五年级上册音乐教案-1.1清晨|人音(简谱)(2014秋)

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1、清 晨教学目标:1. 知识目标:能用轻快、明亮的声音演唱歌曲清晨。2. 情感目标:通过对歌曲的学习,体验对大自然的赞美,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。体现 “音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。3. 能力目标:能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教材分析: 这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感。它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部分,旋律优美舒展,与前段形

2、成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后,歌曲在“DC”反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。教学重点:能用轻快、明亮的声音演唱歌曲清晨。教学难点:能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学方法:创设情境、听唱法、合作法、对比法、示范法教学过程:一、 律动导入同学们,咋们先来做一个律动吧!(音乐)刚才我们手也动起来了,脚也动起来了,不知道同学们的小脑筋动起来了没有?(动起来啦。)老师考考你们,清晨,中午,黄昏哪个时段脑子最清醒?(清晨)是啊!一年之计在于

3、春,一天之计在于晨,清晨是一天中最美好的时光,许多的文人墨客,艺术大师都会用自己的文字,画笔,音符来描写清晨,赞美清晨!这节课老师就带领大家一起来歌唱清晨。(板书清晨)二、 学习歌曲1.师:接下来老师先让大家欣赏一遍歌曲,大家听的时候,请仔细留意一下歌词为你展现了哪些画面?(初听)同学们说的都很好,下面我们来看看简谱,这首歌曲一共有几段歌词?(4段)我们再来看看演唱顺序是怎样的。这里出现了一个“DC”从头反复记号,出现这个记号呢表示从头开始反复到曲终 “Fine”处结束。这个记号常常写在曲尾复纵线的下面。师:现在听老师来唱一遍歌曲,同学们看看是不是按照刚才说的顺序演唱的,在听的时候注意一下,我

4、们这首歌曲的旋律是不是都一样,如果有不同的地方,请找出来。生:第1、2、4段歌词演唱的旋律上相同,第3段不同。师:如果老师把歌曲分成三部分的话,你们认为该怎么分?生:(12)(3)(4) A-B-A再现式三段体结构2. 分段学习。(1)学习歌曲的第一部分如果我们把1、2两段成为A部分,请同学们再听一听,A部分的情绪是怎样的,我们应该怎样来表现?(A部分情绪欢快、有活力、要唱得跳跃、有弹性;)我们现在用啦音来学唱一下这部分的旋律(第一遍教唱)把学生分为两部分,一部分用啦音学唱,一部分唱歌词,再交换,;两组同学一起唱,中间间奏部分加个拍手动作。(2)学习歌曲的第二部分我们说和1、2段旋律不一样的是

5、哪一段?(第3段)我们叫它B部分。现在大家就一起来听听B部分,感受一下B部分的情绪又是怎样的,我们应该怎样来表现?(B部分情绪抒情优美,要唱得舒展流畅。)同学们说的非常好,我再让同学们听一遍这个部分,请同学们找一找该部分一共有几句?(两句)师:这两句有相同与不同的地方吗?(复听)让我们轻唱一下该部分。请同学们跟着老师的钢琴来体会一下不同的地方。(歌谱展示)(3)学习歌曲的第三部分(生自学)师:现在只剩下第4段,第4段的旋律和1、2段相同,我们也可以称为A部分,那这首歌曲就可以分为A-B-A三个部分,最后出现的A部分和第一次出现的A部分旋律完全相同,所以这样的结构我们叫做在西安式三段体结构。我给

6、大家半分钟的时间先自学第三部分,时间过后我要请几位同学跟着老师的钢琴伴奏独自演唱一下该部分。(4)按段落顺序完整的演唱歌曲4. 用打击乐器为歌曲伴奏在同学们的旁边放有不同的打击乐器,请同学们根据你们手里拿到的乐器分小组讨论一分钟,设计适合的节奏型为歌曲伴奏。双响筒:2/4 |X X | X X | 串 铃:2/4 |X X | X X |碰 铃:2/4 |X - | X - | 铃 鼓:2/4 |X - | X - |5在老师的指导下完整地为歌曲伴奏。6.请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏,其他同学完整地演唱歌曲。三、结束部分 同学们表现非常好,这节课我们通过清晨这首歌曲认识了“DC”从头反复记号,还知道这首歌曲可以分成三段A-B-A,A部分情绪欢快、有活力、要唱得跳跃、有弹性;B部分情绪抒情优美,要唱得舒展流畅。最后我们还能用打击乐器为歌曲伴奏,大家真棒!课堂小结:希望同学们以后能做到惜时如惜金,好好把握自己的时间,让自己做一个会管理时间的主人吧!美好的早晨属于你,让每一天的清晨都能带给你一个快乐。

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