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1、一、 看谁写得漂亮。（要求：字迹工整，干净）迟到 赖床 惩罚 瞪眼 挪动 混合 红肿 礼貌 鼻子 罚站 夹袄 鸡毛掸 撩起 白薯 二、 阅读感悟迟到 林海音（1）我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了（2）当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不
2、晚。 （3）有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心时愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 （4）等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： （5）“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”（6）妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： （7）“怎么不起来？快起！快起！”（8“晚了，爸！”我硬着头皮说。
3、 （9）“晚也得去，怎么可以逃学？起！”（10）一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。 （11）爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！ （12）爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。 （13）我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看
4、见了要耻笑我。 （14）虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 （15）老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 （16）正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！ （17）我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头
5、招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。 （18）我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 （19）后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。巩固练习（一）多音字组词4 / 4扎 z （） zh (） zh (）撩 lio (）lio (）禁 jn (）
6、 jn (）混 hn () hn (）（二）用恰当的关联词语填空。1、我（ ）很懒惰，（ ）也知道害羞啊！2、我（ ）抽抽搭搭地哭着，（ ）撩起裤脚来检查我的伤痕。3、一天早晨，（ ）我起晚了，天又下着雨，（ ）想逃学不去上课了 。（二）能力迁移1、 文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在那些方面?2、 文中第18自然段中加“”的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，你能体会到什么?3、“我”在静默时停了老师说的几句话，为什么“鼻子不仅抽搭了一大下”，差点流出眼泪来?4.请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段我此时的心里活动。5、那次“迟到”被
7、打以后，“我”发生了怎样的变化？（三）比较阅读1.极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！ 从“拖”“抄”“抡”等表示动作的词说明爸爸，体会到爸爸对我。2.出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 “他看着我穿上”是怕我冻着，“拿出两个铜板给我”是怕我，从这个细节描写中可以体会到爸爸对我。（四）课内语段阅读：后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的
8、早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。1、结合上下文理解“从那时以后”指的是；“每天早晨等待校工开大铁栅门”说明，从“冬天的早晨”“夏天的早晨”站在校门前说明 。2、从作者最后的表现看，你认为文章中的父亲是不是一个好父亲？三、古诗学习冬夜读书示子聿 宋 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【前言】南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。冬夜读书示子聿就是这样一首哲理诗，其内容饱含了对子女的殷切期望，也体现了诗人
9、深邃的教育思想，整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远。【注释】1、示：训示、指示。2、子聿（y）：陆游的小儿子。3、学问：指读书学习，就是学习的意思。4、遗：保留，存留。5、无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。6、少壮：青少年时代。7、工夫：（做事）所耗费的时间。8、始：才。9、纸：书本。10、终：到底，毕竟。11、觉：觉得12、浅：肤浅，浅薄，有限的。13、绝知：深入、透彻的理解。14、行：实践。15、躬行：亲身实践。【译文】古人做学问总是不遗余力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。巩固练习： 1.冬夜读书示子聿是（ ）代诗人（ ）的作品，是用了哲理诗来教育儿子子聿的。这首诗深刻阐述了“（ ）”与“（ ）”之间的关系，告诉我们：做学问一定要有（ ）、（ ）（填成语）的精神，一个既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有学问的人。 2、添诗句。我家养科技田小金鱼，每天我都照着饲养金鱼须知上的要求去伺候他们，可还是没有隔壁张爷爷家的金鱼养得好，我去请教张爷爷。张爷爷语重心长地说：“（ ），（ ）”。
