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1、返回 古诗文阅读 返回 返回 栏目导引 考情梳理 一目了然栏目一 栏目二 专题学案 一一突破 栏目三 知识清单 一览无余 返回 考情梳理 年份 201720162015 卷别 及 内容 卷 曹操观沧海、 杜牧阿房宫赋 荀子劝学、 诸葛亮出师表、 辛弃疾永遇乐京口北 固亭怀古 屈原离骚、 王维使至塞上、 苏轼念奴娇赤壁怀 古 卷 庄子逍遥游、 刘禹锡陋室铭 孟子鱼我所欲也、 李白蜀道难、 杜牧阿房宫赋 庄子逍遥游、 白居易琵琶行、 杜牧赤壁 卷 荀子劝学、 杜甫茅屋为秋风所 破歌 左传曹刿论战 、 白居易琵琶行、 苏轼赤壁赋 返回 要求默写名篇中的名句，最根本的目的，就是 传承中华民族传统文化的
2、精华，提高青少年的人文 素养。分析近几年的高考真题，要求默写的名句， 除凸显“常见”之外，我们还可以从名句的内容和形 式两方面来分析其特点。 专题学案 返回 返回 名句名篇 默 写 一、入选 高考试题 的名句有 何特点 二、提高名 句默写的4 大得分技巧 技巧4突破生僻难写字,规范书写 技巧5 留心语句顺序 技巧1 留意具体语境 技巧2 注重同音异义词 （一）内容上的特点 （二）形式上的特点 技巧3 关注同义异形词 返回 名句名篇的复习，不应机械古板 地死记硬背，而要联系上下文， 在具体的语言环境中分析、品味 和识记一些关键的词语，从而对 其有感性的认识，又有理性的思 考。 （一）留意具体语境
3、 知识精讲 返回 1(2016新课标全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_”，是 用心专一的缘故。 (2)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世， “_，_”，正是危急存亡之时。 (3)在永遇乐(千古江山)中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘 义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。 解析：弄懂句子意思有利于记住句子和记准字形，注意那些容易写错的字。本 题的重点字：埃土、黄、疲弊、胥、赢、仓皇、顾等。 答案 (1)上食埃土 下饮黄泉(2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾 当堂训练 返回 答案：(1
4、)(且夫)水之积也不厚 则其负大舟也无力 (2)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 (3)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 2(2015课标全国卷 )补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子逍遥游指出，“_，_”，就像倒在 堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 (2)白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是 演奏正式开始之前的准备过程。 (3)杜牧赤壁中“_，_”两句，设想了赤壁之 战双方胜败易位后将导致的结局。 解析：本题考查默写常见的名句名篇。注意“轴”“拨”“与”“雀”等字的书写。 返回 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子鱼我所欲也中，作者用行人不吃嗟来之食、乞人不屑接受踢过来的
5、食物得出一个“_，_”的结论来表现自己品格的 高洁。 (2)屈原在离骚中表现自己爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很 快被贬谪的两句诗是“ _，_”。 (3)苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的 声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“_，_” 来表现洞箫声音的悲凉。 答案：(1)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (2)余虽好修姱以羁兮 謇 朝谇而夕替 (3)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 返回 4.按要求写出名篇名句中的空缺部分。 (1)毛泽东沁园春长沙“_，_”用夸张手法写 出了劈波斩浪的气魄。 李白梦游天姥吟留别“_，_”作过渡 由现实进入梦境。 (2)外无期
6、功强近之亲，内无应门五尺之僮。_，形影相吊。(李密 陈情表) 苏轼赤壁赋“_，_”用比拟的手法借箫声写 愁情。 陆游书愤“_ ，_”抒发了岁月蹉跎，壮 志未酬的感慨。 到中流击水 浪遏飞舟 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 茕茕孑立 如怨如慕 如泣如诉 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 返回 【解法探究】 细致分析题干情境，确保默写内容正确 1理解题干具体情境。解答情境式默写题时，要认真分析题干中给出的 具体情境，以确定要默写的语句。比如调研1的第(3)小题，“设想了赤壁之 战双方胜败易位后将导致的结局”，即如果赤壁之战不是孙刘联军胜利而是曹 操胜利，那么结果应该是怎样的，从这个角度思考，再结合诗
7、句内容分析， 就能得到具体的答案。 2把握词语和语句指向。有时候题干没有描述人物、画面等，而是表达 了与要默写的语句的含意类似的信息，这就要求我们根据题干给出的相关意 思指向把握要默写的语句。 3体会涉及词句的暗示。有些题干中直接引用了名篇的相关语句，这就 要求考生注重把握这些语句在原文的位置以及这些语句体现的意义。 4细致分析各种手法。把握题干给出的要默写语句所用的修辞手法、写 作手法等。 返回 1补写出下列横线上的内容。 古诗文中常有以酒为媒介抒发情感的名句，如杜甫登高“艰难苦恨繁霜鬓， _”，传达出韶光易逝、壮志难伸的感伤和对国难家愁凄怆难 排的悲凉；白居易琵琶行“_，往往取酒还独倾”，
8、表现出被贬而 沦落天涯的孤独与无助的苦闷；苏轼赤壁赋“驾一叶之扁舟， _”，表现了力求排遣苦闷、听任自然的乐观与旷达；李清照 声声慢“_，怎敌他、晚来风急？”表现了处境孤独、百无聊赖的 悲愁。 答案： 潦倒新停浊酒杯 春江花朝秋月夜 举匏樽以相属 三杯两盏淡酒 跟踪小测 返回 2填空。 在中国古代诗文中有许多表现作者强烈生命意识的名句，如屈原离骚中的 “_，恐年岁之不吾与”，曹操短歌行中的“_，去日苦多”，李白 将进酒中的“君不见高堂明镜悲白发，_”，苏轼赤壁赋中的 “_，羡长江之无穷” ，这些诗句均表达了古人珍惜生命、追求理想、感逝 光阴的情怀。 _ _ _ _。 答案：汩余若将不及兮 譬如
9、朝露 朝如青丝暮成雪 哀吾生之须臾 返回 3补充下列名句的空缺部分。 (1)杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是 “_，_”。 (2)面对楚王的昏聩，屈原在离骚中大声疾呼：“_，何不改乎此度也 ？”西汉司马迁在屈原列传中记载此事为：“屈平疾王听之不聪也，_ ，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。” _ _ _ _。 答案： 戎马关山北 凭轩涕泗流 不抚壮而弃秽兮 谗谄之蔽明也 返回 4填空 (1)古人很擅长描写音乐，如白居易在琵琶行中描写琵琶声“_，铁骑 突出刀枪鸣”，苏轼在前赤壁赋中描写洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如 泣如诉，_，不绝如缕”。 (2)诸葛亮一
10、生壮志未酬，引起后人无限感叹。杜甫在蜀相中用“_， 长使英雄泪满襟”两句表达对诸葛亮的惋惜之情。南宋诗人陆游在书愤中写 出名句“_，千载谁堪伯仲间”，不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，还表达了 自己矢志收复中原的志向。 _ _ _ _。 答案：银瓶乍破水浆迸 余音袅袅 出师未捷身先死 出师一表真名世 返回 5补写出下列句子中的空缺部分。 (1)郦道元的三峡一文中，用“_，_”两句描 写了春冬之时三峡“素湍绿潭”中明晰的倒影和峭壁生树的景象。 (2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，用“_， _”两句表达了作者对时光易逝、美好不长存的感叹。 (3)苏轼在赤壁赋中讨论了人生的短暂和时间的永恒，用“ _ ，
11、_”两句从“不变”的角度表达作者“而又何羡乎”的具体原因。 答案：(1)回清倒影 绝多生怪柏 (2)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 (3)自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 返回 6补写出下列句子中的空缺部分。 (1)战国策邹忌讽齐王纳谏中，齐威王下令官员、百姓要敢于直谏，其中 能够受“上赏”和“中赏”的人的具体做法分别是 “_”“_”。 (2)李商隐的锦瑟一诗中，“_，_”两句诗使 用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。 (3)师说中，士大夫们不能相互为师的根本原因在于他们认为“年相若”“道相 似”，如果彼此为师，就会出现“_，_”的尴尬状况。 答案：(1)能面刺寡人之过者 上书谏寡人者 (2)庄
12、生晓梦迷蝴蝶 望帝春心 托杜鹃 (3)位卑则足羞 官盛则近谀 返回 7(名师原创)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)送杜少府之任蜀州中，诗人王勃用“_， _”两句诗来劝慰对方不要在离别的时候哭泣。 (2杜甫的登高中，“_，_”两句诗表现了 诗人年岁已高、处境悲凉。 (3)庄子逍遥游中，斥嘲笑鹏时，用“_， _”来介绍自己“腾跃而上”而“飞之至”有限，只能在地面飞翔的 现实。 答案： (1)无为在歧路 儿女共沾巾 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 返回 8按要求写出名篇名句中的空缺部分。 (1)_，纫秋兰以为佩。 (屈原离骚) 诗经邶风静女中“_，_”两句，描写了一对青年男女约会逗 趣的生动细节。 荀子劝学说
