教师介绍乐曲背景师:同学们的想象力很丰富,关于打枣这首乐曲,还有这样一个传说(二)理解乐曲,即兴表演1、乐器与人物师:同学们,在这个故事中,出现了哪几个人物啊?生:老爷爷、小姑娘、中年人师:请看,上面是故事中的三个人物形象,下面是音色不同的
8、三件民族吹管乐器,你认为哪件乐器的音色适合表现哪个人物,将他们连起来,为什么?生:师:你们答对了,也分析得很好,因为在打枣这首乐曲中,不同的音色可以表现不同的音乐形象。2、即兴编创,表现人物师:通过聆听打枣这首乐曲,了解了它的故事,你能用自己的动作来表演一下这些人物吗?学生在教师的引导下即兴编创。(三)师生完整表演1、教师讲解表演要求师:我们一起来表现这首河北民间乐曲打枣,我来演奏你来表演,在前4段时,我们分组起立表现相应的人物形象,到乐曲的5段时,用你喜欢的方式来表现(你可以画画图形谱、模仿乐器的演奏姿势、还可以表现你喜欢的人物)。想象音乐情景,在音乐中表现音乐形象,准备开始了。2、教师演奏,学生表现活动6【测试】四、收获与小结 师:我们合作得怎样?生:师:通过这节课,你都有些什么样的收获啊?生:师:同学们收获真不少啊,通过打枣这首乐曲,我们了解了三件民族吹管乐器,知道了不同的音色可以表现不同的音乐形象,不同的速度可以表现不同的情绪。希望同学们以后去了解更多的民族乐器,欣赏更多的民族民间音乐。
