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1、新课标卷高考古诗文背 诵64篇情景式默写汇编 精华版 新课标卷高考古诗文背诵(一) 高中部分 (一)劝学 1.劝学篇中的 印证了“活到老,学到老”这句话。 2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟 子”这句话与荀子劝学中的“ ”观 点相同。 3荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升 自己的两个句子是: 4. 劝学阐明了学习要持之以恒的句子是: 5强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句: 6强调空想不如学习的一句: 7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出 即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子 是: (一)劝学 1.劝学篇中的学不可以已 印证了“活到
2、老,学到老”这句话。 2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话 与荀子劝学中的“ 青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。 3荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两 个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点,即“ 学不可以已 ”。在 后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂。 5强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非 异也,善假于物也。 6强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学 也。 7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯 蚓那样
3、弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利 ,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 (二)逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是 : 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来 说明“小年”一词的两句是: 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地 说明任何事物都有所凭借的句子是: 4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的 依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是: (二)逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是 :抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”
4、为例来 说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄 不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外 物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说 明任何事物都有所凭借的句子是: 野马也,尘 埃也,生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依 赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的 依赖性的句子是: 风之积也不厚,则其负大翼 也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四 种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是 : 6.作者提出自己的观点“无所待”才是真正的 逍遥的并列句了三类人的句子是: 7文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出 了疑问的两句
5、是: 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外 界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后 ,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休 息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是: 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的 具体描述,文中描写四种人的句子分别是: 故夫知效 一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。 6.作者提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的 并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功, 圣人无名。 7文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问 的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪? 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评
6、 价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加 劝,举世非之而不加沮。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与 学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是:我决起而飞,抢榆枋而止。 (三)师说 1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所 说的老师不是指启蒙教师的句子是: 2.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的 人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结 果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚 笨的原因的语句是: 3.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直 接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结 果是: (三)师说 1.韩愈所说的“师”
7、,有其独特含义,明确自己所 说的老师不是指启蒙教师的句子是:彼童子之师 ,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑 者也。 2.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的 人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结 果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚 笨的原因的语句是:圣人之所以为圣,愚人之所 以为愚,其皆出于此乎? 3.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直 接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结 果是:小学而大遗,吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是: ;择师的标 准是: 。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的: 。 6.师说中士大夫之族耻学于师的原因: 。 4. 师者,所以
8、传道受业解惑也;择师的标准是 :是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所 存也。 5. 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻 道有先后,术业有专攻,如是而已。 6.彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官 盛则近谀。 (四)阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋:“ 。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“ 。” 3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧阿房宫赋中 说:“ ”。 4.阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广,状其楼阁之高的句子是: 。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之
9、众多,又为下文美女充盈 宫室预作铺垫的句子是: 。 (四)阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋:“呜 呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也 。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦 人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后 人而复哀后人也。” 3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧阿房宫赋中 说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 4.阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔 离天日。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬
10、托宫殿之众多,又为下文美女充盈 宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷 袖,风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开 的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜 明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者 印象更为强烈得语句是: 。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了 笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是: 。 8.从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都 追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥 作了有力的抨击的语句是: 。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的, 并且还挥霍无度的语句是: 10.杜牧在本文中最
11、后总结,六国和秦国的灭亡都是由 于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是: 。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开 的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜 明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者 印象更为强烈得语句是:明星荧荧,开妆镜也。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了 笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:六王毕,四海一 ;蜀山兀,阿房出。 8.从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都 追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥 作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。 秦爱纷奢,人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对
12、人民的剥削和掠夺之上的, 并且还挥霍无度的语句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥 沙? 10.杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由 于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国 者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。 (五)赤壁赋 1.写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句 子是: 。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句 子是: 。 3.叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无所增减 的哲理的句子: 。 4.用高超的手法描写动人的音乐: 。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人很渺小”的句 子是: 。 6.写清风明月为吾享用的句子: 。 7.写清风与明月可尽情享
13、用,无人禁止,无穷无尽的句 子: 。 (五)赤壁赋 1.写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句 子是:白露横江,水光接天。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句 子是:舳舻千里,旌旗蔽空。 3.叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无所增减 的哲理的句子:逝者如斯,而未尝往也,盈虚者如彼, 而卒莫消长也。 4.用高超的手法描写动人的音乐:舞幽壑之潜蛟,泣孤 舟之嫠妇。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人很渺小”的句 子是:寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 6.写清风明月为吾享用的句子:惟江上之清风,与山间 之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。 7.写清风与明月可尽情享用,无
14、人禁止,无穷无尽的句 子:取之无禁,用之不竭。 8.写希望与神仙相交,与明月同在的句子: 。 9.写月亮升起后,对游人依依眷恋,脉脉含情, 实则是游人对明月的喜爱的句子: 。 10.写作者在江面上自由飘荡,似乎是在浩荡的 宇宙间乘风飞行,飘飘忽忽升入仙境里去的句子 : 。 11.写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召 唤月亮飞行的句子: 。 12.描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡 然自得的心境的句子: 。 8.写希望与神仙相交,与明月同在的句子:挟飞 仙以遨游,抱明月而长终。 9.写月亮升起后,对游人依依眷恋,脉脉含情, 实则是游人对明月的喜爱的句子:少焉,月出于东 山之上,徘徊于斗牛之间。 10.写作者在江面上自由飘荡,似乎是在浩荡的 宇宙间乘风