高三历史一轮复习通史知识串联

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1、 专题专题 一 中国古代文明的奠基和初步发发展先秦、秦汉汉 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 从分封制、宗法制逐渐发展到封建专制主义中央 集权制度,中央对地方的控制逐渐加强,同时官僚体 制逐渐代替贵族体制,专制皇权逐渐形成。权力高 度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基 础 经 济 上 距今一万年左右,农耕经济取代采集渔猎经济 ;春 秋战国时期,以家庭为单位的男耕女织的小农经济 出现,成为中国古代农业经济 的基本生产模式。在 农业发 展的基础上,手工业和商业也得到较大发展 文 化 上 思想上经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变, 汉武帝时最终确立了儒学的独尊地位;文学艺术在 春秋战国和秦

2、汉时期的发展体现了不同的时代特 点;具有东方特色的实用科学初步形成 专题专题 二 中国古代文明的成熟与繁荣魏晋南北朝、隋唐、宋元 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 魏晋南北朝时期,国家分裂,社会动荡,民族融合进一 步发展。隋唐时期,典章制度完备,三省六部制和科 举制的产生与发展进一步完善了中央集权制度,标 志着中国古代政治制度的成熟 经 济 上 魏晋南北朝时期,北方的农耕经济遭到破坏,南方经 济得到开发。隋唐、宋元时期,农耕经济全面繁荣, 农业、手工业、商业都取得了辉煌的成就;海路和 陆路的对外交往空前繁荣;南宋时中国经济重心转 移到南方 文 化 上 魏晋南北朝时期,士人群体形成,推动了书法、绘

3、画 、文学等艺术的发展。隋唐时期是诗歌的繁盛时 期。宋元时期科技成就突出,印刷术、指南针和火 药外传;理学有了较大发展;文学艺术逐渐平民化、 通俗化,突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风 俗画 专题专题 三 中国古代文明的辉辉煌与迟迟滞明、清前期 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 明朝废丞相、设内阁,清朝增设军机处,封建专制主 义中央集权空前加强,严重阻碍了新经济、新思想 的出现和发展 经 济 上 农耕经济高度发展并出现了资本主义萌芽,经济总 量仍然处于世界前列;封建政府实行“重农抑商”和“ 闭关”政策,中国已经开始落后于时代发展的潮流 文 化 上 传统文化仍然占据着统治地位;随着商品经济的发

4、 展,市民文化取得辉煌成就,明清之际的进步思想家 对君主专制进行了猛烈的抨击 专题专题 四 古代西方文明的源头头古代希腊、罗马罗马 文明 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 古希腊逐渐形成了城邦民主政治,在专制主义盛行的 古代世界率先建立了较为健全的民主制度,开西方民 主政治之先河;古罗马在发展过程中逐渐建立了系统 的法律体系和完整的诉讼程序,对近现代法治国家的 建立产生了深远的影响 经 济 上 海外贸易和奴隶制工商业发达,为民主政治和人文精 神的发展奠定了基础 文 化 上 古希腊出现了人文精神,体现了以人为本的基本特点, 是近代启蒙思想的源头 专题专题 五 近代工业业文明的前奏14-18世纪纪的

5、西方世界 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 在英、美等国,资产阶级 逐渐建立起代议制民主政治, 确立了资产阶级 的统治地位,为资本主义的发展创造 了前提条件 经 济 上 伴随着新航路的开辟和早期殖民扩张,欧洲封建制度迅 速解体,资本主义经济 迅速发展,世界市场的雏形开始 形成并得到发展 文 化 上 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗 ,批判封建思想,起到了思想解放的作用;在三次思想解 放运动影响下,欧洲近代科学逐渐形成并得到发展 专题专题 六 近代工业业文明的确立与纵纵深发发展:18世纪纪中期20世纪纪初的西 方世界 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 在工业革命的影响下,资本主义民主政

6、治制度继续在欧 洲大陆扩展;社会主义运动兴起,大大推动了人类的民 主化进程和资本主义的发展完善 经 济 上 两次工业革命大大提高了生产力发展水平,将人类历史 分别推进到“蒸汽时代”和“电气时代”,世界市场最终形 成 文 化 上 科学技术成为推动社会生产力发展的主要动力;在两次 工业革命的影响下,文学艺术出现了新的成就 专题专题 七 近代中国的转转型与近代化的艰难艰难 起步鸦鸦片战战争至中日甲午 战战争前 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 西方列强发动了两次鸦片战争,中国的主权遭到破坏,开 始沦为半殖民地半封建社会;太平天国运动兴起,中国人 民开始了反侵略求民主的伟大历程 经 济 上 随着西方列强

7、侵略的加剧,中国经济结 构发生变动,自 然经济开始解体。洋务派创办了大量近代企业,民族资 本主义产生,中国向近代化迈进。同时,中国社会生活习 俗也发生巨大变化 文 化 上 面对民族危机,先进的中国人开始以新的眼光审视世界, 向西方学习逐渐成为中国近代思想的主流 专题专题 八 近代中国的探索与近代化的缓缓慢发发展中日甲午战战争后至五 四运动动前 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 随着列强侵华的加剧,中国半殖民地半封建的社会秩序 最终确立,民族危机空前加剧。民族资产阶级 先后提 出了君主立宪、民主共和等政治方案,开始探索在中国 建立民主政治的道路 经 济 上 甲午中日战争后,民族资产阶级 在“实业救

8、国”思想的 影响下,积极创办实业 ,民族资本主义得到初步发展。 第一次世界大战期间是民族资本主义发展的“黄金时 期”。社会生活也因政治运动和思想文化运动的推动向 文明化方向发展 文 化 上 民族资产阶级 的维新思想、三民主义、民主科学在社 会上起了思想启蒙作用;马克思主义在中国开始传播 专题专题 九 近代中国的新方向与近代化的曲折前进进五四运动动至新中国 成立 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 五四运动标志着新民主主义革命的开始;中国共产党 逐渐走向成熟,与国民党合作发动了国民革命,领导中 国人民开辟了“农村包围城市,武装夺取政权”的革命 道路,取得了抗日战争和解放战争的胜利,基本上完成 了反帝

9、反封建的革命任务 经 济 上 民族资本主义在国民政府统治初期得到了一定程度的 发展,抗日战争、解放战争期间官僚资本迅速膨胀,民 族资本遭到摧残。物质生活、交通通讯事业、影视事 业在国民政府统治初期都得到了一定程度的发展,抗 日战争、解放战争时期发展迟缓 文 化 上 孙中山将三民主义发展为新三民主义;马克思主义在 中国广泛传播,毛泽东思想形成并得到发展,成为中国 革命的指导思想,推动了中国民主革命的新发展 专题专题 十 20世纪现纪现 代化模式的探索社会主义义制度的建立和资资本主义义 经济经济 政策的调调整 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,为 人类历史

10、开辟了新的发展道路,两种社会制度并存对 立。面对经济 危机,资本主义国家采取了不同方法,矛 盾不断激化,最终走向战争 经 济 上 苏俄(联)开始探索社会主义发展道路,成功与失误并 存;面对经济 大危机,美国实行罗斯福新政,加强国家 对经济 的干预,国家垄断资本主义产生 文 化 上 相对论和量子论奠定了20世纪物理学理论的基础;现 代主义文学和艺术兴 起,突出表现了生产力高度发达 背景下人类的精神空虚 专题专题 十一 第二次世界大战战后世界文明的演变变两种社会制度的共存 与竞竞争 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 从两极格局向多极化过渡。第二次世界大战后初期, 美苏“冷战”,两极格局形成;20世纪

11、六七十年代,欧共体 、日本等新兴力量崛起,多极化趋势出现;伴随着苏联 解体、两极格局瓦解,多极化趋势加强 经 济 上 资本主义国家经过调 整运行机制,经济获 得恢复和发 展;社会主义在探索中曲折前进;第三次科技革命推动 生产力迅速发展;经济区域集团化和全球化趋势发 展 明显 文 化 上 科学技术迅速发展,第三次科技革命影响深远;现代主 义文学、艺术迅速发展;20世纪末,随着信息技术的发 展,人类进入高度信息化时代 专题专题 十二 中国社会主义义探索中的曲折发发展新中国成立至中共十一 届三中全会前 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 新中国成立初期,建立起人民代表大会制度、中国共产 党领导的多党合作

12、和政治协商制度、民族区域自治制 度等中国特色社会主义民主制度,形成了中国特色社会 主义民主政治体系;“文化大革命”时期,社会主义民主 政治建设遭到严重破坏;新中国奉行独立自主的和平外 交政策,改变了中国被动、屈辱、不平等的外交局面, 国际地位大大提高 经 济 上 1956年底基本完成三大改造,初步建立了社会主义的经 济体系;“大跃进”、人民公社化运动、十年“文化大革 命”严重影响了社会经济的健康发展;在经济建设过程 中,逐渐形成了高度集中的计划经济体制 文 化 上 与军事和农业相关的科技发展较快;文化建设受政治 运动影响较大,教训深刻;毛泽东思想得到发展 专题专题 十三 中国特色的社会主义现义

13、现 代化之路中共十一届三中全会至 今 时空坐标阶阶段特征 政 治 上 社会主义民主法制建设得到恢复和发展;“一国两制” 推动了祖国统一大业的发展;外交领域成就突出,为我 国的社会主义建设提供了良好的国际环境 经 济 上 经济体制改革全面展开,逐渐形成了社会主义市场经 济体制;对外开放从范围上不断扩大,从层次上不断深 化,逐渐形成了全方位的对外开放格局 文 化 上 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为代表的社会主 义重大理论成果成为我国改革开放的思想指南;科技 、教育、文艺等全面繁荣;生活时尚、思想开放成为 新时期人们精神面貌的主要特色 核心素养解读 素养全景 历史学科核心素养包括核心理论(唯物史观)、核 心思维(时空观念)、核心方法(史料实证 )、核心能 力(历史解释)、核心价值观 (家国情怀)。五个核心 素养是一个相互联系的整体。 唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想;时 空观念是了解和理解历史的基础,是认识历 史所必备的重 要观念;史料实证是学习历史和认识历 史所特有的思维品 质,是理解和解释历史的关键能力与方法;历史解释是在形 成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力,是检验历 史 观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标; 家国情怀是学习历史和认识历 史在思想、观念、情感、 态度等方面的重要体现,是实现历 史教育育人功能的重要 标志。