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1、四季PPT课件 cOURSEWARE 教师：优秀 小 学 一 年 级 第 一 课时 春 天 冬 天 秋 天 夏夏 天天 猜猜下面几幅图都是什么季节？ 让我们走进四季，领略不同的风光吧！ 春天百花齐放夏天绿树成荫秋天硕果累累冬天白雪皑皑 1.认识认识 10个生字，会写3个字。（重点） 2.正确、流利地朗读课读课 文。（重点） 3.知道一年有四季及四季的特征。（难难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。 自读提示 弯 顽皮 说 是 天 尖 话 天 天尖尖 jin shu chn qn w xi 青青蛙蛙夏夏 地地
2、wn de ji dng 春春 就就冬冬 说说 弯弯 我会认 提示：点击生字进入详细讲解。 jin shu 尖尖 笔尖 说话 别说 我会认 上小下大 识字巧方法 言来必兑现 识字巧方法 尖 说 春天 春季 青青 青草 chn qn 我会认 三人同日见 识字巧方法 清字无水 识字巧方法 春 青 青蛙 牛蛙 夏天 立夏 w xi 我会认 虫右土上土 识字巧方法 条上自己戴帽 识字巧方法 蛙 夏 wn de 弯弯 弯曲 顽皮地说 我会认 亦在弓上坐 识字巧方法 土也并排站 识字巧方法 地 弯 ji dng 就是 成就 冬天 冬季 我会认 惊扰之后 站一起 识字巧方法 两点藏到 折文下 识字巧方法 就
3、 冬 认识三个偏旁 “讠”言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，表 示说话的意思。 “夊”折文旁，“冬、夏”都含有这个偏旁。 “虫”虫字旁，“蛙”含有这个偏旁。 地 d （天地） de（顽顽皮地） 多音字 读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（d） 里。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他顽皮地说：“我就是冬天。” 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字 ！ 尖 春 说 地 冬 蛙 弯 就 夏 青 【草芽】【 青蛙】【谷 穗】 两栖动物，生活在水中或近水的地 方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响 亮。吃田间害虫。 春天刚刚发芽的小草。 指谷类作物簇生在一起的花或果 实。 理解词语 试着把词语
4、和意思连起来！ 指名读课读课 文，同学互评评：字音是否正确 ，句子是否通顺顺。 检查自读情况 提示：点击生字进入详细讲解。 天天四四是是 我会写 结结构：独体 组词组词 ：冬天 春天 造句：我喜欢欢冬天的白雪。 音序：T 部首：一 书书写指导导：长长横在横中 线线位置起笔。 天 tin 我会写 书书写指导导：第四笔为竖为竖 弯 ，没有钩钩。 结结构：全包围围 组词组词 ：四季 四方 造句：我国的江南四季如 春。 音序：S 部首：口 四 s 我会写 书书写指导导：“日”写得扁一 点。 结结构：上下 组词组词 ：不是 就是 造句：她是我的同桌。 音序：S 部首：日 是 sh 我会写 初读课文后，你
5、感受到了什么？ 初读课文后，认识了很多生字新词，读通 了课文，我感受到了春、夏、秋、冬这四个季 节的景色都不一样。 课堂小结 一、我会补补全音节节。 j_ _u q_ _n j_ d_ 江 说说 青 弯 就 冬 ing shngwing 二、我会端端正正地写这这些字。 tin shng s yub shdng tin 天 上四 月不 是冬 天 三、填一填。 天 第四笔是_，是_结结构的字。 四 笔顺顺是_，是_结结构的 字。 是 是_结结构的字，共_笔，组词组词 _。 独体 全包围 上下 9 不是 四、我会读读一读读，连连一连连。 春 夏 秋 冬 雪人 谷穗 荷叶 草芽 请完成本课典中点中“
6、基础练习”板块习题。 业作后课 第 二 课时 1.正确、流利地朗读课读课 文，背诵课诵课 文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产产生对对大自然的 喜爱爱之情。（难难点） 学习目标 四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季 都有哪些代表性的景物？（核心问题） 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 代表性景物 春季：草芽 “尖尖”是小草 的形态态，写出 了小草的生机 与活力。 “草芽尖尖”要 读得轻细些， 才能表现出草 芽的柔嫩！ 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 代表性景物 夏季：荷叶 “我”要重读！ “圆圆圆圆 ”是荷叶的形态态，抓 住了荷叶与青蛙这这两种密 不可分的事物
7、来描写，写 出了夏天已来临临。 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“ 我是秋天。” 代表性景物 秋季：谷穗 “鞠着躬说”要读出 谷穗谦虚的感觉， “我”要重读哦！ “弯弯”是说说谷穗成熟 时时的形态态，“鞠着躬” 形象地赋赋予了谷穗人 的动动作。 概念：拟拟人就是根据想象把物当人来叙述或描 写，使“无”具有人一样样的言行、神态态、思想和 感情。 运用：文中把谷穗、荷叶、雪人都拟拟人化，形 象生动动。 拟人 雪人大肚子一挺，他 顽皮地说： “我就是冬天。” 代表性景物 冬季：雪人 “挺”要重读，可以做 挺肚子的动作以表现 雪人顽皮的样子。 “挺”是雪人的动动 作，这这是作者大 胆的想象，把雪 人当成人来写
8、。 小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗 ？ 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 这是课后第1题哦！ 事物 事物特点 （叠词） 他对谁说（一二小节） 他怎么说（三四小节） 我是 1.课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗 弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。 2.课文前两个小结和后两个小结在句式上的不同： 第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么 样说。 我发现： 你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 这是课后第2题哦！ 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” _，他对_说：“我是_。” 柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。” 荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。” 菊花金黄，他对蜜蜂
9、说：“我是秋天。” 北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。” 这是课后第2题哦！ 我来说一说 四季儿歌 春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑， 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑， 秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑， 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑， 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。 推荐阅读 这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的 谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四 季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。 课文主旨 学习写话方法 拟人，就是把物当成人来写，让它们像人一样会说、会动 ，有感情，能够让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草 芽、荷叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会“
10、 鞠躬、挺肚子”，非常生动有趣。 学一法：拟人（把物当成人来写） 柳树甩着自己的长辫子。 举一例： 学习写话方法 示例：小鸟在枝头上唱歌。 练一练：练习写一个拟人句。 通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷 叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。语言上 还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”等运用 叠词的句子，形象地表现事物的特点。我们通过理解 这些词句更好地理解了课文。 课堂小结 课文中所写的事物是每个季节具有代表性的事物， 每个季节还有哪些代表性的事物呢？ 主题延伸 春天有迎春：花、桃花、燕子等；夏天有：知了、 蜻蜒、荷花等；秋天有苹果、梨、高梁、棉花等；冬天 有梅花、雪等。 一、看
11、图图填空，再读读一读读。 1.这这 个香蕉(jio)真大呀！ 2.小鸟鸟在 空中飞飞。 3.我 一名小学(xu)生(shng)。 s 四 天 是 tin sh 二、选择选择 填空。 de d 1.雪人顽顽(wn)皮(p)地( )说说：“我就是冬天。” 2.小草长长在地( )上。d de 三、读读一读读，填一填。（填序号） 尖尖 圆圆 弯弯 清清 红红 白白 草芽( )荷叶( )谷穗( ) 枫枫叶( )雪花( )河水( ) 请完成本课典中点中“主题探究” “拓展提升”板块的习题。的习题。 业作后课 冬 ： 四季 春： 夏： 秋： 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人 挺肚子 各有各的美 课文结构 好好学习，天天向上 ！
