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1、小学体育教学装备配置规范编 制 说 明标准起草组二一九年十二月一、工作简况(一)任务来源为贯彻落实全国教育大会精神和教育部关于完善教育标准化工作的指导意见精神，“深化对教育标准化工作重要性的认识”，“完善教育标准体系框架”，强化教育装备标准服务教学的作用，推动我区教育装备现代化发展，根据内蒙古质监局关于征集2018年内蒙古自治区地方标准制修订项目的通知（内质监标函20187号）有关要求，内蒙古自治区教育装备技术中心申报了小学体育教学器材配备规范的地方标准制定项目，并被列入2018年第一批内蒙古自治区地方标准制修订项目计划。（二）标准的主要起草单位及起草人员主要起草单位：内蒙古自治区教育装备技术
2、中心。协作单位：内蒙古自治区教学研究室、呼和浩特市教育装备技术中心、包头市电化教育馆、呼伦贝尔市教育研修学院教育技术装备管理科、兴安盟电化教育馆、通辽市教育信息中心、赤峰市现代教育技术研究中心、锡盟现代教育技术资源管理中心、乌兰察布市电化教育教学仪器馆、巴彦淖尔市教育信息中心、鄂尔多斯市电化教育馆、乌海市现代教育技术应用研究中心、阿拉善盟电化教育馆。主要起草人员：张晓、张彩雯、李懿、牛刚、任海波、沈杏林、李国忠、安文兵、王力、丁文莉。二、必要性及意义标准是可量化、可监督、可比较的规范，是配置资源、提高效率、推进治理体系现代化的工具，是衡量工作质量、发展水平和竞争力的尺度，是一种具有基础性、通用
3、性的语言。自治区教育厅为积极推进基础教育学校标准化建设，全面推动基础教育高水平、高质量发展，近年来先后编制了内蒙古自治区小学数学科学教学仪器配备标准（试行）、内蒙古自治区中小学心理辅导室装备配置标准（试行）等12项部门标准和中小学理科实验室装备规范（DB15/T 1246-2017）、初中理科教学仪器配备标准（DB15/T 1247-2017）两项地方标准，基本形成了基础教育各阶段科学、数学、物理、化学、生物、地理、心理、音乐、美术、体育等科目教育装备标准体系，在“自治区全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”、“自治区基础教育学校标准化建设工程”、“自治区义务教育均衡发展督导评估”等工
4、作中发挥了重要作用。同时，与教育改革发展实践和教育现代化需求相比，教育标准化工作还存在标准意识不强、标准体系有待完善、标准实施力度有待加大等问题。为适应教育现代化发展需要，增强标准意识和标准观念，进一步发挥教育装备标准在转变教育发展方式、提高教育教学质量中的作用，完善教育装备标准化体系已是迫在眉睫、大势所趋。深入推进教育装备标准编制工作，有利于提升教育教学质量，有利于促进教育装备规范化管理，有利于提高教育经费精准投入，有利于教学手段、方式变革，更好发挥教育装备支撑教学、构建教学、引领教学作用，推动我区基础教育高水平、高质量发展，办好人民满意的基础教育。三、编制过程（一） 成立起草小组2019年
5、3月，内蒙古自治区教育装备技术中心抽调全区教育装备部门、教研部门专业人员、大学教授和一线教师成立规范起草小组，全程参与地方标准的编制工作。（二）收集资料，广泛调研起草小组成员分别赴自治区东中西部具有代表性的地区进行实地调研，了解我区小学体育教学装备配置、使用、管理等方面的情况；并对北京、上海等发达地区的小学体育教学装备配置情况进行学习调研。收集整理国家及其他省市小学体育教学装备配置相关标准，开展比较研究；分析研究小学体育课程标准和教材。（三）整理归纳，编写初稿 在广泛调研基础上，起草小组紧密围绕课程标准及教材，参考相关配备标准，经多次研究讨论和修改后形成初稿，于5月召开起草小组研讨会，对初稿进
6、行研究讨论，修改完善，并一致决定更名为小学体育教学装备配置规范。（四）集思广益，研、改形成征求意见稿。标准初稿完成后，于6月向全区各盟市教育（教体）局、满洲里市、二连浩特市教育局、教育装备部门和内蒙古教育装备行业协会征求意见，起草小组对每一条反馈意见都进行认真分析与处理，对初稿逐一查对、修订、补充、完善，形成征求意见稿。四、 编制原则和依据 （一） 编制原则 1、把握立德树人根本任务,坚持服务教学的原则。围绕课程标准要求和教材内容，以培养学科核心素养为目标，以实际教学需求为依据，构建科学合理的结构框架和制定切实可行的标准内容。2、坚持标准化与特色化兼顾的原则，促进我区基础教育优质均衡发展。坚持
7、优质教育装备城乡共享，推动全区教育装备全面、协调发展；鼓励学校特色办学、特色强校，丰富多样可选择的优质教育装备，为学校个性化和特色化发展提供技术支撑。3、坚持立足实际与前瞻引领相结合的原则，加快推进教育装备现代化发展。立足我区当前教育装备发展实际，既满足各地区对优质教育资源的需求又充分考虑民族地区特色教育发展需要；注重教育装备配备标准的前瞻性，实现高水平有质量的教育资源普及、教育装备现代化成果公平地惠及全区教师和中小学生，推动我区基础教育现代化发展。（二） 编制依据 1、 编写格式依据 GB/T 1.12009标准化工作导则 第1部分：标准的结构和编写。 2、 参考标准： 义务教育体育与健康课
8、程标准（2011年版）小学体育器材设施配备标准（JY/T 0466-2015）内蒙古自治区小学体育、卫生保健器材设施配备标准（试行）（2012年）五技术指标、参数、验证论述（一）适用范围本标准规定了九年义务教育阶段小学体育教学装备的配置要求，适用于内蒙古自治区九年义务教育阶段小学体育教学装备的配置。特殊教育学校体育教学装备的配置可根据情况参考执行。（二）主要内容本标准列出了完成小学体育教学所需的教学装备种类、规格功能型号、数量、配备要求和执行的标准代码，以及配置装备的相关要求。小学体育教学装备的种类分为“通用”、“专用器材”和“挂图软件及资料”4类，其中专用器材又分为“田径类”、“少儿趣味田径
9、成套软式器材”、“体操类”、“球类”、“冰雪和游泳类”、“武术类”、“民族民间传统体育活动类”、“健身训练类”和“体质测试类”共9类。配备数量按照每个年级4个平行班、每班45人的标准计算。配备要求分为“基配”和“选配”两种。“基配”栏目规定了小学完成教育部发布的义务教育体育与健康课程标准（2011年版）所规定的体育教学任务应具备的通用仪器设备和专用体育器材设施；“选配”栏目是学校根据课程、教材、师资、教学方法、教学场地、设施等实际条件的需要，选择配备的教学装备。六重大意见分歧的处理依据和结果无。七国内同类标准的对比情况本标准充分考虑我区教育教学和教育装备实际情况，依据课程标准和我区现行版本的教
10、材编制而成。同教育部印发的同类标准相比较，一是更能满足我区学校多样化教学的需求，提供了丰富的可选配装备；二是更能满足我区民族特色教育发展的需求，将适用于教学的蒙古族传统体育项目列入标准中；三是更能满足现代教育发展需求，将现代化的教学设备加入标准中，使新产品、新技术更好地服务教学;四是充分考虑教学安全问题，增加了安全防护用品。八、其他应说明事项无。九、征求意见情况汇总表序号意见提出单位/专家采纳不采纳1机械秒表现在已经没有人用了，可以删除，数字秒表多配点包头市电教馆采纳2删除录播系统，现学校都有专用录播教室包头市电教馆采纳序号意见提出单位/专家采纳不采纳3数字秒表数量有点少，60道以上呼伦贝尔市教育研修学院教育技术装备管理科部分采纳，数量增多。4彩带球、藤圈、流星球这些不实用呼伦贝尔市教育研修学院教育技术装备管理科不采纳，在课标中有要求。5银幕、电子白板、投影机删除临河区第八中学小学部张俊宇不采纳，现有学校采用此三种设备，能够满足教学需求，则不需再采用其他设备。6布卷尺增加三个、调高横杆、起跑器增加两个、实心球增加50个、双杠增加3付临河区第八中学小学部张俊宇不采纳，数量按照每个年级4个平行班、每班45人的标准计算。学生数较多的学校自行增加数量。7体育器材需要建立电子账簿，建议配备计算机海区八小曹海龙采纳 7
