《五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学领域造型表现课时2分层教学目标1认知目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。2操作目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。3情感目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。教学难点注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。教学准备师：PPT课件，范画，绘画工具生：水彩笔、蜡笔、彩铅、作业纸教学过程教学环节教师活动学生活动特别关注一、导入: 教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱
2、自然、表现自然的欲望。1.（播放九寨沟视频）语文复习课上学习过九寨沟这篇课文，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？2. 板书课题：风景如画（一） 学生初步了解生活中的自然风光，开始初步思考可以用哪些词语形容所看见的风景。 课题 风景如画(一) 教学环节教师活动学生活动特别关注二、新授：三、活动：四、教师师范：五、作业要求：六、教师巡视：七、作业评价：八、课后拓展：1. 欣赏风景摄影图片，说说自己喜欢哪一幅，思考这些风景美在哪里？ 2. 见到这如画的风景，你最想做什么？3. 访问艺术家：欣赏大师作品，研究这些风景画是用何种形式表现的。学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画
3、、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。分析作品的构图、色彩处理。复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。4. 学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。5. 取景游戏：在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。6. 欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生进一步比较领会构图和取舍景色的方法。7. 儿童美术馆欣赏平面绘画作品，分析作品的构图、色调、表现手法。 欣赏不同风格的作品，思考如何用这些方法来表现自己的作品。教师示范步骤：取景近景中景远景上色调整。用喜欢的绘画工具画一幅风景
4、画作品。注意画面的取景、构图、取舍、层次。也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。 举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。 欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。 学生开始思考风景的美在哪里，说一说自己想做什么。（把美景留住，摄影、录像、写诗、画画）（速写、油画、国画） 近大远小、近高远低、近宽远窄、近清楚远模糊（近景、中景、远景）优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩色彩的对比与和谐学生开始进行创作。学生主动的走向讲台展示自己的作品并做出评价，其他学生提出自己的意见。 板书设计风景如画近大远小、近高远低、近宽远窄、近清楚远模糊分层作业设计1. 用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。2. 注意画面的取景、构图、取舍、层次。 3. 也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。课后反思本节课一开始就将教学内容与学生的语文学习内容相结合，让学生欣赏大量风景图片，感受自然之美，唤起学生表现美的欲望。在方法指导上，结合大师作品及其他范作让学生掌握多种表现方法，并能积极地运用自己喜欢的方法表现自然的美。他们兴趣盎然，作品也充满灵动。在构图指导时，教师精心安排，注意方法的趣味性，让学生轻松愉快的情境中学会取景，学会构图，学会用透视方法表现有层次的风景。
