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1、一、【导入】1、同学们，今天，我们继续学习第21课，诺贝尔2、通过上节课的学习我们知道文章第一段，主要给我们介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。二、【学习第二段】1、想一想课文第二段主要写什么内容？2、谁来具体地说说他分别发明了什么炸药。3、诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中找一找。4、谁来读一读？【投影第4小节】小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！5、你能不能用为了什么他要发明炸药这样的句式概括地说一说呢？【投影】：为了他要发明炸药。生 为了减轻工人的劳动强度，他发明了炸药。、诺贝尔
2、小小年纪就知道关心劳动者，诺贝尔发明炸药的动机是来自于对人民的关心与同情，他在他的理想中也是这么说的：“【我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。】”7、齐读。师（大声的读一读，读出他的心声）（他要为谁发挥自己的作用？再来一遍，读）板书：读了他的理想我们知道了，他发明炸药的根本目的是为了人类，为了科学过渡：【投影课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读，划出让你感动的词句，在旁边写写自己的感受。】生开始边读边划边写。师（ 不动笔墨不读书、边读边画是我们读文章的一种好的方法。）1、同学们哪些词句让你感动？【第6小节】1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，
3、诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。 2、这句话中，哪个词语最令你感动？板书：毫不气馁3、在什么情况下诺贝尔“毫不气馁”？老师告诉大家：（1864年9月3日的这场事故，不仅实验室化为灰烬，而且4个助手全部遇难，连他最小的弟弟也未能幸免，而诺贝尔的父亲，也由于这次巨大的打击，不久就去世了。）3、你想说什么？（是呀，确实很让人同情）4、在失去这么多亲人、朋友的情况下他会怎么想？(很伤心，很痛苦，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。） 5、虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔
4、仍然坚持要做下去，这就是毫不气馁谁能把毫不气馁的诺贝尔读出来？谁来试一试？（决心真大；丝毫不气馁；失去再多你仍然充满信心；字字如重锤敲击着我们的心灵；字字带血，字字带泪）指名读、齐读。、是什么让诺贝尔在付出家破人亡的代价后依然毫不气馁？那是因为他的心中装着他的理想：他的理想就是大声读【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】、过渡：你还从课文的哪些地方读出了诺贝尔毫不气馁的精神品质？【第7小节】经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药-黄色炸药。1、这句话里你关注到哪些词？（“四个年头几百次”）A、从四个年头你知道了什么？四个年头是多少天？
5、算一算！（一千四百多天，时间长）他每一天都在与什么打交道？（早期的炸药极其危险，稍有不慎就会爆炸，与死神打交道，他的父亲、弟弟就是血的教训）B、从几百次你又读出了什么？（可是四个年头里的这么多实验的结果，却是一次又一次的失败，总共经历了几百次的失败。）2、如果是你，你会怎么做？为什么？诺贝尔怎么做的？3、四个年头，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持了下去，这就是指板书：毫不气馁，1867年代秋天，诺贝尔终于制造出能够安全运输的固体炸药。从“终于”你读出了什么？（读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）4、谁来带着自己的感受读一读这句话。（师评价）5、诺贝尔成功了
6、，成功地发明了能够安全运输的固体炸药，是什么支撑他，激励他走向成功？指板书：是他毫不气馁的精神，是他为了人类，为了科学的理想！此时我们再来读诺贝尔的理想，我想会有更深的感受，大声读。投影理想：【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】、还有哪些地方让你感动？【投影第8小节】有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。2、还有哪些同学划了这一段？请举手，这么多同学都划了这一段，那就让我们细细品读，这感人的一幕。3、这段话中哪些词让你感动？【投影有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼
7、紧盯着缓缓移动的火星。】A、从“亲自”“紧盯”你读懂了什么？B、你点过爆竹吗？点燃引信后你会怎么做？为什么？诺贝尔呢？他是怎么做的?他为什么这么做？C、他为了实验已经不顾自己的危险了，这是一种什么精神？能不能用一个词语来形容？D、板书：舍生忘死E、你能把这种精神读出来吗？（你盯的还不够紧）4、接着读，还有哪些词让你感动？【投影第8小节】有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。【投影近了！近了！火星已经接近炸药了！】、近了！近了！什么近了？、两个近了，三个感叹号，你读出了什么？（害怕、紧张、激动、
8、危险近了、成功近了）C、不一样的感受不一样的读法，让我们一起带着自己的感受读一读这一句？（读书就要身临其境。）5、你还关注到哪个词？【投影第8小节】有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。【投影诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。】A、此时此刻诺贝尔的心怦怦直跳，他为何怦怦直跳？B、但仍然盯着说明什么？此时此刻他把危险、死亡都抛在了脑后，真是指板书：为了人类，为了科学舍生忘死呀！6、让我们带着自己的感受把这段话连起来读一读。【投影第8小节】有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着
9、缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。7、引读【投影轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。】你仿佛了听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？8、【投影人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”】从人们的惊呼声中你听出了什么？（惋惜、悲伤）9、正当人们惊呼的时候，一个奇迹出现了：【投影突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。】A、此时人们看到了什么？（满身鲜血，说明什么？欣喜若狂，他为什么这么高兴？）（成功了，做了很多次，成功来之不易）B、你能把他获得成功后的欣
10、喜若狂读出来吗？（我听出了你的喜悦，高兴还不够疯狂，能加上动作吗）C、让我们再次为诺贝尔的成功而欢呼吧！（站起来，齐读）D、他，就是诺贝尔。【投影他，就是诺贝尔？】他就是一生都在为践行自己理想而奋斗的诺贝尔，让我们再来重温他的理想：投影理想：【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】三、【学习第三段】1、过渡：诺贝尔的成功也给他积累了大量的财富，但是他却立下了这样一份遗嘱：投影遗嘱师感情朗读。【全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够
11、继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们！】、听了他的遗嘱你有什么感受？3、诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，因为他代表的不仅仅是一份物质奖励，更是在传承者诺贝尔的伟大精神，一种什么样的精神？（他生前付出了什么？一生未婚，没有子女，失去弟弟，失去父亲，可以说是投入了他的整个生命。死后又将自己的财产毫无保留的奉献出来。这究竟是一种什么样的精神？）为了人类，为了科学，无私奉献4、无论是生前，还是生后诺贝尔都在践行着自己伟大的理想读投影理想：【“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”】
12、5、让我们永远牢记这位伟大的科学家让我们一起记住他的名字诺贝尔！学生齐读！四、【布置作业】1、让我们利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。提示：小传指简明扼要的人物传记。它主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。2、向诺贝尔这样的科学家还有很多，请你课后搜集他们的资料，准备下节课交流。一、教前谈话：师：同学们知道世界电影之父是谁？还知道其他之父吗？如音乐之父贝多芬；钢琴之父；中国导弹之父钱学森；中国水稻之父袁隆平那炸药之父呢？出示课题：诺贝尔二、提出问题，引导探究：师：每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会诺贝尔奖的授奖
13、仪式。出示课文第二节，生齐读句子。师：这里书上连续用了两个设问句，为什么要在生接读。出示句子：为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。指导感情朗读这个句子。提问：整个生命意味着什么？生：意味着一辈子；所有的精力；所有的一切投入到这项事业中。齐读句子。三、品文析句，感悟“百折不挠”：提出要求：认真默读第三、四节，找找哪些地方感受到他把全部的生命投入到炸药事业中？在有关词句旁边圈圈划划，并在书上写上批注。交流：1、1864年，实验室在一声巨响中化为灰烬。但诺贝尔毫不气馁。师：“毫不气馁”什么意思？生：一点也不放弃，不退缩。师：你是怎样理解这句话的？生：诺贝尔不仅把自己的整个生命投入到炸药之中，还失
14、去了自己的亲人。为了事业付出了巨大的代价，但没有放弃，而是努力地工作。指导感情朗读句子。师：为什么炸药的研究是这样的危险呢？教师拓展有关炸药的资料。教师深情讲述：死亡时刻伴随着诺贝尔，他在死亡的边缘上徘徊。邻居也指责他是科学疯子，向政府抗议，要求他停止这样危险的实验，他被迫搬到郊外。可见他遇到重重困难，层层艰险。你的耳边仿佛出现了怎样的画面，听到怎样的声音？生：尽管他遇到这样的艰难险阻，他心中的灯没有熄灭。师：想象邻居还会说怎样的话？生：科学疯子快滚出去！师：诺贝尔退缩了吗？从哪看出？此时此刻，他会想些什么？生：我一定要发明炸药，证明他们看，不要被他们唾骂。就是要献出自己的生命，也要发明炸药。
15、不能让工人这样沉重的工作。师：你看到了怎样的诺贝尔？生：我看到了一个坚持不懈的诺贝尔；我看到了一个持之以恒的诺贝尔；我看到了一个不懈努力的诺贝尔；我看到了一个百折不挠的诺贝尔。板书：百折不挠齐读句子。交流：2、经过四个年头几百次的失败，师：我们做简单的乘法：365*4=1461，我们可以说经过了一千四百多天。这样读：一次、十次、上百次、几百次的失败。最先萌生那盏灯的是什么时候？在书上找找句子。指名读：经过几百次的教师作点评。齐读句子。交流：3、有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，生：从“亲自”这个词语，看出他为了发明炸药连生命也不顾。他自己的生命非常危险。齐读句子。师：如果是你，你有这样的勇气？一旦爆炸，自己的命可能没了。他为什
