《一年级上册数学教案 上学了 第1课时 西南师大版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案 上学了 第1课时 西南师大版（2014秋）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上学了【教学内容】教科书第24页的内容。【教学目标】1在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养学生初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。2在数110各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。3在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。重难点：在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养学生初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、美丽的学校教师：小朋友们从幼儿园来到了小学，觉得我们现在的学校怎么样？美吗？学生：美！教师：我们一起再来看一看我们的
2、校园。多媒体课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍。教师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？学生：叫小学生。教师：对了。你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢？学生讨论后回答，学生的回答可能有：学生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，我们是面向黑板坐的。教师：他发现坐法不一样，还有吗？学生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学好玩的东西就要少多了。教师：好玩的东西少了，什么多了呢？学生丙：书和本子多了。教师：书和本子也很好玩，今后我们会喜欢它的。学生丁
3、：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包。教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了。我们一起来唱一首上学歌。和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到并随学生的歌唱板书课题：上学了。点评：这个教学环节从学生亲身感受到的校园引入课题，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与本课的学习和探讨。教学中还重视幼儿园生活与小学生活的比较，用“小学生”这个称谓来增强学生的责任感，通过比较让学生初步感知小学的学习任务，引导学生顺利地进行幼儿园与小学的衔接。唱上学歌既能增强学生的自豪感，又使学习变得轻松、愉快，使学生能带着愉悦的心情投入新知识的学习。二
4、、教学主题图教师：小丁丁背着书包上学了。上学第一天，小丁丁会看到些什么呢？我们一起来看一看。多媒体演示教科书第2，3页的主题图。教师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边。（教师边讲边在图上指出看的顺序）总之，希望同学们能有顺序地看，哪个同学知道丁丁看见了什么？学生观察图时，教师作必要的指导。看完图后引导学生讨论，然后请学生发言。学生甲：从近往远看，校园近处有几棵小树，有2个小学生在浇花，有几个小学生在打乒乓球学生乙：从右边往左边看，有几个小学生在踢足球，有几个小学生在做飞机模型，还有几个小学生在打乒乓球学生丙：从远处往近处看，有教室、围墙,围墙上有小彩旗,还有
5、国旗,国旗前面是足球场教师：同学们观察得真仔细。可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么的你们知道吗？学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓球台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？学生相互介绍后，抽几个学生向全班同学介绍。学生甲：我向大家介绍图中有1面国旗，还有1个小朋友正背着书包跑进校
6、门，学校门口有1个宣传栏。学生乙：我向大家介绍图中有2个学生提着2把水壶在浇花，4个同学在打乒乓球。点评：用看一看、数一数、说一说的方式，在对学生进行爱学校教育的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，这些能力都是学生今后学习数学的基本能力，所以教学中引导学生进行有序地观察和完整地表达。先说看到了什么，再带着数来说。既体现了教学的层次性，又给学生提供了多样化的表述机会。一开始就把培养学生初步的多向思维能力的任务落到实处。教师：说得不错。看来不只是丁丁能干，我们每个同学都很能干。同学们还能用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭吗？可以和同学说一说你今年几岁，也可以说一说家中有几个人，还可以说一说家
7、中有些什么东西。谁把这些情况介绍得非常清楚，我们大家就和他交朋友。学生甲：我叫，今年7岁，家中有3个人爸爸、妈妈和我。我们家买有1套房子，家中有2台电视机，1台冰箱，4部电话，其中2部是座机，2部手机，爸爸妈妈各1部。教师：他介绍得清楚吗？同学们愿意和他交朋友吗？学生：介绍得非常清楚，我们都愿意和他交朋友。教师：这个同学一口气说了多少个数呀？学生：不知道。教师：下一个同学介绍时，大家可要注意了。老师告诉你，这个同学一口气说了9个数，看哪个同学在介绍的过程中还能说出比他更多的数。再抽几个学生介绍后，要求同桌学生相互介绍。教师：同学们都介绍了自己和自己的家庭，从此以后我们就成了好朋友。我们一起来唱
8、一首找朋友歌。同学们可以一边唱一边跳。引导学生边唱边跳：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。点评：让学生用“带有数的一句话介绍一下你和你的家庭”，在强化生活与数学紧密联系的同时，用相互介绍的方式来消除学生与学生之间、学生与教师之间的陌生感，使师生之间相互了解，成为真正意义上的“朋友”，这种信任感的建立，有利于学生的进一步学习。教师：从现在起，我们就是好朋友了。大家觉得学习数学有趣吗？学生：有趣。教师：我们一起努力，学好数学，大家有信心吗？学生：有！教师：好。请同学们回家以后，向爸爸妈妈介绍一下这节有趣的数学课，还介绍一下你通过这节课认识的新学校和新朋友。（路平）上学
9、了（教学片断）上课后，先引导学生参观自己的校园，边参观，教师边介绍。教师：刚才我们一起参观了自己的校园，你们发现小学和幼儿园有哪些不一样呢？学生自由发言。如：学生甲：幼儿园的玩具多，而小学的玩具少。学生乙：幼儿园是围成圆圈坐的，而小学是面对黑板坐的。教师：看来，小学和幼儿园比，学习的东西多了，而玩的东西相对少了，这是一个很大的变化，还有一个变化就是你们由幼儿园的小朋友变成什么了？学生：变成小学生了。教师：是呀，变成小学生就意味着你们长大一些了，要学习了，同学们想当个好学生吗？学生：想。教师：老师相信我们班的学生都会成为好学生的。我们这里发生了这样大的变化，下面我们去丁丁的学校看一看，看看他的学
10、校有些什么。教师贴出教科书第2，3页的主题图。教师：丁丁的学校和我们的学校比，你发现有哪些地方相同？哪些地方不同？学生讨论后回答。学生甲：丁丁的学校和我们的学校都有教室、操场、小树。教师：教室是我们学习的地方，操场是我们活动的地方，每所小学都应该有。小树美化学校的环境，因此很多学校都有小树。你发现丁丁的学校和我们的学校有哪些不同呢？学生乙：我发现丁丁的学校比我们的学校好多了，教学楼很漂亮，还有足球场。教师：今后我们的学校也会变得这样漂亮。你能仔细地说一说丁丁的学校有些什么吗？引导学生说图上的一些事物，并鼓励学生有顺序地进行观察表述，如由远说到近、由左说到右等。教师：同学们刚才说了有小朋友在浇花。有几个小朋友在浇花呢？学生：有2个小朋友在浇花。教师：大家能像这样带着一个数来介绍你看到的丁丁的学校吗？学生甲：丁丁的学校有1面国旗，1个学生正走进校门。学生乙：有5个人在墙报前讨论，墙报上写有“欢迎新同学”5个大字。点评：首先采用参观自己校园的方式引入课题，再通过图上的校园与自己的校园比较，让学生明白学校里都有学习和活动的场所，从中初步感知自己的学习任务。在此基础上再引导学生观察主题图，这里的主题图可以是教师自己画的，也可以发挥教材上主题图的作用，引导学生直接看书上的图，这样设计对教学条件要求不高，适用于广大农村，特别是农村村小的教学。 （路平）
