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1、天边的彩虹教案教材分析:彩虹是大自然的一种美丽奇观,它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成,彩笔是儿童最常用的绘画工具,它们也是色彩各异。在美术课上,我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活,表达感受。因此,在引领学生踏进色彩世界的大门时,我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习,强化学生对色彩的感受,提高学生用色彩进行表现的能力,让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹,提高对色彩的认识和感受,进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想象。教学目标:1、感受色彩美。2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。教学重点:掌握彩虹的色彩排列规
2、律。教学难点:用色彩去表现学生心中的彩虹。教学准备:彩虹的图片、资料,学生备8开大纸、彩笔。教学过程:一、情境引入。学生闭上眼睛,教师播放多媒体课件,并描述:夏天的一天,雨哗哗的下了一天,傍晚时,太阳公公从乌云后面露出了笑脸,这时,天空出现了一条美丽的什么?导出课题天边的彩虹。二、欣赏彩虹。 1、教师用谈话法问学生: 同学们,谁看见过彩虹?彩虹是什么形状的? 彩虹有几种颜色?分别是什么颜色的?2、播放课件,欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。3、室外演示彩虹。师说:“老师在晴天也能变出彩虹,你们信吗?不信你就仔细看看,观察一下,我变的彩虹是什么形状,什么颜色的?” (
3、师用喷壶演示彩虹。)学生回答彩虹形状,颜色。采用谈话法教学,拉近老师与学生的距离,建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力,让学生自己说出彩虹的形状,颜色。通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示,感性认识彩虹,引导学生关注自然界的变化,感受大自然的美,培养学生的科学意识,为学生画彩虹做好铺垫。4、师问:老师是怎样变出彩虹的?怎样才能出现彩虹?学生分组讨论,并汇报讨论结果。师结:雨后,天空中还有许多小水珠,亮晶晶的,阳光照在水珠上,会发出折射和反射,在太阳相反的方向,就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,就是我们说的彩虹。不信的话,同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水,看看有什么发现?学生自由演示。5、启发学生大胆想象,可以画我们想象中的彩虹,也可以制作我们梦想中的彩虹。三、学生创作,教师巡回辅导。1、激发学生大胆想象,自由创作,可以用绘画的形式表现,也可以用彩纸或彩泥进行制作。2、遇到共同的问题,共同解决;个别问题,个别辅导。四、鉴赏作品。1、将学生的作品贴在黑板上,学生自由鉴赏。2、教师重点表扬有创新的,想象丰富,色彩漂亮的作品。五、小结1、通过这节课的学习,你有什么想法?2、小结。鼓励学生利用课下时间,创作出更多、更好的作品。